數(shù)學(xué)成績(jī)低緣由剖析【1】
1.原先數(shù)學(xué)成績(jī)好但如今不好了？或是現(xiàn)今好但原先不好？
若是成績(jī)變化前后有學(xué)習(xí)以外的生活重大風(fēng)波影響——?jiǎng)t須要家庭的關(guān)懷甚至是心理老師輔助關(guān)心，朋友自己也千萬(wàn)不要自暴自棄，要有遠(yuǎn)大理想，“知識(shí)改變命運(yùn)”是真理。
若是學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)困難造成——那中學(xué)生就須要強(qiáng)化耐心和堅(jiān)強(qiáng)意志毅力訓(xùn)練，不能輕言舍棄。可以多問(wèn)問(wèn)優(yōu)秀朋友的學(xué)習(xí)技巧經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向自己的任課老師請(qǐng)教，自己的老師對(duì)自己的中學(xué)生最了解。
2.是心態(tài)問(wèn)題還是方式問(wèn)題？是不愛(ài)學(xué)偏科？還是愛(ài)學(xué)卻學(xué)不好？
若是心態(tài)問(wèn)題，不愛(ài)學(xué)甚至偏科——這種情況須要父母來(lái)做好愛(ài)情交流和溝通多加引導(dǎo)，父母要以身作則給兒子樹(shù)立榜樣。中學(xué)生則多從自己的長(zhǎng)處愛(ài)好出發(fā)，漸漸培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，
有一類朋友學(xué)習(xí)心態(tài)非常好，愛(ài)學(xué)化學(xué)并且卻總是學(xué)不好——這應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)問(wèn)題與方式問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)是先前遺留了一些基礎(chǔ)問(wèn)題沒(méi)解決，造成問(wèn)題越來(lái)越多，此時(shí)聽(tīng)課似懂非懂，自己很郁悶。這些朋友可以在白天作業(yè)時(shí)絕不放過(guò)遇見(jiàn)的每一個(gè)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)習(xí)題備考一大片基礎(chǔ)知識(shí)，每次如此做，很快就可以把基礎(chǔ)填補(bǔ)上。
另外把握基礎(chǔ)知識(shí)后一定要多與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律解答生活中的各類化學(xué)現(xiàn)象，但是要用規(guī)范的語(yǔ)言或則公式來(lái)解答。死記硬背絕對(duì)學(xué)不好化學(xué)，脫離生活實(shí)際也斷不能學(xué)好化學(xué)。
3.是聽(tīng)懂卻做錯(cuò)？還是聽(tīng)不懂也不會(huì)做？
聽(tīng)懂卻做錯(cuò)——是眼大神低，好高騖遠(yuǎn)，平常做題時(shí)應(yīng)當(dāng)腳塌實(shí)地多按部就班的解答問(wèn)題，絕不可跳躍性解答題目。
聽(tīng)不懂更不會(huì)做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)當(dāng)抓緊補(bǔ)基礎(chǔ)，抽出中午或則假期時(shí)間，從看課本開(kāi)始，理解好課本上的概念，之后把課本上的例題、圖片、課后習(xí)題等都徹底學(xué)會(huì)并會(huì)做。這一步不須要從頭一節(jié)一節(jié)的開(kāi)始學(xué)，而是可以從碰到的問(wèn)題出發(fā)，遇見(jiàn)哪些問(wèn)題就備考那一片的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)在的題備考原先的知識(shí)，只要有主動(dòng)性和毅力，把基礎(chǔ)補(bǔ)起來(lái)是輕而易舉的事情。
4.是發(fā)散思維太少還是不擅長(zhǎng)收斂思維？
發(fā)散思維太少——應(yīng)該是平常在做題時(shí)不注意發(fā)揮聯(lián)想能力，這些解題聯(lián)想能力要有意識(shí)的去主動(dòng)培養(yǎng)，不能做完題就完事，要學(xué)會(huì)考慮一題多變和一題多解！
不擅長(zhǎng)收斂思維——應(yīng)該是平常歸納總結(jié)太少，不重視多題歸一訓(xùn)練的結(jié)果，可以采取一個(gè)非常好的方式：方式是掏出來(lái)三四份習(xí)題，從中找出同一種類型的題進(jìn)行研究，收獲會(huì)特別大。
5.只喜歡簡(jiǎn)單題不愛(ài)做困局和大的估算題？
