第1部分：滬粵版第二學期數學五級教案
2015--2016學年九年級第二學期數學教學計劃
本學期是中九年級學生學業考試完成的學期。 這是九年級沖刺的最后階段。 也是中學數學教學和總體準備的重要階段。 總體準備是九年級數學教學過程的重要組成部分。 幫助中學生對早已學過的零碎、遺忘的數學知識進行有效分類、科學整理、規范化、系統化，分析總結基礎知識點、考試點、熱點內容，進而運用中學生掌握的知識更加扎實、系統化； 具有更多的實際應用能力，從而提高中學生分析問題、解決問題的能力。 尤其是九年級的中學生，面臨著升學競爭和復習壓力的雙重壓力。 在備考過程中，還應考慮中學生的心理變異、焦慮、焦慮等情況，因此應根據本班中學生的學習情況制定有效的教學計劃。 提高備考效率更為重要。 經過多年的教學工作實踐，結合本學期的情況，現制定本學期的教學計劃。 1． 教學內容
1、教授九年級教材后三章（《電動機與發電機》、《家用電路與安全用電》、《電磁波與信息時代》、《能源與節能原理》）。
2、復習八年級數學第一卷和第二卷、九年級數學。
3、做好高考基本實踐計劃。 2． 評審方法
1、夯實基礎，夯實雙基。
以教材為主線，讓中學生掌握基本概念和規律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并通過書中的練習和例子來檢驗中學生的掌握程度。小測試，及時反饋，中學生一天天獲得知識。
2. 將點連接成一條線并展開該部分。
根據中級試題“源于課本但低于課本”的考點特點，在備考中，將知識點橫向、縱向連接，生成知識主線，然后將知識主線交織成一個面，形成一個系統。 練習提高了知識的精煉。 分為熱學、電學、熱學、聲學和光學五個大版塊，對知識進行全面梳理。 通過公式、推論、簡單方法的滲透，讓中學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道優缺點。
3、綜合訓練，能力提升。
通過前兩步的循序漸進學習后，綜合訓練培養中學生的分析、歸納、繪圖等綜合應用能力，希望能夠提高中學生的綜合應用能力。 而部分中學生通過這一輪的備考后，知識和認知能力將會有可喜的質的飛躍。
4.模擬高考，識字適應。
在備考的最后階段，通過模擬考試來開闊中學生的視野，看到更多類型的題型，讓中學生嘗試找到簡單省時的解題方法。在最短的時間內，培養中學生良好的應試心理，產生豁達、積極的心態。 態度。 3. 審核安排
（一）第一輪備考（3月20日-5月21日）
第一輪備考要求中學生記住所有估算公式和基本解題方法。 需要熟練掌握基本思維。 基本目的：只是系統化、練習專業化、專題正規化。 借助本階段的教學，總結書中的內容，做好每個單元的準備，并在每個單元后進行單元測試，重點是填空。
（二）、第二輪考試準備（5月22日----5月28日）
第一階段是一般備考的基礎和重點，注重雙基訓練，因此第二輪階段是第一輪備考的延伸和提高，應重點培養中學數學能力學生。 第二輪備考的時間比較集中。 在此基礎上，我們會提高等級，適當降低難度； 第二輪備考針對熱點、難點、重點內容，這一點非常重要； 注重化學思想的產生和數學技能的掌握，需要充分發揮班主任的主導作用。 可進行專題備考，如《綜合電科》、《熱學綜合備考》等。 （三）、第四輪備考（5月29日--6月11日）
第四輪考試的準備方式就是模擬高考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練習，就像建設工程的初檢階段一樣。 研究歷年期中考試題目，訓練答題方法、考場態度、臨場表現能力等。
4. 教學計劃進展
每周日期內容
第一至第三周 2.19-3.5 新課教學 17、18 章 第四至第五周 3.6-3.19 新課教學 19、20 章
第六周 3.20-3.26 準備“聲音與環境”、“光與鼻子” 第七周 3.27-4.2 準備“物質的形式與變化”“我們周圍的物質” 第八周 4.3-4.9 準備“力與機械” 、《運動與力》第九周 4.10-4.16 備考《神奇浮力》、《浮力與升力》第十周 4.17-4.23 備考《機械功與機械能》、《內能與熱機》第十周 4.24 -4.30考試《探索簡單電路》、《探索歐姆定理》 第十二周 5.4-5.14 準備《電能與電力》、《電磁鐵與手動控制》 第十三周 5.15-5.21 準備《電動機與發電機》、《家庭電路與發電機》安全用電》、《電磁波與信息時代》、《能源理論與節能》 第十四周 5.22-5.28 第二輪綜合準備 第十五周 5.29-6.11 第四輪綜合準備
