高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板（選7篇）
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫？ 一探究竟。 總結(jié)是指對(duì)一定階段的工作、學(xué)習(xí)或思考中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析、研究，并作出有規(guī)律的推論的書面材料。 以下是小編為您整理的高中數(shù)學(xué)教師總結(jié)模板。 歡迎您分享。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板（第1部分）
通過對(duì)本課的不斷琢磨、仔細(xì)推敲、反復(fù)修改，理解越來越深，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也越來越清晰。 結(jié)合我自己的教學(xué)過程以及其他老師對(duì)這堂課的點(diǎn)評(píng)，我有以下幾點(diǎn)反思：
1、明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)生的實(shí)際情況。 教學(xué)思路層次清晰，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然到位。 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，班主任仍然扮演著課堂組織者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色，讓中學(xué)生通過活動(dòng)、觀察、思考、討論、歸納、交流，自然地掌握所學(xué)的知識(shí)。 “以中學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)”的新課程理念。在教材的加工和教學(xué)方法的選擇上，注重從學(xué)生的角度突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。中學(xué)生的探索與交流。
2、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用。 本課采用多媒體教學(xué)，選取了大量的圖片和視頻，將許多實(shí)例直觀地呈現(xiàn)在中學(xué)生面前。 爆竹升空、炸彈引爆、沸水掀起鍋蓋、火箭發(fā)射等都在減少內(nèi)能。 這樣，中學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用就不僅僅局限于文字的理解，而是直接將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。 取得了很好的效果。
3、關(guān)注化學(xué)與生活的密切關(guān)系。 每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)都可以根據(jù)中學(xué)生已有的一些經(jīng)驗(yàn)來推導(dǎo)，學(xué)完后讓中學(xué)生列出相關(guān)的生活例子。 這樣就可以達(dá)到練習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，同時(shí)也彰顯了從生活走向數(shù)學(xué)、從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的新課程教學(xué)理念。 事實(shí)上，本課程的設(shè)計(jì)還存在很多不足。 例如：
1、問題設(shè)置“過于”開放。 例如，在空氣壓燃裝置的演示實(shí)驗(yàn)中，提出“什么會(huì)導(dǎo)致棉花著火現(xiàn)象？”的問題。 會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生無從下手，感到迷茫，出現(xiàn)層出不窮的現(xiàn)象。 “空氣摩擦”是我無法回答的答案。如果把“過度”的開放性改為“適度”的開放性，在每個(gè)大問題下面設(shè)置幾個(gè)小問題，并用問題串將它們緊密地連接起來。例如，這里你能否設(shè)（1）棉花火來解釋棉花的溫度是如何變化的？（2）棉花的內(nèi)能是如何變化的？（3）用什么方法改變內(nèi)能？（4）變化在哪里？內(nèi)能從何而來？（5）如何轉(zhuǎn)化內(nèi)能？這樣，中學(xué)生就可以有的放矢，從而大大降低了做題的有效性。
2、學(xué)生交流討論的時(shí)間不夠，中學(xué)生的相互評(píng)價(jià)作用沒有得到充分發(fā)揮。 比如最后拿出流星產(chǎn)生的過程作為本課學(xué)習(xí)的總結(jié)。 我只選擇了一個(gè)朋友來談?wù)撨@件事。 如果想先討論，請(qǐng)多找?guī)讉€(gè)朋友來討論，讓中學(xué)生互相交流。 評(píng)估完之后班主任會(huì)總結(jié)一下，療效應(yīng)該會(huì)更好。
3、細(xì)節(jié)不完善。 例如，在一項(xiàng)旨在通過對(duì)二氧化碳進(jìn)行外功來減少物體內(nèi)能的實(shí)驗(yàn)中，由于二氧化碳的外功而導(dǎo)致物體的體溫升高，而溫度計(jì)顯示物體的溫度下降了急劇地。 這個(gè)地方我沒注意解釋清楚； 我說話速度太快，中學(xué)生提問時(shí)沒有足夠的時(shí)間思考和交流。
以上是我對(duì)這堂課的反思。 如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正！ 同時(shí)也感謝兄弟中學(xué)的點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)自己有了更全面的了解。 在今后的化學(xué)教學(xué)中，我將不斷反省，在反省中不斷進(jìn)步。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)樣本總結(jié)（下）
本學(xué)期，我們學(xué)科組明確規(guī)定了今后的教學(xué)方向，概括起來就是“聚焦課堂、追求實(shí)效”八個(gè)字。
我上了一堂課——《杠桿》，我深受感動(dòng)。 在這節(jié)課中，我盡力尋找合適的載體，將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地融入到中學(xué)生熟悉的情境中，突出解決問題的基本過程和方法，培養(yǎng)中學(xué)生的基本技能和解題意識(shí)和能力。理論聯(lián)系實(shí)際。
