1、合理安排進度；中學給我們化學科一學期有52課時
單元測試6課時，期中考2課時，期終考2課時。
2、及時反饋調整；教學的調整是根據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除中學生思維“病灶”，要求中學生更正部份、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。
七、學習方法多元化，抓緊培優輔差
1、學生學習方式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講堂。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；構建中學生學科成長檔案袋。
2、培優輔差。制訂培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，常年跟蹤，嚴格檢測。
3、初中數學班主任六月份教學計劃
一、教材剖析
九年級的教學內容主要是內能和熱學，要求中學生有強的剖析問題，解決問題的能力。中學生剛開始會有不適應，在學習上引起困難。
另外，高中的內容多，還有學業水平考試備考，時間緊。所以，有些中學生也會掉隊。
二、教學目標
1、學生對化學的概念，規律要有好的把握，要能熟練的操作化學實驗，增強動手能力。
2、學生才能熟練把握數學公式，對各種類型的估算題目，能運用多種方式進行解答；
3、爭取使中學生成績在今年的基礎上有所進步。
三、工作舉措
1、用最短的時間記住中學生的名子，了解中學生的學習成績，性格特征，興趣愛好，為自己的教學鋪平公路。
2、認真學習課程標準，確切把握學業水平考試的考點和重點。我要認真領會其精神實質，對于每一項要求落到實處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提升中學生的興趣，使她們喜歡學習數學。
3、今年我要大膽進行數學教學的變革，用多種教學方式，導致中學生的興趣。我還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學。放手中學生，讓她們可以真正成為學習的主人。
4、嚴格要求中學生。嚴父出高徒，中學生的學習主動性，自制力還很差。我不會放松任何一個細節的管理。做到讓每位中學生課上都有收獲。避免中學生不做作業、少做作業，禁止中學生剽竊別人作業；對學習心態不端正，習慣不好的中學生要多談話，讓她們保持學習的熱情。
5、做好培優輔差工作。我們中學的特征就是中學生的兩級分化嚴重。我要把優生和差生做到心里有數，擬定符合實際的計劃。讓優生更優，差生不差。通過抓兩頭，促中間的方法，提升數學的整體成績。
6、加強自身的業務學習，提升自己的教學水平。聽課是一種挺好的學習方法，我要多聽其他老師的課，汲取她們的優點。還要通過網路觀看名師的教學視頻，讓自己站在更高的起點上，
提升自己的教學水平。
7、做到及時反省和總結。多年的教學經驗告訴我，人只有在反省和總結中，能夠不斷進步。我努力做到每晚反省教學，找出不足和成功之處。寫出來，做好記錄。當做寶貴的教學心得，讓自己的教學水平不斷提升。
4、初中數學班主任五月份教學計劃
一、指導思想
著力強化課堂教學研究，加強教學質量和效益意識初中物理網課視頻資源，在做好知識學習的同時，著重中學生能力的提升和中學生身體素養的培養，強化高考試卷的研究和科學訓練，提升中學生的應試能力和水平。
二、班級情況剖析
（3）該班中學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。有的女孩擔心數學學習，思維反應慢，數學學習困難，男人通常都不錯。通常來說，經過一個學期的師生磨合，中學生早已適應了教學方式和速率，對基礎部份把握得挺好，期終考試考卷也比較簡單，中學生考試成績也高。大多數中學生對化學學習感興趣。但在開學時，出現了中學生學習不塌實、注意力不集中的現象，影響了全班的學習氣氛。xx班仍然嚴重兩極分化，部份朋友舍棄努力，企圖捉住好中學生，打動差生的工作。xx主要捕捉中學生在課堂上的行為和習慣。
三，教學內容和教學施行主題的剖析
這學期時間短，教學內容多，難度大。首先，電力和電力是中學生學習的難點，須要中學生運用綜合的電氣知識。完成新課須要將近一個月的時間。八年級的內容是第一輪備考的重點，其中光學是中學生那些年來遺忘最嚴重的內容。重點是力量和鍛練，還有壓力和壓力，須要更多的時間。要做好抓基礎和講困難相結合的打算。每節課須要七層基礎訓練，三層時間突破難點，能夠在綜合提升的基礎上實現一個局部的增強。
5、初中數學班主任五月份教學計劃
教研組工作計劃。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提升數學班主任理論素質
認真學習新的《基礎教育課程變革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準詳解》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程變革與課程評價等各種課程變革的材料。同時組織班主任進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按化學課程標準，進行教學研究，提升課堂教學效益
1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，使得課程變革。本學期教學研究內容主要是：
⑴優化課堂教學，施行啟發式和討論式教學；
⑵構建教學模式，注重數學知識的產生過程教學和情景教學。
2、加強教學常規檢測，做好備課筆記、聽課筆記、作業批閱等的檢測或抽驗工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，著力提升備課和上課的質量，嚴格控制中學生作業量，規范作業批閱。
三、加強課題研究，提升班主任的教科研水平
本學期繼續強化山東市級教科研課題《初中化學＂自主學習＂課堂教學模式的建立與實踐》和省級教科研課題《指導化學學習方式培養中學生學習能力》的研究，進一步建立研究內容，做到分工明晰，責任到人，保證研究質量。
四、加強對青年班主任的培養，使得青年班主任迅速成長起來
