我們看到的魚其實就是魚。 下面的現象表明水池看起來比實際深度淺，這說明什么？ 1.問題介紹插入水底的筆看起來彎曲了透過玻璃塊聽到的卷尺“斷了”理解折射定理，借助折射定理估計相關問題； 2.通過觀察和演示實驗，使中學生了解光在兩種介質界面上發生的現象（反射和折射），觀察反射光和折射光隨入射角度變化的變化，培養中學生學校學生的觀察能力和概括能力。 3、研究數量變化規律，培養中學生分析推理能力； 3. 以科學思維滲透化學研究和學習的教育。 如何解決實驗的客觀性與人類觀察的主觀性之間的矛盾。 人類直接觀察和儀器檢測是有區別的。 我們應該以科學的態度對待儀器檢測的結果。 教學重點和難點： 1、重點是光的折射定理和折射率。 折射率是反映介質光學性質的化學量，由介質決定。 2、難點在于光的折射定理和折射率的應用。 通過對問題的分析和解決，加深對折射率概念的理解，學習解決問題的技巧。 教學過程： 教學過程：折射光 空氣玻璃 空氣玻璃 （1）折射光總是在由入射光和法線確定的平面內光的折射現象圖片，并且折射光和入射光位于法線的左側。 (2) 對于任何給定的兩種介質，入射角余弦與折射角余弦之比是一個常數。
它等于光在兩種介質中對應的光速之比。 1、光的折射定理 (2)、折射定理 當光從水底進入空氣時，光在介質界面上發生折射。 由于光線的折射，水池看起來比實際深度要淺。 光的折射概念來自于一種介質傾斜入射到另一種介質時，傳播方向通常會發生變化。 這些現象稱為光的折射。 2. 教新課 （1）光的折射 2. 與光稀疏介質和光密介質相比，光速較大的介質稱為光稀疏介質，光速較小的介質稱為光稀疏介質。致密介質。 理論和實驗研究也證明，某種介質的折射率等于真空中的光速與這些介質中的光速之比，即注：光密介質的折射率為大，光學稀疏介質的折射率小； 真空的折射率為1，其他介質的折射率都小于1。當光從真空折射到某種介質中時，入射角的余弦與折射角的余弦之比為稱為這些介質的絕對折射率，簡稱 index，即當入射角為0時，折射角也為0，光線不發生偏轉。 例如，當光垂直射向介質表面時，傳播方向不變； 所以折射定律也可以用折射率來表示：速度大，角度大； (3)、折射率 3.光在真空介質中的折射定律。 63 甲烷 1.80 重火石玻璃 2.42 鉆石折射率 0003 空氣 1.431.52 光冠玻璃 從空氣到重火石玻璃的入射角（已知玻璃的折射率為 n1=1.52，水為 n2=1.33，求光在 中的傳播速度玻璃和水底。
1097玻璃的截面是三角形透明三四面體，稱為棱鏡，簡稱棱鏡。 3. 課堂練習： 4. 家庭作業 P.61.4.5.7 (5)。 光在棱鏡底部的傳播速度為(4)。 平行透明板。 兩個表面為平行平面的透明體稱為平行透明板。 當光線經過兩個平行的透明板，光線發生側向偏移時，可以看到，光線經過兩個平行的透明板后，方向并沒有改變，而是發生了橫向偏轉。 透明板越厚光的折射現象圖片，入射角越大，橫向歪斜越大。 如果光線垂直入射，由于沒有折射，不會出現橫向偏轉。 2.通過觀察和演示實驗，使中學生了解光在兩種介質界面上的現象（反射和折射），觀察反射光和折射光隨入射角度變化的變化，培養中學生' 觀察和概括的能力。