其中一個(gè)問題是這樣的：小明買了一條2公斤重的魚。 因?yàn)楝F(xiàn)在的攤販都是投機(jī)的，小明想用剛剛學(xué)到的知識(shí)來驗(yàn)證一下魚是否充足。 而且只有一把尺子，一個(gè)阻力只有10N的彈簧測(cè)力計(jì)，還有一根用來綁東西的細(xì)繩。 誰能幫小明驗(yàn)證一下這條魚？ （條件是保證魚的完整性。）
這道題的內(nèi)容一目了然，不像一些模棱兩可、冗長的題，看半天也看不懂。 最重要的是，它發(fā)生在我們每個(gè)人身上，而且是幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過的經(jīng)歷。 因此，當(dāng)題目給出后，小伙伴們都躍躍欲試。 每個(gè)人都想展示自己的才華，成為一個(gè)充滿熱情的人。 我趁機(jī)掌握中學(xué)生的心理，讓他們進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)做旁觀，引導(dǎo)中學(xué)生。 走進(jìn)課本，回歸基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。 這不僅鍛煉了中學(xué)生思考問題的能力，而且牢牢掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 最重要的是形成學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。
本課的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，讓中學(xué)生充分感受到：哦！ 數(shù)學(xué)就在我身邊，原來數(shù)學(xué)這么有用！ 極大地調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 這不禁讓我思考，如果我們?cè)诿刻谜n上不斷向中學(xué)生灌輸這樣的思想，而不是僅僅給中學(xué)生死板的知識(shí)點(diǎn)，今天的課堂會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在一樣毫無生氣呢？
在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)教育，首先要使中學(xué)生掌握社會(huì)所需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解這種數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并據(jù)此訓(xùn)練個(gè)人技能。 同時(shí)，要加強(qiáng)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。 大家知道，數(shù)學(xué)的根本特征是系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)與嚴(yán)密的邏輯體系相結(jié)合。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須從觀察和實(shí)驗(yàn)開始，對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行高水平的分析和總結(jié)，最后運(yùn)用這些知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題，聚焦課堂，提高我們的課堂效率，使最后的結(jié)果成為現(xiàn)實(shí)。今年高考成績?cè)偕闲屡_(tái)階！
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板（第3部分）
這段時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和出國留學(xué)，我徹底改變了自己的教學(xué)理念，大大提高了自己的教學(xué)水平。 在學(xué)習(xí)中，我接觸到了專家、院士的新教育理念，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀班主任的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。 同時(shí)，我與指導(dǎo)班主任、一線班主任進(jìn)行了面對(duì)面的充分交流，受益匪淺。 可以說，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作將起到特別重要的指導(dǎo)作用。 作為一名一線學(xué)校班主任，我深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。 在今后的教學(xué)中，我將立足本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，努力建設(shè)高效課堂。 名師輩出，刻苦鉆研。 下面，我談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲：
第一，以課堂為主陣地，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。 課堂是班主任展現(xiàn)自身價(jià)值的主要陣地。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際情況，決不盲目模仿紙質(zhì)的，努力把所學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力爭讓我的教學(xué)更加特色鮮明，形成風(fēng)格化的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，塑造真正的高效課堂。
其次，在教學(xué)中著力培養(yǎng)中學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。 數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用到生活中。 要求中學(xué)生注重學(xué)習(xí)技巧。