這樣的朋友主要表現(xiàn)為思維太懶惰或則喜歡各類投機(jī)取巧耍小聰明，而一旦碰到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇見(jiàn)這些題就真的錯(cuò)誤百出了。如何辦？方式只有一個(gè)，要告訴自己"只有錯(cuò)題就能讓自己真正進(jìn)步！！"之后每次遇見(jiàn)困局要追根究底，哪怕想上三天兩夜，喝水走路都想，等到想下來(lái)的那一刻，會(huì)立即恍然活潑，成就感油但是生，這些滿足感會(huì)讓自己更加熱愛(ài)思考和鉆研，進(jìn)而產(chǎn)生良性循環(huán)。即使最后想不下來(lái)，在這兩一天的思索過(guò)程中也早已收獲了好多，早已把各類知識(shí)想了一遍而且建立起了系統(tǒng)，這些課堂外邊知識(shí)的獲得過(guò)程絕不是老師可以在課堂上直接教給的'，而是自己經(jīng)歷能夠擁有的。而這些科學(xué)的思維品質(zhì)正是之后取得成就的良好預(yù)演！
6.是做題太慢還是做題快而且出錯(cuò)太多？
不管是太慢太快都不好，太慢造成答不完題，太快會(huì)造成審題出錯(cuò)或則估算出錯(cuò)。這個(gè)屬于答題效率問(wèn)題。我們一定不能片面的追求速率，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會(huì)的題全做對(duì)初中物理電學(xué)難題解析，具體如何辦？可以從平常練習(xí)抓起，每次的練習(xí)都看著表給自己定好時(shí)間，甚至每位答題都可以預(yù)估一下時(shí)間，開(kāi)始的時(shí)侯可能會(huì)超過(guò)規(guī)定時(shí)間，而且時(shí)間久了都會(huì)發(fā)覺(jué)自己的預(yù)估時(shí)間和答題時(shí)間幾乎差不多。這時(shí)侯就練就了高效率答題！
7.是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯解答問(wèn)題？還是不規(guī)范的無(wú)根無(wú)據(jù)的解答？
有的朋友做估算題，要么是跳躍性答題，該有的等式卻沒(méi)有，要么是直接不寫多項(xiàng)式。而且，要曉得化學(xué)估算題必須有等式，否則零分。思維嚴(yán)謹(jǐn)邏輯嚴(yán)密是化學(xué)必須達(dá)到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達(dá)”，既然做題，一定認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，非常是估算題！
8.有朋友一錯(cuò)再錯(cuò)，有朋友只錯(cuò)一次！
我所見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的朋友總是落實(shí)療效最好的，她們基本上是同類題只出錯(cuò)一次，上次再遇見(jiàn)不會(huì)重復(fù)錯(cuò)事。并且有的朋友總是一錯(cuò)再錯(cuò)，死不悔罪，老師課堂指出哪怕好幾遍，他也只是當(dāng)時(shí)聽(tīng)一下，記一下，然后再也不管不問(wèn)。這兩種朋友思維、習(xí)慣、素質(zhì)差別十分大，而且前者雖然可以通過(guò)平常多歸納總結(jié)，做好錯(cuò)題本，找明錯(cuò)因，之后多次重復(fù)思索解題的思路，當(dāng)把錯(cuò)題變成熟題過(guò)后就一樣能成為優(yōu)秀中學(xué)生。（優(yōu)秀中學(xué)生總是非常注意錯(cuò)題的二次落實(shí)鞏固問(wèn)題，優(yōu)秀中學(xué)生所下的工夫:不僅課堂認(rèn)真聽(tīng)課，積極思索提問(wèn)初中物理電學(xué)難題解析，認(rèn)真記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周六重新巡視錯(cuò)題，找明錯(cuò)因，但是歸納總結(jié)）
9.對(duì)待作業(yè)的心態(tài)是否正常？
對(duì)于晚作業(yè)以及假期作業(yè)
是否認(rèn)真對(duì)待？是應(yīng)付老師？當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)？
還是積極主動(dòng)完成，感受其中樂(lè)趣早已享受成就感，而且當(dāng)作提升自己能力的機(jī)會(huì)以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路？
后者須要端正心態(tài)，要能從作業(yè)中發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并漸漸感受完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是十分重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)假如缺位或則不認(rèn)真完成，想要成為優(yōu)秀中學(xué)生是癡人說(shuō)夢(mèng)。
10.是智力誘因引起化學(xué)學(xué)習(xí)差，還是非智力誘因引起的？