第二部分：滬粵版九年級下學期數學教案
2015--2016學年九年級第二學期數學教學計劃
本學期是中九年級學生學業考試完成的學期。 這是九年級沖刺的最后階段。 也是中學數學教學和總體準備的重要階段。 總體準備是九年級數學教學過程的重要組成部分。 幫助中學生對早已學過的零碎、遺忘的數學知識進行有效分類、科學整理、規范化、系統化，分析總結基礎知識點、考試點、熱點內容，進而運用中學生掌握的知識更加扎實、系統化； 具有更多的實際應用能力，從而提高中學生分析問題、解決問題的能力。 尤其是九年級的中學生，面臨著升學競爭和復習壓力的雙重壓力。 在備考過程中九年級物理第一章知識點總結，還應考慮中學生的心理變異、焦慮、焦慮等情況，因此應根據本班中學生的學習情況制定有效的教學計劃。 提高備考效率更為重要。 經過多年的教學工作實踐和本學期的情況，現制定本學期的教學計劃。
一、教學內容
1、教授九年級教材后三章（《電動機與發電機》、《家用電路與安全用電》、《電磁波與信息時代》、《能源與節能原理》）。
2、復習八年級數學第一卷和第二卷、九年級數學。
3、做好高考基本實踐計劃。
2. 審核方法
1、夯實基礎，夯實雙基。
以教材為主線，讓中學生掌握基本概念和規律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并通過書中的練習和例子來檢驗中學生的掌握程度。小測試，及時反饋，中學生一天天獲得知識。
2. 將點連接成一條線并展開該部分。
根據中級試題“源于課本但低于課本”的考點特點，在備考中，將知識點橫向、縱向連接，生成知識主線，然后將知識主線交織成一個面，形成一個系統。 練習提高了知識的精煉。 分為熱學、電學、熱學、聲學和光學五個大版塊，對知識進行全面梳理。 通過公式、推論、簡單方法的滲透，讓中學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道優缺點。
3、綜合訓練，能力提升。
通過前兩步的循序漸進學習后，綜合訓練培養中學生的分析、歸納、繪圖等綜合應用能力，希望能夠提高中學生的綜合應用能力。 而部分中學生通過這一輪的備考后，知識和認知能力將會有可喜的質的飛躍。
4.模擬高考，識字適應。
在備考的最后階段，通過模擬考試來開闊中學生的視野，看到更多類型的題型，讓中學生嘗試找到簡單省時的解題方法。在最短的時間內，培養中學生良好的應試心理，產生豁達、積極的心態。 態度。 3. 審核安排
（一）第一輪備考（3月20日-5月21日）
第一輪備考要求中學生記住所有估算公式和基本解題方法。 需要熟練掌握基本思維。 基本目的：只是系統化、練習專業化、專題正規化。 借助本階段的教學，總結書中的內容，做好每個單元的準備，并在每個單元后進行單元測試，重點是填空。
（二）、第二輪考試準備（5月22日----5月28日）
第一階段是一般備考的基礎和重點，注重雙基訓練，因此第二輪階段是第一輪備考的延伸和提高，應重點培養中學數學能力學生。 第二輪備考的時間比較集中。 在此基礎上，我們會提高等級，適當降低難度； 第二輪備考針對熱點、難點、重點內容，這一點非常重要； 注重化學思想的產生和數學技能的掌握，需要充分發揮班主任的主導作用。 可進行專題備考，如《綜合電科》、《熱學綜合備考》等。
（三）、第四輪備考（5月29日--6月11日）
第四輪考試的準備方式就是模擬高考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練習，就像建筑工程的初檢階段一樣。 研究歷年期中考試題目，訓練答題方法、考場態度、臨場表現能力等。
4. 教學計劃進展
每周日期內容
第一至第三周 2.19-3.5 新課教學 17、18 章 第四至第五周 3.6-3.19 新課教學 19、20 章