在理解中，你必須能夠靈活運(yùn)用所學(xué)??的化學(xué)知識(shí)。 因此，班主任在教學(xué)過程中必須努力培養(yǎng)中學(xué)生的理解能力，讓中學(xué)生在課堂上大膽討論自己的觀點(diǎn)。 引導(dǎo)中學(xué)生克服心理障礙，樹立自信，在中學(xué)生取得一點(diǎn)成績時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們認(rèn)為自己能做到。 帶著自信，他們?nèi)ヌ魬?zhàn)困難的處境，從而積極地學(xué)習(xí)。 為了培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，我總是在課堂上列舉一些生活中的例子，讓中學(xué)生用化學(xué)知識(shí)來解釋。 例如，研究完摩擦力后初中物理網(wǎng)絡(luò)研修成果，我讓中學(xué)生親眼觀察自行車的結(jié)構(gòu)，然后讓中學(xué)生回答自行車結(jié)構(gòu)中的什么是減少摩擦的，什么是減少摩擦的。 通過這樣的教學(xué)，不僅增強(qiáng)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且培養(yǎng)了中學(xué)生的觀察能力和借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
三是信任中學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。 古語云：“知其師，信其道”。 良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提。 尊重、關(guān)心、信任中學(xué)生，與中學(xué)生友好交往，是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)。 在教學(xué)活動(dòng)中，班主任與中學(xué)生有著穩(wěn)定、持續(xù)的心理關(guān)系。 對(duì)于情感和精神上的溝通和交流，最重要的是班主任要關(guān)心、信任、尊重中學(xué)生。
四是教師要不斷學(xué)習(xí)、充電，努力提高自身素質(zhì)。 課程改革無形中對(duì)我們班主任提出了更高的要求。 只有不斷自我建設(shè)，才能教好中學(xué)生。 如果你松懈了，怎么能要求中學(xué)生認(rèn)真呢？ 提高自身素養(yǎng)，需要我們自己不斷地研究和學(xué)習(xí)，不斷地開發(fā)新的教學(xué)方法，將先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，讓我們的課堂真正精彩、高效。
通過這段時(shí)間的調(diào)研和學(xué)習(xí)，我清楚地發(fā)現(xiàn)了前幾年教學(xué)模式的惡果，極大地制約了中學(xué)生的發(fā)展，消磨了中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法釋放中學(xué)生的潛力。學(xué)校學(xué)生。 通過研究和學(xué)習(xí)，我掌握了一些新穎的教學(xué)模式，如：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新的教學(xué)模式。 這種教學(xué)方法給課堂注入了生機(jī)和活力。 通過培訓(xùn)，我體會(huì)到這種新的教學(xué)模式給了中學(xué)生越來越自由的學(xué)習(xí)空間，凸顯了中學(xué)生的理念。 教師應(yīng)有意識(shí)地將新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂面貌，使課堂氣氛活躍； 民主教學(xué)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)高漲； 師生關(guān)系才能融洽。 能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。 這也是新課程改革向我們提出的課題。 不管怎樣，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到任何優(yōu)秀的教學(xué)都是：“在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的經(jīng)歷和嘗試，逐步奠定學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，全方位培養(yǎng)中學(xué)生”。探索事物的興趣和積極的態(tài)度，以中學(xué)生為主體，班主任只應(yīng)盡可能發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)中學(xué)生的能力。另外，班主任要善于運(yùn)用靈感，提問時(shí)要有針對(duì)性，使中學(xué)生有的放矢；用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，使學(xué)生有的放矢。 “讓中學(xué)生以輕松、快樂的方式獲取知識(shí)。班主任要注重中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)中學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。” 當(dāng)班主任容易，當(dāng)老師卻不容易。 我深深地問自己，我做到了嗎？ 我們老師做到了嗎？ 這就需要我們轉(zhuǎn)變觀念，采取一些有效措施。
這次培訓(xùn)看似結(jié)束了，但我明白，前面的路才剛剛開始。 這次培訓(xùn)對(duì)提升一線班主任素質(zhì)、推動(dòng)中學(xué)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化作用，讓我受益匪淺。 我決心以這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡自己所能，使自己成為一名優(yōu)秀的人才。新時(shí)代的班主任，為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板（第四部分）
