下邊是例文網(wǎng)小編整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全7篇(九年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反省)，供你們賞析。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全1
又是一個(gè)新的學(xué)期，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，總結(jié)一下過(guò)去一年的成長(zhǎng)，為新的起點(diǎn)作打算。成長(zhǎng)的一年中有淚水和喜悅，有苦惱也有前進(jìn)……
在教學(xué)方面有成長(zhǎng)的一面也有仍需探求的地方。首先很明晰的是先吸引中學(xué)生，對(duì)任何一門(mén)課而言，興趣是最好的老師，信心是成功的保證。課堂從中學(xué)生已有的知識(shí)入手，導(dǎo)致中學(xué)生的共鳴，讓中學(xué)生的動(dòng)上去，真正成為課堂的主體。自習(xí)課堂把時(shí)間充分的給中學(xué)生，讓她們對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行討論與交流，過(guò)程中適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。并且必須明晰這一節(jié)課想達(dá)到哪些樣的目的，要有一定的要求，抽檢任務(wù)要跟上，這一點(diǎn)須要不斷加大。同時(shí)在中學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷鼓勵(lì)中學(xué)生，讓她們一直對(duì)自己有信心，尤其注意中學(xué)生的一點(diǎn)小的進(jìn)步，包括課堂的表現(xiàn)、作業(yè)情況和小考進(jìn)步等。平常課下盡量與中學(xué)生多交流，及時(shí)了解她們的一些情況和問(wèn)題。
再有對(duì)于課堂的幾點(diǎn)體會(huì)：新的知識(shí)盡量由生活和中學(xué)生了解的知識(shí)入手，引導(dǎo)她們正確的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言科學(xué)的描述和抒發(fā)，同時(shí)練習(xí)與應(yīng)用要跟上；備考課要從中學(xué)生把握的基礎(chǔ)知識(shí)入手進(jìn)行總結(jié)拓展，理科的東西中學(xué)生很厭煩死記硬背，導(dǎo)致好多中學(xué)生理解意思抒發(fā)不科學(xué)，這方面在平常就要注意，在備考時(shí)更應(yīng)強(qiáng)化。如今正想培養(yǎng)中學(xué)生備考時(shí)構(gòu)建自己的知識(shí)框架，包括知識(shí)和題的類(lèi)型。相應(yīng)的引導(dǎo)一方面是要求中學(xué)生每章節(jié)結(jié)束時(shí)對(duì)概念和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理，題的類(lèi)型剛開(kāi)始和中學(xué)生一起完成整理的過(guò)程，同時(shí)重視知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和銜接，這個(gè)是剛開(kāi)始，目前只是從題的類(lèi)型變型入手。比如目前學(xué)的速率上面存在的比列、圖像問(wèn)題和上面學(xué)習(xí)的密度、電阻上面就很類(lèi)似，有的只是字母和數(shù)字變化，這幾個(gè)數(shù)學(xué)量和公式的相通之處和中學(xué)生一起思索。看法是一道題能導(dǎo)致中學(xué)生從對(duì)一個(gè)概念的理解和把握延展到對(duì)一系列的問(wèn)題思索。提醒自己備考后的療效檢測(cè)要跟上。
作業(yè)方面我認(rèn)為首先要留給中學(xué)生思索的時(shí)間，其實(shí)這須要各個(gè)學(xué)科間的配合，如今好多方面不是單靠重復(fù)才能完成的，其實(shí)適當(dāng)?shù)木毩?xí)是很必須的，自己留的作業(yè)不多，但缺點(diǎn)是層次性不突出，須要改進(jìn)。作業(yè)主要是為了把握和強(qiáng)化應(yīng)用，所以不會(huì)的應(yīng)當(dāng)反復(fù)。
有些看法在實(shí)踐的過(guò)程中認(rèn)為可行，有療效，有些看法是剛才嘗試須要不斷的改進(jìn)和思索，希望有看法的朋友給與指導(dǎo)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全2
怎樣上一節(jié)令自己滿意中學(xué)生又有收獲的備考課，這個(gè)問(wèn)題仍然困惑著我。在備考中，我注意到了幾點(diǎn)促使中學(xué)生不再覺(jué)得備考是炒舊飯，再吃一次，而是堂堂有新的知識(shí)，對(duì)下一節(jié)課也有了期盼。
老話說(shuō)：教無(wú)定法。在備考過(guò)程中也沒(méi)有一個(gè)固定的模式去遵守，我常用的是建構(gòu)知識(shí)框架，例如熱學(xué)備考時(shí)，把概念進(jìn)行分類(lèi)，分成電壓、電壓、電阻、電功率、電功、電熱等，再把串并聯(lián)電路細(xì)化它們的特性。這樣使中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路，因而收到事半功倍的療效。按照化學(xué)這一門(mén)學(xué)科的特殊性，我們重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的備考，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的重現(xiàn)，讓中學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚盐諏?shí)驗(yàn)步驟，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出推論；要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)思想的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)方式的指導(dǎo)。要為中學(xué)生多提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，著力提升其實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３艘酝猓趥淇贾羞€要努力培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言抒發(fā)能力。改變了往年說(shuō)實(shí)驗(yàn)，就題論題的備考方式，促使她們從各個(gè)層次得以發(fā)展。備考的過(guò)程中，要擅于引導(dǎo)中學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，并擅于發(fā)覺(jué)生活中的化學(xué)知識(shí)。非常要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。
在備考過(guò)程中分成三個(gè)階段：
