高中數(shù)學(xué)學(xué)案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材物理教案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)中學(xué)：年級(jí)：任課教師：化學(xué)學(xué)案/中學(xué)數(shù)學(xué)/八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)案編訂：編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)第PAGE第PAGE1頁(yè)第第PAGE2頁(yè)共3頁(yè)功教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以讓中學(xué)生培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定的幫助，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)課目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編撰八年級(jí)物理功教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)物理功教學(xué)設(shè)計(jì)，可以放心更改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路在上面早已學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課中學(xué)生早已不會(huì)覺(jué)得到陌生。在教學(xué)中要充分的指出功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓中學(xué)生明白功的兩個(gè)誘因是力和距離發(fā),教材上也用了好多的事例,大量的圖片例子來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。可以作一下教材上的實(shí)驗(yàn),使中學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)誘因有充分的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。能背誦功的概念,闡述使用任何機(jī)械都不能省功。過(guò)程與方式通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的數(shù)學(xué)意義。
情感價(jià)值觀具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)功的估算影響功的兩個(gè)誘因通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs四、教學(xué)媒體多媒體筆記本,投影機(jī)五、課時(shí)建議1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)引入播放踢橄欖球的動(dòng)漫引入在力的作用下網(wǎng)球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鏈球的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是哪些?觀看圖片并思索她們的共性。打算回答問(wèn)題功通過(guò)前面的事例向中學(xué)生提問(wèn)它們的共性。總結(jié)推論物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)中學(xué)生回答問(wèn)題,通過(guò)課本上制動(dòng)的事例,感受生命的可貴。影響功的兩個(gè)誘因觀看馬拉車,舉杠桿,人提水桶不做功的動(dòng)漫。讓中學(xué)生思索為何有的做了功,有的沒(méi)有做功。得出一個(gè)構(gòu)想。做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的構(gòu)想,中學(xué)生分組做課本上動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn),在設(shè)計(jì)一個(gè)定滑輪的實(shí)驗(yàn)總結(jié)中學(xué)生的推論總結(jié)規(guī)律:功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的數(shù)學(xué)學(xué)上把力和力的方向上聯(lián)通的距離的乘積稱作功(work)功=力×力的方向上聯(lián)通的距離用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)s--距離--米(m)講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)中學(xué)生觀看并思索。
做分組實(shí)驗(yàn)。得出推論,總結(jié)共性,在實(shí)驗(yàn)中得到樂(lè)趣,感受經(jīng)過(guò)驗(yàn)證得出的推論才是正確的推論。通過(guò)焦耳的事例感受科學(xué)探求的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。感受化學(xué)來(lái)始于生活,作用于生活想想議議結(jié)合人提水桶不做功的動(dòng)漫來(lái)想想為何要指出"在力的方向上"中學(xué)生討論,得出推論七、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)功和功率功底和力的方向上聯(lián)通的距離的乘積稱作功(work)用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)s--距離--米(m)XX文訊教育機(jī)構(gòu)