當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)的多少不再是評(píng)判一個(gè)人素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。 在中學(xué)教育中，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為素養(yǎng)教育的重要價(jià)值取向。 我認(rèn)為探究性教學(xué)應(yīng)該有利于培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，全面提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。中學(xué)生獲取信息。 開展探究式教學(xué)模式已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)。 在過去的教學(xué)過程中，為了迎接高考，我過于注重知識(shí)與技能、過程與技能的傳授，而較少關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 通過這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育比知識(shí)的傳遞更重要。 因?yàn)橹R(shí)不斷更新，一個(gè)中學(xué)生對(duì)這門學(xué)科形成了濃厚的興趣，他就會(huì)積極地尋求新的知識(shí)。 這些好習(xí)慣的養(yǎng)成將使他終生受益。
新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在我校已實(shí)施數(shù)年。 我一直在教八、九年級(jí)的數(shù)學(xué)，一直在不斷改變教育觀念，適應(yīng)新的中學(xué)數(shù)學(xué)：教材。 我在所教的班級(jí)中實(shí)踐和探索著自己的教學(xué)理念，現(xiàn)在我談一下我對(duì)課程改革的一些感受。 :
通過這次培訓(xùn)，我體會(huì)到新編教材調(diào)整了部分教學(xué)內(nèi)容并微調(diào)了課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化了立體目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)了課程難度，減輕了中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 將減負(fù)落實(shí)到中學(xué)教育教學(xué)全過程，鼓勵(lì)中學(xué)生生動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)初中物理網(wǎng)絡(luò)研修成果，健康快樂地成長。 班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，堅(jiān)定教學(xué)信心。 正確認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的目的，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(20_版)》指出：在科學(xué)探究中，除了注意讓中學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)個(gè)體規(guī)律外，班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。中學(xué)生的探究能力在探究過程中，增強(qiáng)探索興趣，增強(qiáng)對(duì)探究本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)和科學(xué)精神。 科學(xué)探究應(yīng)該有三維的課程目標(biāo)。 中學(xué)生科學(xué)探究的目的與科學(xué)工作者不同。 這就是中學(xué)生科學(xué)探究把提高科學(xué)素養(yǎng)作為重要目的，而不僅僅是為了獲得探究的知識(shí)結(jié)果。 處理好課堂科學(xué)探究教學(xué)的兩個(gè)矛盾：課堂時(shí)間少與探究過程多的矛盾，中學(xué)生自主性與班主任“引導(dǎo)”的矛盾。
為了提高課堂教學(xué)的效果，班主任必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問題。 隨機(jī)問題不宜過多。 班主任的言語必須準(zhǔn)確、清晰、和諧； 實(shí)驗(yàn)操作必須標(biāo)準(zhǔn)化、可觀察。 讓中學(xué)生合作探索和生活實(shí)踐，突出數(shù)學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主，突出以中學(xué)生為本，強(qiáng)化生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，使中學(xué)生學(xué)以致用。
思想是行動(dòng)的靈魂。 對(duì)于班主任的教學(xué)來說，班主任有什么樣的教學(xué)理念，就有什么樣的教學(xué)方法。 在往年的教學(xué)過程中，班主任覺得自己只是課本規(guī)定知識(shí)的解釋者和傳遞者，中學(xué)生只能是課本規(guī)定知識(shí)的接受者和吸收者。 班主任的“表演”過程始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心，而中學(xué)生則是配角、觀眾或聆聽者。 但現(xiàn)在班主任覺得教學(xué)過程不僅僅是班主任講課和學(xué)生學(xué)的簡單過程，而是師生之間相互溝通、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的雙邊活動(dòng)過程。 它是中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題產(chǎn)生能力的過程。 這是激發(fā)中學(xué)生興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)的過程。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板（第五部分）
9月20__年，參加“國家培訓(xùn)計(jì)劃（20__）──農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師參觀省名校培訓(xùn)項(xiàng)目”。 經(jīng)過15天的培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了省內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)專家、省內(nèi)知名一線化學(xué)班主任講授的數(shù)學(xué)教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究、課程標(biāo)準(zhǔn)等講座。 。 并與相關(guān)一線教師交流，體驗(yàn)發(fā)達(dá)地區(qū)新教育教學(xué)理念的落地。 在理論學(xué)習(xí)期間，我還參加了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)活動(dòng)、化學(xué)講義的制作實(shí)踐和培訓(xùn)以及交大校園網(wǎng)的文獻(xiàn)檢索。 這樣的學(xué)習(xí)對(duì)我以后的教育教學(xué)工作越來越有幫助。 在這次的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多，我有如下總結(jié)：