但凡非智力誘因（例如馬虎馬大哈導(dǎo)致的審題出錯(cuò)、寫錯(cuò)、漏填等）導(dǎo)致的失分問(wèn)題都不是小問(wèn)題，要造成足夠的注重，這些失誤不但會(huì)讓自己懊悔，但是假如不解決會(huì)影響結(jié)業(yè)全局。所以會(huì)的題要保證不出錯(cuò)，把分領(lǐng)到手。
優(yōu)秀的中學(xué)生都是相像的，學(xué)習(xí)差的中學(xué)生各有各的不同，以上緣由未必詳細(xì)，朋友們可以針對(duì)自己緣由對(duì)癥下藥，積極主動(dòng)采取舉措，防止悲觀松懈，懷著積極向下力爭(zhēng)上游的信心和決心就沒(méi)有做不好的事！
化學(xué)成績(jī)低緣由剖析【2】
（1）知識(shí)點(diǎn)具象
高中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容是電磁學(xué)。中學(xué)熱學(xué)與中學(xué)熱學(xué)是絕然破裂不同的，小學(xué)熱學(xué)和電磁學(xué)的聯(lián)系十分緊密。
我們初一學(xué)過(guò)的熱學(xué)的東西，在高中靜電場(chǎng)里全部用到了。
例如，受力剖析、牛頓運(yùn)動(dòng)定理、動(dòng)能定律、能量守恒、類平拋運(yùn)動(dòng)等；也就是說(shuō)，靜電場(chǎng)要學(xué)好，題要會(huì)做，就得又研究熱學(xué)又研究熱學(xué)；你們要尤其注意動(dòng)能定律與平拋運(yùn)動(dòng)在這兒的應(yīng)用。靜電場(chǎng)旁邊的磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)，試題愈發(fā)的綜合。
熱學(xué)的東西都是看得見(jiàn)摸得著的，也是日常生活中接觸到的，例如彈簧秤，兩球的碰撞等；并且靜電場(chǎng)就不是這樣，電場(chǎng)是看不見(jiàn)摸不著，帶電的粒子、驗(yàn)電器那些都是在生活中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。還有電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能等這種概念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比彈簧彈力、重力、動(dòng)能等熱學(xué)概念無(wú)法理解。平拋運(yùn)動(dòng)你可以做實(shí)驗(yàn)，帶電粒子在電容中的偏轉(zhuǎn)，你只能陡然去理解。
恒定電路的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，朋友們大部份都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。以閉合電路為基礎(chǔ)，探究閉合電路的電源、電流、焦耳定理、閉合歐姆定理、測(cè)量的燈泡的阻值變化關(guān)系、多用水表原理與應(yīng)用、測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻值的實(shí)驗(yàn)。從內(nèi)容上不難看出，比原先中熱學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)復(fù)雜了好多。這一章的內(nèi)容涉及到好多實(shí)驗(yàn)，你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)，操作和觀察各類水表的時(shí)侯應(yīng)當(dāng)非常留心注意事項(xiàng)。雖然從中考化學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這一章教材并不好，由于中考考評(píng)主要是以實(shí)驗(yàn)為主，而課本上并沒(méi)有把一些重要的實(shí)驗(yàn)講明白。這種重要的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兛梢詤⒖纪跎欣蠋熢鹊囊恍┪恼隆ｋm然課本講解的很基礎(chǔ)，然而首要的還是深入理解其實(shí)驗(yàn)原理，并通過(guò)大量題目的聯(lián)系，學(xué)會(huì)發(fā)散使用在一些綜合的實(shí)驗(yàn)困局中。
磁場(chǎng)更具象，洛倫茲力和安培力絕不像重力這么好理解。內(nèi)容分為兩部份，是根據(jù)磁場(chǎng)力而界定的。其中帶電粒子遭到的力是洛倫茲力qvB，而帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)wuli.in也是本章的重點(diǎn)。另外一個(gè)磁場(chǎng)力是安培力BLv，它是通電的導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中遭到的力；這個(gè)力主要是與接出來(lái)章省電磁感應(yīng)結(jié)合來(lái)命題，題目也是十分綜合。