第一、歸納知識(shí)點(diǎn)，筑牢化學(xué)基礎(chǔ)。要求中學(xué)生能在具體事實(shí)中，分辨出化學(xué)現(xiàn)象或化學(xué)規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例，發(fā)覺(jué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)、探究化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)通常性化學(xué)規(guī)律特性的模式。
第二：進(jìn)行綜合和專(zhuān)題備考初中物理八年級(jí)教學(xué)反思，注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。在普遍備考的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專(zhuān)題進(jìn)行備考。
第三：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的加強(qiáng)訓(xùn)練。這一階段的備考中要強(qiáng)化訓(xùn)練綜合題的剖析方式和解題方法。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫(huà)出草圖，以便理解題意和解答。重視解題技巧，提升答題方法，如在答題中要注意關(guān)鍵詞等。
其實(shí)，在備考過(guò)程中，不僅注意以上幾點(diǎn)以外還要要求中學(xué)生解題時(shí)格式要規(guī)范，語(yǔ)言描述要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，估算題要寫(xiě)出估算公式。只有這樣扎扎實(shí)實(shí)能夠在不斷變化的高考命題中立于不敗之地。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全3
在念書(shū)期的教學(xué)中，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)了的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和你們一起分享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諸位班主任指教。
1、注重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué)
現(xiàn)在數(shù)學(xué)試題重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察，大部份試卷是對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查，考查的知識(shí)面寬，覆蓋面大，非常是突出考察了數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律，因而在教學(xué)中，我們非常指出重視基本知識(shí)和根本概念的教學(xué)。重視基本知識(shí)、根本概念，并不只是單純謹(jǐn)記定義和公式，而是要了解消化這種數(shù)學(xué)定義和公式，認(rèn)清這種定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因而在教學(xué)時(shí)對(duì)于中學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，無(wú)法理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。
2、利用有限的實(shí)驗(yàn)器材，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
觀察和實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙虐l(fā)中學(xué)生的興趣和求知欲，能讓中學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí)，為上升為理智認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。中學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，不但要讓中學(xué)生曉得實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓她們自己動(dòng)手得到正確的推論，這樣才會(huì)不斷提升中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力，明晰操作方式和操作注意事項(xiàng)。
3、注重中學(xué)生解題規(guī)范性教育
數(shù)學(xué)公式的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算題的解題，都有一定的格式。中學(xué)生可能因?yàn)槭芪锢淼挠绊懀浪泐}中好多中學(xué)生只寫(xiě)數(shù)字，沒(méi)有單位，更沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，甚至還有相當(dāng)一部份中學(xué)生連數(shù)學(xué)公式都沒(méi)有寫(xiě)，直接寫(xiě)數(shù)值和答案。教學(xué)時(shí)，我們常常指出物理解題的規(guī)范性，指出數(shù)學(xué)估算題不只是考察學(xué)生的估算能力，重要的是考察中學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，即化學(xué)估算公式的得出，數(shù)學(xué)量的換算等，所以我們?cè)谖锢斫忸}時(shí)不能只看數(shù)字，不看單位，更不能沒(méi)有公式。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全4
又步入高中化學(xué)總備考階段，備考課的教學(xué)仍然是令許多老師倍感難受的一個(gè)問(wèn)題，在備考課上，中學(xué)生覺(jué)得很枯燥，老師的教學(xué)熱情也因而大失利傷。怎么提升備考課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即讓中學(xué)生輕松而愉快的上好每一節(jié)課，又做好知識(shí)的回顧與歸納？怎么讓中學(xué)生通過(guò)備考課的教學(xué)除了能將知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納和整理，又能在原有基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的理解有一個(gè)升華，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提升？我依據(jù)各部份知識(shí)的不同特點(diǎn)，多次地嘗試著各類(lèi)不同的教學(xué)方法，企圖優(yōu)化備考課的教學(xué)。我一直覺(jué)得，上好備考課的難點(diǎn)之一就是迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