一、新課程理念的理解
在這次學(xué)習(xí)過程中，每位專家教授在課堂交流中都談到了新的課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，可見這是非常重要的。 課程重點(diǎn)探討我們實(shí)施教育中“教什么、怎么教”的問題。 教學(xué)內(nèi)容少于教材內(nèi)容。 我們的通用教材只是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。 1、教育能力也是一種無形的課程資源。 這一點(diǎn)讓我深受感動(dòng)，這也是我們以往教學(xué)中忽視的一個(gè)問題。
化學(xué)課程的三維目標(biāo)要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)只有“重知識(shí)技能、重過程方法、重生活”才能夠解決疑難問題，從而最終達(dá)到教育目標(biāo)。
2、物理知識(shí)與信息技術(shù)的融合與提高
數(shù)學(xué)也是一種智慧，以實(shí)驗(yàn)、思維、物理為技能； 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是“理論標(biāo)準(zhǔn)”，只有經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)才能舉一反三，才能打破“眼見為實(shí)、耳聽為假”的目標(biāo)。
3.課堂高效認(rèn)知
雖然高中的每一門化學(xué)課都學(xué)好并不容易，但你會(huì)覺得有些課學(xué)得很好，覺得自己很滿意，但是上了一半課你就會(huì)覺得無法繼續(xù)下去了。 ，這是非常糟糕的。 在課堂上，每個(gè)老師可能都會(huì)有這樣的疑問，我怎樣才能講好這堂課，中學(xué)生怎樣才能聽懂等等。
課堂能否高效，最終歸結(jié)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 首先，教師要讓中學(xué)生了解并培養(yǎng)他們的興趣。 目標(biāo)是達(dá)到熱愛和獨(dú)立思考的程度，但要適時(shí)克制；幫助興趣轉(zhuǎn)移快的中學(xué)生； 基于中學(xué)生成長過程中自我表達(dá)的愿望，課堂應(yīng)利用互動(dòng)幫助中學(xué)生將新知識(shí)構(gòu)建到自己的知識(shí)體系中，最終將知識(shí)提升到生活、科技、現(xiàn)實(shí)。 。 如何充分發(fā)揮中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，取決于老師。 如果班主任能夠提升一些知識(shí)，中學(xué)生就不會(huì)理解，從而降低他們的學(xué)習(xí)興趣。 因此，高效的課堂還需要班主任對(duì)自己的中學(xué)生進(jìn)行分析，真正做到“因材施教”。
4、訓(xùn)練生活，訓(xùn)練心智
培訓(xùn)為我提供了良好的成長平臺(tái)，我也用心面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我一直積極努力，爭取獲得更多。 從開學(xué)典禮到課程結(jié)束，我們都放下手中的工作，追求自己的專業(yè)提升。 通過培訓(xùn)我收獲了很多，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的不足。 在今后的教學(xué)工作中，我將盡力踐行新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的教學(xué)水平得到提高，使專業(yè)向更高層次發(fā)展。 。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板（第六部分）
通過三期國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平和能力得到了很大的提高。 我還學(xué)到了很多新知識(shí)、新技能和新的教育教學(xué)理念，更重要的是開闊了視野。 、提高科研學(xué)習(xí)意識(shí)。 對(duì)以后的教學(xué)工作起到了很大的推動(dòng)作用。 在這次培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了來自新疆各地的優(yōu)秀骨干教師。 您分享了工作中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗的遺憾以及“國訓(xùn)”中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，減少了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。 總結(jié)如下：
1、課程設(shè)置合理、針對(duì)性強(qiáng)。
培訓(xùn)期間，專家名師的專題講座內(nèi)容科學(xué)豐富，風(fēng)格各異。 他們先進(jìn)的教育理念、精辟的專業(yè)理論知識(shí)、精湛的教學(xué)技巧給了我們強(qiáng)烈的驚喜和深刻的啟發(fā)。 從專家名師的臉上，我感受到了從事教育事業(yè)的熱情和榮譽(yù)，同時(shí)也感受到了專家名師深厚的學(xué)識(shí)和人格的魅力。 《教師核心價(jià)值觀及其實(shí)踐》《初中化學(xué)班主任培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)詳解》《物理課堂教學(xué)案例策略》《發(fā)展《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色資源》、《v10課程》等，課程中提供的具體素材和寶貴經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們今后的教育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，少走彎路，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。學(xué)校數(shù)學(xué)教育與教學(xué)。 通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)技能也得到了顯著的提高，我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)更加系統(tǒng)化和具體化。 我深刻認(rèn)識(shí)到教育必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和建立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。
