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結(jié)語(yǔ)：
老師們好，以下是PEP版高中數(shù)學(xué)9年級(jí)教學(xué)資源（包括教學(xué)筆記、精品教案、精品教案、備課資料、各地真題、復(fù)習(xí)資料、實(shí)驗(yàn)視頻等。 ),可用網(wǎng)上瀏覽器收藏下載。 本公眾號(hào)為公益平臺(tái)。 所有文章均可免費(fèi)下載。 你與他人分享。 除了你受益，其他人也會(huì)受益，增加我們更新的動(dòng)力！ 感謝您的支持！
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看看包含的內(nèi)容
講座內(nèi)容及呈現(xiàn)
在第 1 課中，伏安法檢測(cè)小燈泡的電功率
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)
課程要求
1.檢測(cè)小燈泡的電功率
能測(cè)量和計(jì)算小燈泡的實(shí)際功率和額定電功率，并練習(xí)使用電壓表、電壓表和滑動(dòng)變阻器； 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道小燈泡的電功率隨兩端電流的變化規(guī)律
新班級(jí)介紹
在實(shí)驗(yàn)室里，小明發(fā)現(xiàn)圖中小燈泡的標(biāo)志早已模糊不清，“2.5V”這個(gè)字他經(jīng)常認(rèn)得，但他很想知道小燈泡的電功率當(dāng)它正常工作時(shí)。 我應(yīng)該怎么辦？ 同桌的張斌靈機(jī)一動(dòng)，趕緊幫小明解決了這個(gè)問(wèn)題。 你知道張斌是怎么想出小燈泡的電能的嗎？ 在本課中，我們將解決這個(gè)問(wèn)題，從而衍生出新的一課。
合作探究
探索點(diǎn)1 檢測(cè)小燈泡的電功率
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓中學(xué)生討論探究如何從情境推導(dǎo)中檢測(cè)這個(gè)“2.5V”小燈泡的額定電功率和不同電流下的電功率？ 需要什么測(cè)試工具？ 如何設(shè)計(jì)電路圖？
中學(xué)生總結(jié)：用電流表和電壓表檢測(cè)小燈泡兩端的電流和通過(guò)它的電壓，然后用公式P=UI估算出小燈泡的電功率。 電路圖為：
2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)一：讓中學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分析，連接實(shí)物圖要注意哪些問(wèn)題？ 并妥善組織。
中學(xué)生總結(jié)：
(1)接實(shí)物圖時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動(dòng)變阻器應(yīng)滑動(dòng)到最大值。
(2)電壓表和電流表的電阻值選擇必須正確，兩表的接線形式和端子連接方法必須正確。 滑動(dòng)變阻器的選用和連接要正確。 (3)供電電流低于小燈泡的額定電流。
活動(dòng)二：組間交流分析待測(cè)記錄數(shù)據(jù)，切片連接數(shù)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)形式并記錄數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
電流
紫外線
電壓 I/A
電功率 P/W
昏暗的燈泡
1個(gè)
2個(gè)
3個(gè)
三、分析論證
通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓中學(xué)生分析根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能得出哪些實(shí)驗(yàn)推論？
綜上所述：
(1) 分析表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)什么是電功率教學(xué)視頻，小燈泡兩端的實(shí)際電流越大，燈泡的電功率越大，燈泡的光就越亮；
(2)小燈泡的色溫由實(shí)際功率決定，與額定電功率無(wú)關(guān)； (3)有多個(gè)小燈泡，實(shí)際功率有多個(gè)，但額定電功率只有一個(gè)。
4.溝通與評(píng)價(jià)
實(shí)驗(yàn)完成后，讓每個(gè)小組完成評(píng)估自己小組的過(guò)程。 老師做最后的總結(jié)。
綜上所述：
(1)接通電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；
(2)接實(shí)物圖時(shí)，滑動(dòng)變阻器應(yīng)“一一”接在電路上，滑動(dòng)到最大值。
(3)滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)作用：一是保護(hù)電路，二是改變小燈泡兩端的電流；
(4)電壓表、電壓表的“+”、“-”端子是否連接正確。
(5)電阻值是否通過(guò)“試觸”選擇。
案例分析 小明想知道小燈泡的明暗與哪些因素有關(guān)。 找一盞額定電壓大于0.6A、額定電流為2.5V的燈管L1，接入恒流6V的電路中。 根據(jù)圖A所示的電路研究。
(1) 請(qǐng)將導(dǎo)線換成描邊線什么是電功率教學(xué)視頻，根據(jù)圖A所示電路圖完成圖B所示實(shí)物圖的連接。 (2) 合上開關(guān)，將滑塊P接到底（可選填在“A”或“B”）中使燈泡L1發(fā)光，首先觀察指示，測(cè)量燈泡L1的相關(guān)數(shù)學(xué)量并記錄在表中，估算出小燈泡L1的額定功率（瓦特） .
頻率
當(dāng)前紫外線
電壓 I/A
實(shí)際功率P/W
1個(gè)
1.6
0.20
2個(gè)
2.5
0.24
3個(gè)
2.8
0.26
(3)小明注意到燈L1的色溫變化：第二次比第一次亮，第三次比第二次亮。 根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)推論。
【思維導(dǎo)引】（1）根據(jù)燈泡的額定電流確定電流表的阻值并與燈泡并聯(lián)，根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的阻值并接入串聯(lián)在電路中。 串聯(lián)在電路中；
(2)分析表中電壓表和電壓表示的變化，根據(jù)P=UI分析實(shí)際功率的變化，進(jìn)一步得到實(shí)際功率與燈泡色溫的關(guān)系。
排版設(shè)計(jì)
第三節(jié) 檢測(cè)小燈泡的電功率
第一課伏安法檢測(cè)燈泡的電功率
教學(xué)反思
本節(jié)實(shí)驗(yàn)是熱科學(xué)中學(xué)生最重要的實(shí)驗(yàn)。 它涉及的設(shè)備最多，操作步驟最復(fù)雜。 在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)下，對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題給予必要的提示，使中學(xué)生的正確率有了明顯提高，實(shí)驗(yàn)得以順利完成。 X
本課的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)中學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和溝通能力。 評(píng)價(jià)是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反思，可以培養(yǎng)中學(xué)生評(píng)價(jià)探究過(guò)程和結(jié)果的意識(shí)，并從評(píng)價(jià)中吸取教訓(xùn)。 通過(guò)考核，可以培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的意識(shí)和能力，并嘗試改進(jìn)自己的探究方案。
數(shù)據(jù)采集??方式