八年級數學《大氣浮力》復習稿
朱老師將能夠抓住本節教材的重點和難點，以學生為中心，以啟發為中心，以拓展為目標。 借助課堂實驗，結合多媒體輔助教學，本課教學取得了良好的效果。 。
1、重點突出，目標明確。
這堂課，朱老師教學專注，目標明確。 課前八年級物理聽評課記錄，他為中學生準備了教案。 教學方法既實用又新穎。 中學生課前預習，帶著問題走進課堂，在課堂上解決問題，激發新問題，離開課堂。 這正是科學教學的本質。 朱老師在全班安排了很多實驗，但實驗的設計是由易到難，每個實驗都能引起中學生積極參與、共同探索。
2. 教學設計評價
在教學中，朱老師讓中學生自己做實驗和研究，改變了中學生被動接受的傳統模式。 “探究狀態下的學習”貫穿于整個課堂教學。 整個教室設計完整、緊湊。
3、教學過程評價
在教學中，通過朱老師的有序指導，中學生能夠積極參與、討論、交流。 在整個教學活動中，朱老師一直面向全體中學生，在班上安排了較多的實驗，但每次邀請到講臺上進行實驗的朋友都不同。 努力讓每一個中學生有所收獲、獲得成功經驗，充分體現了新課標全面教育的精神。 當學生實驗遇到困難時，朱老師能在門口冷靜地指導中學生。
四、教學建議
聽了朱老師的課，我個人認為還有一些地方可以改進一點，可能會更好。 例如，在做利用大氣壓將豬肉壓入瓶中的實驗時，當豬肉已經部分進入捕集器時，可以將杯子倒置，這樣豬肉仍然會上升并進入瓶中。隨著時間的推移，療效可能會更好。 而且放入時不會進去八年級物理聽評課記錄，使中學生誤以為是由于重力的作用而掉進去的。
事實上，朱老師在這堂課上展現了扎實的教學基礎功和高水平的課堂掌控能力。 這些都是值得我學習的。
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