2、認真研究教材內容，深刻領會教材編寫意圖，關注學生的思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。 要根據教材和學生的實際情況進行深入研究，科學選擇教學方法。 高一要特別注意培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和規律。 充分調動學生學習的積極性和主動性，主要著眼于研究和提高學生的基本素質和能力。 在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。 3、對于高中生來說，物理課程在知識內容、研究方法等方面較初中的學習要求有明顯提高，因此學習上會存在一定的難度。 學生從初中到高中要經歷一個適應過程，老師必須耐心地幫助學生完成這個適應過程。 首先，要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察和實驗的基本素養。 其次，要注重聯系實際，以學生熟悉的實際問題或場景為背景，搭建學生物理思維的平臺。 第三，要注重知識和能力的階段性，不要急于求成。 我們必須仔細選擇課堂例子和練習。 我們不要求完整，不要求難度，不要求更多，而是要求精細化和靈活性。 同時，要強調掌握基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和運用，這是能力培養的基礎。 4、加強教學科研，提高課堂效率。
課堂教學的重點應是讓學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀。 要充分利用現代教育技術，提高教育教學質量和效果。 本學期共20周，實際教學時間為17周。 按每周課時計算（不含可安排的選修課一課時），共51課時。 期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。 每章的建議教學時數為：第一章、第二章、直線運動、第三章、牛頓運動定律、第四章、物體在重力作用下的運動、復習與實踐、第五章、物體的平衡、第六章圓周運動課時 第七章 重力課時 第八章課時 學生實驗課期末復習與練習 1、建議教學進度控制到第四章結束后再進行期中練習。 2、教學中注意以下關系。 首先是高考要求與高考要求之間的關系。 高中生的文科傾向尚未形成，不要過早向高考要求靠攏； 二是初中、高中的知識。 銜接關系，特別要注意九個月和十二個月初始階段的相應教學要求。 這套教材已經考慮到了這一點。 希望大家在教學中認真體會，根據學生的實際情況安排教學； 三是知識的形成過程和練習有關系，重要的是不要用練習代替學生的理解過程。 3、對于學生實驗，教材將游標卡尺和螺旋千分尺的功能放在實驗的起始位置。 要求教師有計劃地安排實驗內容和進度，注重一般實驗知識和基本實驗操作技能。 培養學生形成良好的實驗素質和實驗習慣。
本年級教研活動的重點是新課程大綱的學習和實施。 尤其是近年參加工作的青年教師和剛剛進入高中任教的教師更需要加強研究。 所有教材和教學方法一般每月分析和介紹一次。 針對高中新教師初中物理科研課題選題，準備了一些有針對性的特色活動，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《升學活動安排表》。 如何寫物理項目案例樣本通用2 通過這次物理培訓，我深刻認識到我們教師必須轉變教育觀念，樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學方法激發學生主動求知的欲望。 為激發學生的學習興趣，現將教學中存在的一些問題總結如下。 現在用的教材內容已經濃縮了，但是不能只讓學生學到“精髓”，還要對內容進行詳細的講解和完善，并且增加了很多知識，所以學生要做好筆記并對每個知識點進行分析。 提高是必要的，有筆記，對于學生課后的鞏固和復習也很重要。 否則，學生連一些基本問題都無法回答。 有人說物理是科學中最簡單的學科，但我認為物理是一門科學學科，但它也像一門文科學科。 需要背的東西有很多，比如密度公式、浮力公式、吸熱公式等，還有很多概念、定義、規則、原理等，這些知識都是在上新課的時候逐漸介紹給學生的。 經過一段時間的總結、歸納，供學生讀、寫、背。
提高教學質量，光靠自己的工作熱情是不夠的。 對于很多學生來說，課堂上一聽就明白，但課后卻一頭霧水。 做練習的時候，他們沒有任何想法。 有人反映，每節課內容很多，上得有點快。 但轉念一想，我學得并不快，這是正常的教學進度。 問題出在哪里呢？ 后來通過對學生的調查發現，很多學生只在課堂上理解，課后沒有及時復習。 應該記住的東西不記得了，知識也沒有鞏固。 結果，問題就堆積起來了。 學生感覺記不住，更談不上綜合運用。 這樣，學生就會產生畏難情緒，覺得學好物理很難。 針對這些情況，我采取了以下措施： 1、教學時，加強興趣與新舊內容的聯系，以舊帶新，以新復新。 2、運用綜合比較的方法，總結知識、整合知識、揭示規律。 3、針對他們怕困難、怕苦、怕累、怕努力卻沒有收獲的問題。 我特地安排了時間讓他們背誦和復習某些部分的知識，然后找一些相關的題來練習。 結果，大多數學生都能很快完成這些問題。 這樣的結果讓他們覺得物理還是可以學好的。 4、教學中不要急于追趕進度，否則會造成學生“消化不良”。 甚至使一些學生跟不上，失去學好物理的信心。 教學中要堅持面向全體學生，緊扣教材，注重基礎知識，不講疑難問題、不講旁門左道。 在教學方法上，我們力求循序漸進，易于學生接受和理解。 在每次考試中，我們都注重控制試題難度，讓大部分學生踮起腳尖就能摘桃子，充分讓學生感受到學好物理并非高不可攀。 事物。
簡答題和綜合實驗題是很多學生覺得難的兩類題，包括一些成績比較好的學生。 在之前的考試中，他們都嚴重失分。 對于簡答題，有的學生無從下手，不知道用什么物理知識來講解； 成績較好的人知道回答問題的知識原理，但不能清楚地表達出來。 他們寫了一篇很長的文章，但沒有說到重點。 優越的。 因此，我們需要在這類題上下功夫，找到更多的題供學生練習。 讓他們弄清楚問題的含義初中物理科研課題選題，應該用什么知識原理來回答，以及如何準確、完整地描述它。 綜合實驗題文字量大、信息新、閱讀量大、隱蔽性強。 學生們第一眼就害怕。 為了回答好綜合實驗題，應做到以下幾點： 1、務實基礎，聯系實際，開展形式多樣的訓練，提高知識的應用能力。 能力; 2、注重培養和提高閱讀理解能力，學會復習題。 通過閱讀，你可以對題目中的一些信息進行提取、重組和處理，找出實驗的目的、已知條件、相關數據、相關信息等。最終復習工作的質量將直接影響到實驗的結果。一般性審查，因此期末審查工作必須有計劃、有目的地進行。 在每個階段，都要了解一切。 復習的習題和試題要經過嚴格篩選，不同級別的題目都要輔導和練習。 對于有學習能力的學生，應增加課外作業的容量，增加難度，以適應高考； 對于實力稍弱的學生，安排一些難度較小的題，盡量提高高考的通過率。 在復習過程中，我們可以通過學生的反饋及時了解學生對知識的掌握和運用情況，并進行指導和改進復習要點。