為了迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升她們的學(xué)習(xí)興趣，能把舊知識(shí)當(dāng)新問(wèn)題來(lái)思索，我針對(duì)不同課的內(nèi)容，充分借助活動(dòng)課、小組互動(dòng)課、自學(xué)課等，在每一節(jié)課中，絕大部份的中學(xué)生都積極地參與了討論與思索，她們的觀察能力得到了一次考察也得到了強(qiáng)化和提升，剖析推理的能力也得到了加強(qiáng)。尤其重要的是，使她們愈發(fā)意識(shí)到生活中的化學(xué)無(wú)處不在，在教育中學(xué)生觀察和思索生活實(shí)踐中所包含的科學(xué)知識(shí)與道理方面形成了較深的影響。中學(xué)生和老師都在一種非常愉快和激動(dòng)的狀態(tài)中經(jīng)歷了這堂備考課的教與學(xué)。這堂課總體來(lái)說(shuō)是很成功的，但仔細(xì)思索后認(rèn)為也有一些不足，有些中學(xué)生的觀察能力尚不夠強(qiáng)，她們不擅于捉住一些要害和細(xì)節(jié)，不少環(huán)節(jié)只是在朋友們說(shuō)下來(lái)以后，*一些模糊的印象來(lái)支持。不過(guò)話說(shuō)回去，這也不失為一次觀察能力的訓(xùn)練。
我想，假如老師對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)能令老師自己都激動(dòng)上去，又何嘗害怕中學(xué)生不激動(dòng)、不興趣呢？那樣的課中學(xué)生又怎會(huì)倍感“厭”呢？真希望老師能不厭教，設(shè)法優(yōu)化每一次的課堂教學(xué)，因而使中學(xué)生愿意學(xué)、愿意學(xué)。
又步入高中數(shù)學(xué)總備考階段，備考課的教學(xué)仍然是令"許多">許多老師倍感難受的一個(gè)問(wèn)題，在備考課上，中學(xué)生覺(jué)得很枯燥，老師的教學(xué)熱情也因而大失利傷。怎么提升備考課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即讓中學(xué)生輕松而愉快的上好每一節(jié)課，又做好知識(shí)的回顧與歸納？怎么讓中學(xué)生通過(guò)備考課的教學(xué)除了能將知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納和整理，又能在原有基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的理解有一個(gè)升華，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提升？我依據(jù)各部份知識(shí)的不同特點(diǎn)，多次地嘗試著各類(lèi)不同的教學(xué)方法，企圖優(yōu)化備考課的教學(xué)。我一直覺(jué)得，上好備考課的難點(diǎn)之一就是迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情初中物理八年級(jí)教學(xué)反思，提升她們的學(xué)習(xí)興趣，能把舊知識(shí)當(dāng)新問(wèn)題來(lái)思索，我針對(duì)不同課的內(nèi)容，充分借助活動(dòng)課、小組互動(dòng)課、自學(xué)課等，在每一節(jié)課中，絕大部份的中學(xué)生都積極地參與了討論與思索，她們的觀察能力得到了一次考察也得到了強(qiáng)化和提升，剖析推理的能力也得到了強(qiáng)化。尤其重要的是，使她們愈發(fā)意識(shí)到生活中的化學(xué)無(wú)處不在，在教育中學(xué)生觀察和思索生活實(shí)踐中所包含的科學(xué)知識(shí)與道理方面形成了較深的影響。中學(xué)生和老師都在一種非常愉快和激動(dòng)的狀態(tài)中經(jīng)歷了這堂備考課的教與學(xué)。這堂課總體來(lái)說(shuō)是很成功的，但仔細(xì)思索后認(rèn)為也有一些不足，有些中學(xué)生的觀察能力尚不夠強(qiáng)，她們不擅于捉住一些要害和細(xì)節(jié)，不少環(huán)節(jié)只是在朋友們說(shuō)下來(lái)以后，一些模糊的印象來(lái)支持。不過(guò)話說(shuō)回去，這也不失為一次觀察能力的訓(xùn)練計(jì)能令老師自己都激動(dòng)上去，又何嘗害怕中學(xué)生不激動(dòng)、不興趣呢？那樣的課中學(xué)生又怎會(huì)倍感厭呢？真希望老師能不厭教，設(shè)法優(yōu)化每一次的課堂教學(xué)，進(jìn)而使中學(xué)生愿意學(xué)、愿意學(xué)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全5
20xx—20xx學(xué)年九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我兼任九（3）、九（4）兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，堅(jiān)決服從中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，我所帶的兩個(gè)班的中學(xué)生比較順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下邊就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備中學(xué)生但是備教材備教法，按照教材內(nèi)容及中學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，制定采用的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)案。每一課都做到“有備而至”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制做各類(lèi)利于吸引中學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)雜記，并認(rèn)真按收集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。
2、增強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，確切化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上非常注意調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，加大師生交流，充分彰顯中學(xué)生的主動(dòng)作用，讓中學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，中學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的中學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的中學(xué)生都得到增強(qiáng)。
3、虛心討教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征詢其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她們的方式，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批閱作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常對(duì)各類(lèi)輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的療效。同時(shí)對(duì)中學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。