2、學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)。
根據(jù)“國培計(jì)劃”課程安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)閱讀同事的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)參加網(wǎng)上研討會(huì)，將好的教學(xué)經(jīng)典和醫(yī)學(xué)案例方法運(yùn)用到教學(xué)中。我自己的教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際效果。 我感受到教學(xué)反思的作用，總結(jié)教學(xué)反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)論文，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
3、啟發(fā)和培養(yǎng)科研意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
作為一名班主任，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)、技能、方法、思想，才能更好地教育我們的中學(xué)生。 年輕班主任要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和理論素質(zhì)，才能成為一名合格的班主任。 “國訓(xùn)”學(xué)習(xí)正式結(jié)束了，但我不能停止學(xué)習(xí)的腳步，我會(huì)一如既往地走下去。
4、有付出，就有收獲。
為了珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我充分利用休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)、交流、生活中，以培訓(xùn)為平臺(tái)，以工作為紐帶，以責(zé)任為動(dòng)力，以真誠為基礎(chǔ)，我再次體會(huì)到了學(xué)習(xí)的敏捷性、進(jìn)取心和激情。 不同的是，我多了一份責(zé)任和感謝，但更多的是收獲。 在國培的這段時(shí)間，能夠聆聽專家名師的教育方法和教育理念，體會(huì)同事們的諄諄教誨，是我此生的幸福。
5、“影子班主任”的實(shí)踐，指引了我奮斗的方向。
在為期一個(gè)月的“影子班主任”教育實(shí)踐中，我每天晚上都堅(jiān)持聽導(dǎo)師霍老師的課，并在征得其他老師的同意后，也聽了其他班主任的課。 I made for each class and wrote down the . When time , I also with the class about the of this class, ask the get out of class for in the class, what I don't , my on this class, and learn from each other. each other. I to be the "" of my . I with my tutor Mr. Huo every day,
Try to learn from his rich and . the , I did not it while it . , I used and to what I saw and the I saw from many class . If I were to take this class, what would I teach and what would I get rid of? back on the of this month, it is to it as "rich". First of all, I was . After to the of my , Mr. Huo, I that to be an head , one must have a of and the will to "". This is the for a good and the basis for the of an . the of class can't make you get rich , it can only make you a rich. It is for a who with the crowd in today's to calm down and to and for years, and it is to .
At this of , I thank the and for me the to study again. , I thank . I thank the chief , Jin , for me to to the of and . Third, thank you Wu and Ma Jing, the , have hard! At the same time, I also wish you all and in in your work and study!
of (Part 7)
those days of , the up a new world for us, and the topic all of work. The of each is and rich. After , the and has been , and the has been "". 明亮的。 The has me a lot, and I am full of in my work. In terms of , I have the :
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