（2）教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)
為了給中考復(fù)習(xí)（初三的四輪備考）擠時(shí)間、趕進(jìn)度，中學(xué)必須推動(dòng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。這是客觀的，老師們也是不得已才講得那么快啊。
對(duì)比一下，熱學(xué)部份，我們學(xué)了整整一年（兩個(gè)學(xué)期），而且靜電場(chǎng)知識(shí)（更難理解更難記憶），我們只學(xué)一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間。旁邊的恒定電路、磁場(chǎng)，只會(huì)越來(lái)越快，不可能慢出來(lái)。
教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，是好多中學(xué)生趕不上的最主要誘因。這是客觀事實(shí)，不能改變，調(diào)整的只能是俺們自己。既然早已選擇了理科，就必需要尊重自己的選擇了，努力吧。其實(shí)了，工科也會(huì)推動(dòng)進(jìn)度，高中是承上啟下的一年，王尚個(gè)人覺(jué)得這一年也是整個(gè)中學(xué)最為重要的一年。
（3）考點(diǎn)綜合
后面說(shuō)了，熱學(xué)的知識(shí)在電磁學(xué)都要用上去。在一道靜電場(chǎng)的題中，常常融入能量和動(dòng)量的剖析，這都要用到熱學(xué)能量和動(dòng)量的等式。帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)，主要考察的是圓周運(yùn)動(dòng)和幾何解三角形的問(wèn)題。電磁感應(yīng)是綜合題，主要考點(diǎn)集中在法拉第感應(yīng)定理上，須要用到電路剖析，以及能量和動(dòng)量。電磁學(xué)部份，比較重要的公式有：庫(kù)侖定理，電場(chǎng)硬度E估算，電勢(shì)能E的概念，電勢(shì)差U的公式，電容C的估算公式，安培力BIL，洛倫茲力公式qvB，法拉第電磁感應(yīng)定理BLv。試題中的綜合題常常會(huì)中涉及到熱學(xué)的動(dòng)能定律、動(dòng)量守恒、類平拋運(yùn)動(dòng)、能量守恒wuli.in等。王尚老師的數(shù)學(xué)自確診學(xué)習(xí)系統(tǒng)，上面有幾百個(gè)常考知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題及答案，囊括了所有數(shù)學(xué)必考點(diǎn)，有好多關(guān)于綜合題的切入點(diǎn)剖析，可高效地幫助朋友們借助繁雜的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)上面學(xué)過(guò)的考點(diǎn)，歸納解題思路。上面都是重要的數(shù)學(xué)定律定理、容易混淆概念的對(duì)比，不同的數(shù)學(xué)公式使用對(duì)比及使用公式的前提條件，等等，解析的十分詳盡。這種數(shù)學(xué)問(wèn)題，都是以隨機(jī)的形式出現(xiàn)的，沒(méi)有任何規(guī)律性，可以十分好的幫助朋友們備考上面模糊的考點(diǎn)。不怕學(xué)不會(huì)，就怕學(xué)過(guò)就忘了，所以朋友們?cè)谡n下要注重備考，及時(shí)備考，把知識(shí)點(diǎn)把握牢靠，這是解決綜合題的前提和根基。
從考試情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)，會(huì)接著上個(gè)學(xué)期繼續(xù)把中學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)、拉大，讓成績(jī)好的分?jǐn)?shù)更高，成績(jī)差的分?jǐn)?shù)更低。這也是我們中考“淘汰賽”的必然要求與間奏。好多中學(xué)生的成績(jī)急劇波動(dòng)上去，有時(shí)侯考得挺好，有時(shí)侯卻不及格。班級(jí)的前五名之爭(zhēng)開(kāi)始顯得劇烈起來(lái)，誰(shuí)都沒(méi)有爆棚的掌握才能推動(dòng)一百單八將。這是前幾名的情況，班級(jí)中等生的變化情況亦是這么。
總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高中后，班級(jí)化學(xué)平均分再一次反彈，不及格顯得常常化。在起步階段，朋友們最好造成注重，把靜電場(chǎng)學(xué)好，前面中學(xué)數(shù)學(xué)藍(lán)籌股中磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)的課程講得更快，你們要有心理打算。下一篇文章，筆者會(huì)注重談一下高中數(shù)學(xué)應(yīng)對(duì)策略。