動量守恒定理教學設計（共6篇）
第1篇：動量守恒定理教學設計
《動量守恒定理》教學設計
化學組梁永
一、教材剖析地位與作用
本節課的內容是全六、板書設計動量守恒定理
1、內容：一個系統不受外力或則所受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變
(1)系統：有互相作用的物體一般稱為系統(2)系統中各物體之間的互相斥力稱作內力(3)外部其他物體對系統的斥力稱作外力
2、表達式：p+p'''12=p1+p2或p=p
3、條件：一個系統不受外力或外力之和為零，系統的總動量保持不變
4、適用范圍：(1)小到微觀粒子動量定理教學設計指導思想，大到天體
(2)除了適用于低速運動，也適用于高速運動
第2篇：動量守恒定理教學設計〔引薦〕
教
學
設
計
稿
沈陽市其次中級學校數學組
李鑫
§
動量守恒定理
〔一〕
一、教學目標
學問技能：
1、理解動量的概念，會計算動量的一維改變
2、理解動量守恒定理及其條件擴寬
3、會應用動量守恒定理解決估算問題
過程與方式：獨立學與合作學情感想法與價值觀：
1、體驗探究化學奧妙和創設化學情景的樂趣，締造科學探究和造就精神；
2、體會藝術中的科學，升華愛科學、愛祖國的情感
二、重點、難點
重點
動量和動量守恒定理難點
動量的改變；動量守恒的條件三、教法與學法
教法：兩先兩后，既先學后教，先練后講。學法：獨立學與合作學
四、教學準備
多媒體〔展示教案播放動漫〕、實物展示臺〔供中學生展示用〕、學案(課前要求預****br/>五、教學過程引入新課：展示中學生教案中對上節學問的追憶引入本節課進展新課：
1、每個學問點都是先展示中學生對教案學校問點的理解動量定理教學設計指導思想，先學后教突破重點。讓中學生自己小組闡述設計我是大編劇里的化學情境并進展展示，先練后講突破難點。最終由老師進展確定和補充師生達成共識完成對每位學問點的教學。
2、三個學問點都學****完成后通過一個動漫情境引出一道例題進展穩固練****br/>例題：假定老鼠Jerry噴吐質量mq=10g的二氧化碳以后，自己的質量是mJ=，且獲得了vJ
=1m/s的水平速率，這么Jerry噴吐的二氧化碳相對于地面的速率vq是多大？
3、讓中學生親自動手做兩個小試驗，通過親身體驗進一步抵達突破難點的目的
課堂小結：對所學的學問點進展總結反應評價：小組闡述，師生溝通，反應信息布置作業：由一個小玩耍引出本節的作業思考：比擬動量和動能
參觀：參觀或追憶生活中與動量守恒有關的現象或片斷溝通；與朋友們溝通化學情景，共同剖析其中的規律提高：結合實際，計算數據，通過定量估算剖析情景的科學性
六、板書設計§
動量守恒定律〔一〕
一、動量
二、系統、內力和外力
三、動量守恒定理
1、定義式：p=mv
起碼