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[!--downpath--]小編推薦：目前很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，只是生搬硬套地“刷題”。 更差。 學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要多做多想，不能只做幾道數(shù)學(xué)題，只會(huì)是“紙上談兵”。 近年來(lái)，高考數(shù)學(xué)試卷評(píng)價(jià)的定位是推動(dòng)我們的課堂教學(xué)從“知識(shí)傳授”到“思維訓(xùn)練”的真正轉(zhuǎn)變。 “學(xué)題”時(shí)代早已過(guò)去，中學(xué)生必須提倡“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。 “做學(xué)”已成為信息時(shí)代中學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革的必然選擇，也是班主任開展深入實(shí)踐教學(xué)的最佳選擇。
因此，陌陌公眾號(hào)特地推出“在?！睓谀?，向大家推薦近幾年小編和中學(xué)生數(shù)學(xué)課改的一些典型案例。 提供的實(shí)驗(yàn)資料可作為一線班主任的參考資料，也可作為中學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的參考資料。
“做校”欄目主要有以下欄目：原試卷、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象分析、參考答案、中考鏈接。 由于小編能力水平有限，加上時(shí)間倉(cāng)促，難免有些瑕疵，希望能給大家建設(shè)性的建議和幫助二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，多多指教。
【做小學(xué)】第7期：探索兩力平衡的條件
原題：以下是小杰和小宇利用身邊的簡(jiǎn)單設(shè)備“探索兩種力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（圖1）：
圖1
拿一輛馬車，用等長(zhǎng)的絲線把它包起來(lái)，系上一個(gè)帶扣（方便的鉤碼），注意保持兩端的線粗細(xì)相同。 借助秤找到桌面的中點(diǎn)，將馬車放在中點(diǎn)（圖2），并在桌面的兩端各系一根筆，作為定滑輪。
圖 2
以下是實(shí)驗(yàn)情況：
(1)兩端懸掛的吊鉤質(zhì)量相等。
(2)兩端懸掛的鉤碼質(zhì)量不等。
(3)兩端懸掛的掛鉤質(zhì)量相等，在臺(tái)面上轉(zhuǎn)小角度后放車。
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)推論：從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，所謂“兩個(gè)力的平衡”是指“作用在_____物體上的兩個(gè)力的大小必須為_____，方向?yàn)開____，并且作用在一個(gè)物體上。 _____ 的直線?！?span style="display:none">bsR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
評(píng)測(cè)交流：之所以使用卡車是為了減少對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：探索兩力平衡的條件
（王永杰、王新宇）
參考答案：同上； 平等的; 對(duì)面的; 同一篇文章。摩擦
高考鏈接：（2007·長(zhǎng)春） 15、圖3是兩個(gè)相互平衡的力和兩個(gè)相互排斥的力的文氏圖，在兩個(gè)圓圈重疊的地方標(biāo)出了它們的相似點(diǎn)，請(qǐng)寫出它們的獨(dú)特之處（差異）在相應(yīng)圓的重疊區(qū)域之外。
圖 3
參考答案：左：作用于同一個(gè)物體 右：作用于不同的物體
(2019·寧波) 3.在研究?jī)煞N力平衡的情況時(shí)，小明用剪刀從中間剪掉圖4中靜止的塑料薄片。 他想研究的是這兩個(gè)力是否 ( )
圖 4
A.在同一條線上工作
B、反方向
C、作用于同一物體
D、大小相等
分析：兩力平衡的條件是：如果作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，但作用在同一條直線上，這兩個(gè)力就會(huì)相互平衡，按兩種力量的平衡是可以的。
答案：當(dāng)卡片平衡時(shí)，用剪刀從中間剪下卡片，形成兩個(gè)物體。 此時(shí)卡不能平衡，即兩個(gè)力平衡的另一個(gè)條件是作用在同一個(gè)物體上； 所以ABD錯(cuò)誤，C正確。
因此選擇：C。
點(diǎn)評(píng)：在用實(shí)驗(yàn)探索化學(xué)規(guī)律時(shí)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)化。 本實(shí)驗(yàn)采用靜止?fàn)顟B(tài)下的小卡片受到平衡力的條件。 實(shí)驗(yàn)中也用到了小卡片，小卡片懸浮在空中，都是為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?span style="display:none">bsR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
過(guò)去的建議：
在這里，聆聽一線基層班主任的教育思想！