5、培優(yōu)輔差工作成績(jī)顯著
針對(duì)我班中學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體中學(xué)生，讓大多數(shù)中學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，強(qiáng)化學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生，指導(dǎo)她們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)通常、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分借助晚自習(xí)時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行某些補(bǔ)習(xí)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探求精神，取得良好療效。
二、存在問(wèn)題
1、部分中學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣無(wú)法養(yǎng)成，思想滯后，眼神短淺，對(duì)化學(xué)學(xué)科不注重，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、部分中學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。
3、部分中學(xué)生有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的推論。
三、今后工作構(gòu)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取方式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名中學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)中學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行加強(qiáng)，使中學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
還有百天的時(shí)間朋友們即將踏上了20xx高考的征途，時(shí)間緊，任務(wù)重是高中最大的特征，為了充分的迎戰(zhàn)高考，合理的備考是十分有必要的。所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的借助好這短暫的備考時(shí)間。使中學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)也可以拿高分。下學(xué)期的備考計(jì)劃如下：
備考總體策略：重點(diǎn)突破，推進(jìn)增強(qiáng)；注意命題特性。
備考內(nèi)容：
1、熱學(xué)部份：注重剖析各類(lèi)物態(tài)變化，比熱容的慨念、計(jì)算、應(yīng)用；提升環(huán)保意識(shí)。
2、電學(xué)部份：注重剖析各類(lèi)電路，串并連中電流、電壓、電阻關(guān)系，歐姆定理的估算、應(yīng)用等。
備考方式：采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過(guò)中學(xué)生的思索和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)覺(jué)疑難并提出，班主任針對(duì)中學(xué)生發(fā)覺(jué)的疑惑去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又增強(qiáng)了效率，又把班主任從“題海”中解放下來(lái)。但須要班主任在備課上多下工夫，按照教學(xué)意圖，選出精題。同時(shí)，班主任要做好中學(xué)生的心理調(diào)控工作，及時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助中學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豁達(dá)的對(duì)待人生，正確的對(duì)待成功和磨難，徹底清除恐懼的癥結(jié)。
對(duì)一些心理脆弱的朋友進(jìn)行單獨(dú)談話，教給她們一些臨時(shí)的放松技巧：心情緊張時(shí)做深呼吸，閑暇時(shí)間到校園內(nèi)遛彎，在心里默念“我一定能成功”。同時(shí)相信她們一定能成功。其實(shí)，一學(xué)期其實(shí)過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，教學(xué)無(wú)止我將在今后的工作中不斷的建立自己，不斷提升教育教學(xué)水平，為我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全6
教學(xué)過(guò)程中的自我反省是指“老師對(duì)自己的教學(xué)方法、學(xué)生認(rèn)知水平、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己教學(xué)心理的自我監(jiān)控”。我們曉得，高中備考是為中學(xué)生出席高考做打算的，高考重視考查學(xué)生物理學(xué)習(xí)所達(dá)到的程度和水平。為此，知識(shí)與能力、過(guò)程與方式、情感心態(tài)價(jià)值觀要并重。備考不僅要發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的作用外，主要的還在于其是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再發(fā)覺(jué)的過(guò)程。在備考的過(guò)程中，中學(xué)生不但要在老師的指導(dǎo)下審察知識(shí)的脈絡(luò)，產(chǎn)生相應(yīng)的能力，還要獲得對(duì)人生、社會(huì)和自然的有益啟迪和認(rèn)識(shí)。但是，在歷年的總備考過(guò)程中，我們還存在著許多值得去思索的東西，就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為值得反省的方面有：
反省之一：教過(guò)與教會(huì)
