九年級物理下冊期終試題質量剖析
九年級物理下冊期終試題質量剖析
一、試題特征
1、注重"雙基"考查
基礎知識與基本技能是學好物理的重要基礎，也是迸發興趣、穩定興趣、提高興趣的根本，考查了物質的組成、性質、變化、分類、用途，物理實驗的基本操作、簡單的物理估算、書寫物理式及物理方程式等。
2、關注社會熱點、貼近中學生生活、聯系實際
試卷將社會熱點、生活實際和工農業生產實際和物理知識融為一體，充分考查中學生運用物理知識解決實際問題的能力，也彰顯物理知識的有用性，以迸發中學生學習物理的興趣。
3、重視對科學探究的考查
科學探究是新課程變革的一項重要內容，也是自主學習的一種重要形式，是物理試卷的重點。實驗題就是考查中學生的實驗操作能力和應用能力。
4、突出能力考查
把考生能力作為一條主線貫串試卷的仍然。試卷在考查中學生主干知識的同時，注重考查了中學生的綜合剖析能力、實驗能力、觀察能力、自學能力、創新能力、科學探究能力及估算能力。這種題靈活多變，靠死記硬背是不能得分的，具有較好的分辨度。
二、對中學物理教學的啟示
1、做好"雙基"教學
在教學中不斷更新自己的教學觀念，在課堂教學中確立中學生是學習主體的思想。扎實做好物理基礎知識與基本技能的教學。中學生涉及到的知識點要先認知再理解后應用；要把書寫物理式和物理方程式的'方法教給中學生；加強物理估算教學，少做困局，書寫格式規范，列式條理，審題細致。會借助題中有用信息，寫一步有一步得分，上面步驟錯會影響前面步驟的得分，相對分子質量不要算錯等。
2、強化記憶
高中物理是物理學科的啟蒙階段，是理科中記憶內容偏多的一門學科，各項能力都基于記憶之上，忽略記憶是不科學的。物理用語（元素符號、化學式、化學方程式）應分散記憶；物理基本概念、物質的性質應先理解再記憶，后應用；并需經常檢查記憶內容。
3、重視理論聯系實際的教學
任何物理理論都要貫串于生活實際、工農業生產實際之中，即性質決定用途。學習任何一個物理知識點都應與生產生活實際相聯系，或在生產生活實際中的彰顯九年級上物理期末試題及答案，要讓中學生認為物理知識在實際生活中有用，即彰顯物理知識的有用性。
4、培養中學生的科學探究能力
教會中學生發覺問題-提出合理假定-選擇最佳實驗手段驗證-得出正確的推論。她們之間有必然的聯系，可以互相借用。仔研讀題，認真審題，讀懂涵義，找出有用的信息。擴寬知識的應用：要學會模仿，找到解決同一問題的幾種方式，并深入探究，設計對比實驗驗證九年級上物理期末試題及答案，關鍵是能否通過對比從而說明問題。
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