袁志
區域：湖南省-德陽市-劍閣縣
中學：劍閣縣延生小學
共1課時
第四節 檢測平均速度
1 教學目標
知識和技能
1. 學會使用秒表和刻度尺正確檢測時間和距離，并計算平均速度。
2.加深對平均速率的理解。
2 學業狀況分析
1、通過實驗激發中學生的學習興趣，培養中學生認真、仔細的科學態度和正確、求實測試、記錄數據的良好作風。
2、逐步訓練中學生學會寫簡單的實驗報告。
3 重點難點
教學重點
移動物體的平均速度將通過秒表和秤來檢測。
教學難點
標記時間，繪制表格
4 教學流程 4.1 第一學期教學活動 活動一【簡介】平均速度檢測
講解實驗班的特點及注意事項
本節內容是小學生第一堂實驗課，而且是在操場上進行的測量平均速度視頻講解，所以班主任一定要向中學生講清楚化學實驗課的特點和實驗紀律，以便中學生同學們都知道，化學實驗課不是娛樂課，也不是勞動課。 課堂，而不是體育。 它是一個理論知識與動手實驗相結合，不斷進行思考、動手、動腦等對知識的綜合接受的過程。 也是中學生直接獲取知識、理解和運用知識的主要途徑。 了解實驗流程、明確實驗目的、正確操作儀器、遵守實驗紀律，是上好實驗課的根本保證。 為此，中學生在實驗前應了解以下注意事項。
1.明確實驗內容和目的。 了解你的責任。
2、嚴格按照班主任安排的程序進行實驗。
3、實驗必須認真，儀器的操作必須準確，記錄的數據必須真實。
4.要認真遵守實驗紀律，注意愛惜儀器。
活動2 【活動】平均速度檢測
，學生進行小組實驗
中學生按照班主任上面講解的實驗流程和要求分組進行小組實驗。
分組實驗時，班主任提醒沒有做實驗的實驗組提前分工，確定A、B、C、D的順序，做好慢跑前的準備。 提醒這些實驗組認真填寫評估和組織討論的表格，并組織討論問題的答案。
注：如果條件允許（有四個秒表），兩個實驗組可以一起進行實驗，這樣更具競爭性和趣味性。 哨子的作用是提醒計時員集中注意力，準確計時。
、總結實驗
班主任注重表揚實驗中表現好的小組和個人，認真記錄、正確估計，并積極熱情地討論，批評實驗差、紀律差的中學生。
活動3【作業】平均速度檢測
1. 課本第22頁練習8。
2. 鍛煉時，測量跑步200米和400米（或400米和800米）的平均速度。
第四節 平均檢測率
課程設計課堂記錄
第四節 平均檢測率
1 第一學期教學活動 活動一【簡介】平均速度檢測
講解實驗班的特點及注意事項
本節內容是小學生第一堂實驗課，而且是在操場上進行的，所以班主任一定要向中學生講清楚化學實驗課的特點和實驗紀律，以便中學生同學們都知道，化學實驗課不是娛樂課，也不是勞動課。 課堂，而不是體育。 它是一個理論知識與動手實驗相結合，不斷進行思考、動手、動腦等對知識的綜合接受的過程。 也是中學生直接獲取知識、理解和運用知識的主要途徑。 了解實驗流程、明確實驗目的、正確操作儀器、遵守實驗紀律，是上好實驗課的根本保證。 為此，中學生在實驗前應了解以下注意事項。
1.明確實驗內容和目的。 了解你的責任。
2、嚴格按照班主任安排的程序進行實驗。
3、實驗必須認真，儀器的操作必須準確，記錄的數據必須真實。
4.要認真遵守實驗紀律，注意愛惜儀器。
活動2 【活動】平均速度檢測
，學生進行小組實驗
中學生按照班主任上面講解的實驗流程和要求分組進行小組實驗。
分組實驗時測量平均速度視頻講解，班主任提醒沒有做實驗的實驗組提前分工，確定A、B、C、D的順序，做好慢跑前的準備。 提醒這些實驗組認真填寫評估和組織討論的表格，并組織討論問題的答案。
注：如果條件允許（有四個秒表），兩個實驗組可以一起進行實驗，這樣更具競爭性和趣味性。 哨子的作用是提醒計時員集中注意力，準確計時。
、總結實驗
班主任注重表揚實驗中表現好的小組和個人，認真記錄、正確估計，并積極熱情地討論，批評實驗差、紀律差的中學生。
活動3【作業】平均速度檢測
1. 課本第22頁練習8。
2. 鍛煉時，測量跑步200米和400米（或400米和800米）的平均速度。