許多老師覺(jué)得：課本上的知識(shí)點(diǎn)都是中學(xué)生平常已學(xué)過(guò)的，應(yīng)當(dāng)會(huì)了，沒(méi)有必要再浪費(fèi)時(shí)間在課堂上備考了。為此，總喜歡找一些新穎的，平常沒(méi)見(jiàn)過(guò)的習(xí)題來(lái)讓中學(xué)生練習(xí)，之后評(píng)講。覺(jué)得這樣備考療效會(huì)明顯，會(huì)增強(qiáng)中學(xué)生應(yīng)試水平。而且，當(dāng)中學(xué)生對(duì)已講過(guò)的基礎(chǔ)考點(diǎn)、習(xí)題還做不上去時(shí)，我們總是指責(zé)中學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你如何還不會(huì)？！”，言下之意，我老師無(wú)法子了，是你中學(xué)生的責(zé)任！雖然不然，我們想一想，假如說(shuō)：教過(guò)等于教會(huì)，中學(xué)生不都是滿分了？還有備考的必要嗎？無(wú)論哪些樣的班級(jí)，也不論中學(xué)生的學(xué)情如何，就會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn)。似乎要求老師對(duì)每位中學(xué)生都能做到了如指掌且對(duì)癥下藥不太容易，但老師平常做個(gè)有心人，潛心記載，把大多數(shù)朋友平常學(xué)習(xí)時(shí)存在的普遍問(wèn)題，記載出來(lái)，備考時(shí)能夠做到心里有數(shù)！我仍然提醒自己：教過(guò)不等于教會(huì)了，備考時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練，這樣備考的針對(duì)性有了，療效就會(huì)好。
反省之二：全體與部份
在總備考時(shí)，覺(jué)得總備考是為少數(shù)中學(xué)生升學(xué)服務(wù)的，更有甚者，覺(jué)得是為考重點(diǎn)高中的中學(xué)生服務(wù)的。于是，備考之初，就高要求、高起點(diǎn)，大部份中學(xué)生對(duì)備考內(nèi)容都聽(tīng)不懂，上課蒙蔽不解，疲倦欲睡。還有極少數(shù)班主任在改作業(yè)、閱卷時(shí)，眼里也只有尖子生！這樣的備考能怪中學(xué)生不懂事，不認(rèn)真聽(tīng)課？
我覺(jué)得：高考首先是“衡量中學(xué)生是否達(dá)到結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要根據(jù)”，其次才是“高中階段中學(xué)招生的主要根據(jù)之一”。所以，命題面向的是全體考生，試卷一定不會(huì)很難，基于此，在備考與訓(xùn)練過(guò)程中我們要面向全體同事，對(duì)考點(diǎn)毋須摳得太深，要不遺余力地筑牢中學(xué)生的基礎(chǔ)，千方百計(jì)地提高中學(xué)生的能力。要求課堂結(jié)構(gòu)是：低起步、慢斜度、高掃尾、留思索，同平常授課一樣，一以貫之地重視中學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。我總是覺(jué)得：部份小于全部！
反省之三：教材與題海
常見(jiàn)現(xiàn)象：高中老師進(jìn)出課室手上拿的都是試題，沒(méi)有課本，沒(méi)有備課筆記。雖然，高中備考，主要還是用好課本，其次還要用好一本備考資料。例如說(shuō)《畢業(yè)達(dá)標(biāo)》，但決不能本末倒置！只要用好了課本，選擇好備考教材，能夠讓中學(xué)生遠(yuǎn)離題海，還會(huì)起到事半功倍的作用。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文大全7
化學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科，并且“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少中學(xué)生望而興嘆。所以從中學(xué)八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，首先要正確的引導(dǎo)，讓中學(xué)生順利跨上小學(xué)數(shù)學(xué)的臺(tái)階，其次是要讓中學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，之后按照中學(xué)生的具體情況選擇提升。從事了四年小學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)甚少，回顧過(guò)去，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行以下了反省，并以此和同仁們進(jìn)行剖析。
1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反省
首先，知識(shí)、能力、情感三類(lèi)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，剖析要飽滿，否則直接造成中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下病根。所以班主任要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)玄參內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方式，注重中學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和技巧、情感心態(tài)與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要掌握確切。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方法技巧的根據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的`中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)假如早已十分明晰，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，常常出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)作了“重點(diǎn)”講。這些失衡直接造成教學(xué)效率和中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的增長(zhǎng)。
最后，對(duì)一些知識(shí)，班主任不要自以為很容易，或則是滿以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有隨時(shí)觀察中學(xué)生的反映，因而一筆帶過(guò)。但中學(xué)生的認(rèn)知是須要一個(gè)過(guò)程的，并不是馬上能夠接受。所以我們要隨時(shí)獲取中學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方法和思路，確切流暢地將知識(shí)傳授給中學(xué)生，達(dá)到共識(shí)。
2、對(duì)教學(xué)方式的反省