第六周 3.20-3.26 準備“聲音與環境”、“光與鼻子” 第七周 3.27-4.2 準備“物質的形式與變化”“我們周圍的物質” 第八周 4.3-4.9 準備“力與機械” 、《運動與力》第九周 4.10-4.16 備考《神奇浮力》、《浮力與升力》第十周 4.17-4.23 備考《機械功與機械能》、《內能與熱機》第十周 4.24 -4.30考試《探索簡單電路》、《探索歐姆定理》 第十二周 5.4-5.14 準備《電能與電力》、《電磁鐵與手動控制》 第十三周 5.15-5.21 準備《電動機與發電機》、《家庭電路與發電機》安全用電》、《電磁波與信息時代》、《能源理論與節能》 第十四周 5.22-5.28 第二輪綜合準備 第十五周 5.29-6.11 第四輪綜合準備
第三部分：上海教育版五級數學教案
上海教育版九年級數學教案示例文本
一、學期教學目標： （一）知識技能目標 <1>知識目標 1、知識點：
(1)了解聲波的波長、頻率和速度之間的關系。 了解波在信息傳播中的作用。 知道光是一種電磁波。 了解電磁波在真空中的傳播速度。
(3)初步了解半導體的一些特性。 了解半導體材料的發展對社會的影響。 了解超導體的一些特性。 了解超導體對人類生活和社會發展可能產生的影響。 初步了解納米材料的應用及發展前景。 保護環境和合理利用資源的意識。
(4)通過實例了解能量及其不同的存在方式。 可以簡單描述各種能量與我們生活的關系。 通過實例認識到能量可以從一個物體轉移到另一個物體，并且不同方式的能量可以相互轉化。
(5)了解能量守恒原理。 能舉出日常生活中節約能源的例子。 從能量轉換和守恒的角度分析化學現象的意識。 初步了解現實生活中能量的轉化和轉移有一定的方向。 能夠通過具體事例講述能源與人類生存和社會發展的關系。
（6）能結合具體事例闡述不可再生能源和可再生能源的特點。 了解核能的優點和可能出現的問題。 了解世界和我國的能源狀況。 能源的發展依賴于可持續發展意識。
2、獨立點：
⑴通過接觸節能，學習有關能源的知識； ⑵自學半導體、超導體等。 3.綜合點：
將學到的知識連接起來，擴展到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。
5、創新點：
只有運用所學的知識，提出創新的想法，才能進行簡單的創意小發明、小制作。
〈2〉技能目標
1、自立能力：能夠通過聯系舊知識獨立學習新課，能夠獨立解決學習中遇到的問題；
3、拓展能力：將所學知識拓展到相關學科和現實生活生產中； 4、創新能力：提高中學生示范實驗、實驗能力，開展小發明、小制作。 (2) 流程和方法目標：
2、培養中學生主動、好動、勤奮、好奇的良好學習習慣。 （三）情感心態和價值目標：
1、學習科學家勤奮學習、勇于探索、持之以恒的科研精神； 2、培養不怕苦、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。 2、學生基本情況分析：（1）知識基礎：
(2) 技能和能力發展水平： (3) 學習技能水平：
一般來說，科學知識的掌握重在理解，數學知識的學習和掌握尤為突出。 大多數中學生已經掌握了學習化學的正確方法，以便掌握學習規律，理解物理，能夠充分利用學到的化學知識和規律解釋各種自然現象。 在具體教學中，要防止中學生“學死知識，學死知識”，引導中學生通過實驗去探索、討論、進行探索性學習，讓中學生活學活用。 沿著軌道。
（四）學習心態、習慣和學習興趣分析
大多數同事都有良好的學習作風。 能否通過記筆記、制作問題記錄本等方式幫助學習，養成良好的學習習慣； 他們有科學的學習心態。 但仍有一些朋友局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學業成績的提高和能力的發展。
三、教材分析： 1、指導思想
2.學生基本情況分析 3.教材分析
目前的化學教材有以下特點： 1.教材難度明顯增加
對于有些知識，課本只要求“知其然”，而不要求“知其所以然”； 估算題明顯減少，難度也增加； 使教材更加緊密地滿足素養教育的需要，知識體系逐漸趨于完整。 中學生的學習負擔減輕了，知識面卻拓寬了。
1、堅持提前一周備課，準備可行的課件。
2、堅持同科備課，加強班主任關系，取長補短。 3、加強教學方法的研發，提高效率，降低能耗。