1、繼續組織青年班主任學習教育理論，要求她們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提升青年班主任的教育理論水平。
2、加強對青年班主任備課和上課的指導，闡述課堂教學結構、模式和方式，組織青年班主任出席各類講堂、討論、參觀等學習，幫助青年班主任熟悉教學業務，提升教學業務水平。
五、加強基礎年級數學教學工作，提升數學教學的質量
作為基礎年級數學教學要把重點放到強化雙基和能力培養上，要求班主任運用啟發式、討論式教學方式，重視知識產生過程教學和實驗教學，注重中學生思維能力培養，著力提升中學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，擅于積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方法，以中學生最容易懂的方法去授予她們的知識。
以上就是我對于新學期工作的計劃。總的來說，在這個學期里，我將認認真真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。
6、初中數學班主任五月份教學計劃
一，強化教育教學理論研究，提升數學班主任的理論素質
認真學習新《基礎教育課程變革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準評析》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程變革、課程評價相關的課程變革教材。同時組織班主任學習交流理論，積極撰寫教學論文。
二、根據化學課程標準，舉辦教學研究，提升課堂教學效率
1、成立新課程標準教學研究小組，聯合研究，推動課程變革。這學期的教學研究主要包括：
（1）優化課堂教學，施行啟發式和討論式教學；
建立教學模式，重視數學知識的“形成過程”教學和情景教學。
2.強化教學的日常檢測，做好檢測或抽驗備課筆記、講義、作業批閱等工作。認真交流教學經驗。努力創建“預習”、“展示”、“反饋”的課堂教學模式，有效提升備課和聽課質量，嚴格控制中學生作業量，規范作業批閱。
三，強化研究，提升班主任的教學和科研水平
這學期將繼續強化山東省教研項目《初中化學＂自主學習＂課堂教學模式的建立與實踐》和省級教研項目《指導化學學習方式培養中學生學習能力》的研究，進一步建立研究內容，明晰分工，保證研究質量。
四，強化青年班主任培訓，推動青年班主任快速成長
1、繼續組織青年班主任學習教育理論，要求她們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提升青年班主任的教育理論水平。
2.加大對青年班主任備課和聽課的指導，探求課堂教學結構、模式和方式，組織青年班主任出席各類講堂、討論、參觀等學習
作為基礎年級，數學教學應重視強化雙基和能力培養。要求班主任采用啟發式和討論式教學方式，重視知識產生過程教學和實驗教學，注重中學生思維能力的培養，有效提升中學生的實驗操作技能和創新能力。同時，她們擅于積極交流經驗，不斷改進教學方式，以最淺顯易懂的方法給中學生傳授知識。
這就是我新學期的計劃。總的來說，這學期我會兢兢業業，一絲不茍，竭力以赴。
7、初中數學班主任五月份教學計劃
一，強化理論學習，明晰課程目標
1.每兩周集體學習數學新課程標準，掌握新課程精神實質，全方位、多面、多角度剖析新課程理念，交流觀點，增強對新課程的理解和應用水平。
2.選的理論書有：《物理新課程標準》，《中學化學》，《教師心理學》，《教育心理學》，《學生心理指導》等。因而推動更高專業水平的教學工作。
3.明晰新課程三維目標的根據和意義，牢牢掌握“以中學生發展為中心，以科學探究為基礎”兩條教學主線。
二、發揮打算作用，理清教學思路
1、定期學術剖析。隨著新學期教學的'進展，中學生在接受新知識的過程中必然會出現各類問題；從多角度、多方向、多層次發覺中學生的問題，作為教學工作和教學設計的根據，及時解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指對中學數學教材的概念、體例、內容和編排體系的理解。教學中的“中間思維方法”是指確定每章的重點、難點和重點，以及怎樣讓中學生構建自己的知識。教學的“小思路”是指怎么確切定位每一節的教學目標，突出重點，突破難點，進行合理的教學設計。思路清晰，教與學就會輕松；防止摔倒炫耀。
三，開發借助教材，拓展教學資源
1、教材的開發和借助。不能教條化教材，可以對教學目標和內容進行適當調整。新教材必須進行個性化剖析，逐漸產生目標明晰、場景切入、理解方式、過程理解、應用遷移的教學套路。
2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，并不是惟一的載體。你可以搜救不同的教材版本、在線資源和相關資源，尤其是在創設情境和介紹概念方面，進行比較和選擇。
四，建立教學設計，展示教學風格
1.建構教學設計。新學期一定要從靜態的教學設計過渡到動態的教學設計，把中學生的課堂生成作為教學資源的補充，防止不分班級，不分中學生，按計劃教學。
2.學習有固定的章節；沒有固定的教學技巧。通過定期教學、公開課、講座或教學大賽，按照班主任的素養，彰顯自己的教學風格，公正、公開、公正地評價班主任。
五，發揮多媒體作用，重視數學實驗
1、發揮多媒體的作用。我們中學有五個多媒體課室，恐怕每位老師能上xx節多媒體課。要求選擇和改編講義。
2.重視數學實驗。
（1）多媒體播放與動手實驗相結合；
（2）打算兩套以上實驗設備，供中學生探求。
六、合理安排進度，及時反饋調整情況
1、合理安排進度。
2.及時反饋和調整；教學的調整是基于教學對象的反饋?？梢詮恼n堂提問、課后交流、實驗操作、批改作業和單元測試、同伴交流等方面了解學習情況；從“雙基”出發，從專業的角度出發，清除了中學生的思維“焦點”，要求中學生在作業上改正個別部份，寫出各類解決方案
2.為優秀而訓練初中物理網課視頻資源，為不足而幫助。制訂創先爭優、錯補的培訓計劃，設定目標、指標、題目、時間、地點，常年跟蹤，嚴格檢測。
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