第一，面向全體中學(xué)生，兼具兩頭。班級(jí)講課是面向全體中學(xué)生的，能照料到絕大多數(shù)朋友的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的朋友要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的中學(xué)生，強(qiáng)化課后補(bǔ)習(xí)。班主任要非常注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，重視學(xué)法指導(dǎo)。小學(xué)階段產(chǎn)生化學(xué)概念，一是在大量的化學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)下來(lái)的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)詮釋下來(lái)的。所以，在課堂教學(xué)中班主任應(yīng)當(dāng)改變往年那個(gè)講解知識(shí)為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)擅于聆聽(tīng)中學(xué)生看法的傾聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變往年那個(gè)以班主任為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加大中學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。要重視科學(xué)探究，多讓中學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)獲得探究推論的喜悅。
第三，教學(xué)方法方式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效率。科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張口，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢(shì)下，班主任也要對(duì)自身提出更高的要求，提升班主任的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)技能，提升自己的計(jì)算機(jī)水平，非常是強(qiáng)化一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是非常必要的。
最后，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意向中學(xué)生滲透化學(xué)學(xué)的常用研究方式。諸如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。中學(xué)生假如對(duì)化學(xué)問(wèn)題的研究方式有了一定的了解，將對(duì)化學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)的愈發(fā)深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究化學(xué)問(wèn)題的思維方式，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
3、對(duì)訓(xùn)練方式的反省
第一，解題要規(guī)范。對(duì)新生一開(kāi)始就要非常指出并逐步養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就下降了。
第二，訓(xùn)練貫串教育全過(guò)程，促使知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)當(dāng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)入以問(wèn)題為載體，訓(xùn)練中學(xué)生思維，滲透化學(xué)學(xué)的思想方式。目前，探究性的學(xué)習(xí)方式成為一種時(shí)尚，就是中學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，中學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得體驗(yàn)，形成感受，學(xué)到方式，因而有效的發(fā)展能力。我們應(yīng)當(dāng)從中遭到啟發(fā)，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改進(jìn)。
第三，訓(xùn)練扎實(shí)，具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。
第四，作業(yè)要布置了必收、收了必批閱、批改了必講評(píng)、講評(píng)了必訂正，做到反饋全面，校準(zhǔn)及時(shí)。要求中學(xué)生解題過(guò)程要做到多反省、歸納和總結(jié)。
4、對(duì)教學(xué)技能的反省
其二，講授正確，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)短。良好的語(yǔ)言功力對(duì)一名一線班主任十分重要。化學(xué)學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò)，推論流暢，過(guò)度自然。其次，語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)潔，抒發(fā)清晰，語(yǔ)調(diào)沉郁頓挫，飽含熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。其一，板書(shū)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整。好的板書(shū)有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，以便中學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。同時(shí)老師也要練就一些畫(huà)圖的基本功，學(xué)會(huì)畫(huà)直線，畫(huà)圓，畫(huà)各類(lèi)坐姿的小人物等等。
其一，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練、規(guī)范。班主任在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規(guī)范得當(dāng)，防止在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。
教學(xué)反省是班主任教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部份，是班主任為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)早已發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程（活動(dòng)）以及支持這種教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)行的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思索。回顧這年些來(lái)的的教學(xué)，經(jīng)過(guò)教學(xué)反省，留自己之長(zhǎng)，取別人之長(zhǎng)，踢自己之短，擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)和理論視野，促使自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教校風(fēng)格的產(chǎn)生，使自己不斷成長(zhǎng)，盡早從經(jīng)驗(yàn)的迷宮邁向智慧的殿堂。
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