4、教學要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重復記憶，加深印象。 5、加強月度考核，關注教學成果。 5． 學期工作目標 通過本教學期，使中學生培養一定的數學素養，能夠自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，培養扎實的數學基本功九年級物理第一章知識點總結，為繼續學習高級課程打下良好的基礎。未來的數學。 培養一批能掌握科學學習技能的數學尖子生。 不合格學生的數量很少。 養成了良好的校風和良好的數學學習習慣。 營造和諧的師生關系，使中學生德、智、體各方面得到發展。 六。 未來的奮斗方向
面對新課程改革，教育對班主任提出了更高的要求。 除了具有較高的專業水平外，還必須具備適應新課程實驗改革的多種知識儲備。 只有不被時代淘汰，才能成為一名合格的班主任，在一個學期的基礎上，要利用課余時間進一步學習有關新課改的理論知識和最新的教育理念。 努力把學習滲透到工作中，融入備課中，融入教學中。 把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，才會不斷創新，不斷發展。 我將繼續不懈努力，勤奮學習，成為一名新型班主任。 適應時代的發展。
一、指導思想：
本教材經教育部直接領導的課程標準研究組反復討論完成。 在使用這套教材時，要求班主任改變傳統的教育觀念，倡導“一切為了中學生的發展”的新數學課程理念。 ”，要樹立“一切為了中學生的發展”的教育思想。在教學中，要關注每一位中學生，關注中學生的全面發展，關注中學生的全面發展。注重中學生道德生活和人格發展，注重中學生的情感體驗，加強中學生生活、科學、技術、社會相關的教學，不注重科學探究，提倡在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重中學生的全面發展、關注學生的全面發展，關注中學生的道德生活和人格，加強和中學生的生活、科學、技術和社會的教學，將學習內容與學習生活、科學聯系起來。 、技術和社會貫穿于教學之中。
2、總體目標：
1、在教學中體現“以中學生為中心”，讓中學生成為學習的主人，班主任成為學習的組織者和引導者。 2、課堂教學注重“三基”訓練。 在基礎知識訓練的基礎上，要開展基本技能訓練，滲透基本功。 基本技能的訓練應貫穿數學教學的全過程，針對不同的中學生進行不同的訓練。 同時，應幫助中學生總結數學的基本研究方法。 3、加強中學生演示和實驗，觀察自然界的化學現象，中學生演示和實驗可以使中學生對化學事實有一個具體、清晰的認識。 觀察和實驗對于培養中學生的觀察和實驗能力、實事求是的科學態度、產生學習興趣具有不可替代的作用。
4、注重數學概念和規律的教學。 小學數學中的大部分概念和規律都是直接從數學事實分析中總結出來的。 因此，教學中應注重培養中學生的分析和概括能力。
三、教材簡介：
1.第11章從水路開始分為四節； 第 12 章有四個關于能量和熱機的部分； 第13章有5個課時來理解電路； 第 14 章有 5 個課時來探索電路。 第15章從家庭水費計算開始，共3課時； 第16章，從手冊針到磁懸浮列車，包含3個部分； 第17章電從哪里來，包含3節
4、教學活動設計：
1、認真學習教學大綱，了解本學科教學的具體要求。 新教材與以往的要求不同，因為新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性更加明確。 班主任必須認真領會自己的精神實質，必須落實好每一項要求，既不能提高要求，也不能降低難度。
3、注重教學的多樣性和靈活性，努力培養中學生的思維能力。 讓科學走進數學課堂，讓新思想武裝中學生的頭腦。 引領有知識的中學生：學習觀念更新、學習內容科學、學習方式優良。
4、嚴格要求中學生練苦功。 教育中學生培養獨立思考的能力，讓每一個中學生真正讓學習成為終生的樂趣。 5、開展豐富多彩的課外活動，培養中學生熱愛科學、運用科學的興趣。 班主任在加強課堂教學的同時，要注意利用課余時間組織中學生參加一些有意義的課外教學活動。 6、加強班主任自身業務培訓，提高教學水平。 多聽講座，學習別人的教誨，力爭全期聽課20次以上，上教學觀摩課。
五、教學措施：
1.積極運用實驗教學激發中學生的興趣
4、注重備課形式的改革，提高課堂實效。 歷年備課常常注重重點難點的突出和突破，強化情境創設思維。 課堂上要積極運用各種手段，適當創設情境，激發中學生的靈感。 思維。 備課時，要認真考慮如何創設情境，激發中學生思維的主動性。