免費下載！
[!--downpath--]八年級數學的教學反省例文（精選5篇）
作為一名優秀的人民班主任，教學是我們的任務之一，對學到的教學方法，我們可以記錄在教學反省中，教學反省應當如何寫才好呢？下邊是小編為你們搜集的八年級數學的教學反省例文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
八年級數學的教學反省1
八年級數學教學包括五章內容，下邊是我對各章節的具體反省。
第一章，聲現象。
這章內容相對簡單，重在理解與記憶。聲音的傳播速率中要注意指出不同的聲音在同一介質、同一氣溫下傳播速率相同。本章的重點是聲音的三個特點，即：聲調、響度、音色，以及它們各自的決定誘因。在聲現象的教學中，要非常注意有關回聲定位的估算。對于路程、速度、時間三個物理量，中學生只是在中學學過，但還沒有學過用字母表示，所以是中學生的難點。另外，這兒的估算是中學生學習數學應用題的第一次規范化估算，在教學中要循序漸進，指出數學估算題與物理的區別，規范中學生的解題格式。
第二章，光現象。
本章內容可以對比教學，將光的傳播與聲音的傳播進行對比，療效較好；將反射、折射對比教學，中學生容易把握，在備考課中，可以將成像緣由進行對比：立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的直線傳播、光的反射、光的折射成像。據悉，本章中的實驗也要造成注重，光的反射、折射規律實驗，尤其是平面鏡成像規律的探究是一次比較完整的科學探究，在教學中注意讓中學生感受科學探究的全過程。
第三章，透鏡及其應用。
凸透鏡成像規律及其應用是中學生的難點：規律難記、容易混淆、記住了不會靈活應用。若果條件許可，應當讓中學生親自動手實驗，這樣一來，中學生對實驗規律印象深刻，對于實驗中出現的問題容易剖析。在探究完實驗規律后應要求中學生記憶過關凸透鏡成像規律，再結合適當的習題鞏固加強。還要聯系生活，多從生活中找事例。凸透鏡成像規律中像的變化規律中學生不容易把握。非常是投影儀中的調節。時間久了，中學生容易把物距與像距混淆，造成錯誤。所以教學中應注意指出。
第四章，物態變化。
這章內容看似簡單。在新課教學學生接收上去快。可一旦備考，綜合應用時非常容易混淆。所以在新課教學時對于每一種物態變化應當多舉例，教會中學生抓初狀態、末狀態，之后再剖析。
第五章，電壓與電路。
電壓看不見、摸不著，對于電的產生、電流的方向，因為中學生知識儲備不夠，理解上去比較具象。班主任也可存疑、不宜講的太深。中學生做實驗，班主任要強化巡視指導。熱學實驗成功，能給中學生極大的興趣與信心。要注意對實驗素養的培養，對中學生嚴格要求。本章教學中，發覺中學生對于數學量與化學量的單位容易混淆，如電荷及其單位、電流非常單位，另外中學生初學時，對于電壓、電流表、電流的單位往往混為一團，教學中要注重。電路圖與實物圖的畫法、相互轉換是中學生初學熱學最頭痛的。班主任應當耐心細致地講解，并進行專題訓練加以加強。由于這一章學好了，能讀懂電路圖了，產生能力了，還能為下學期的熱學教學奠定基礎。
以上就是我對本學期教學工作的反省，在今后的教學工作中，我會不斷學習，不斷反省、不斷進步。
八年級數學的教學反省2
《光的色散》這節內容與生活聯系十分緊密，重要的環節是就三棱鏡實驗引入光的色散。我把自己教學的激動點定位于色散實驗的演示和物體顏色的動因這兩個地方，這兩處正好也是本節課的重點。要成功做好色散實驗還須要借助天氣，如果碰到下雨天氣可能就做不好，另外還與上課的時間有關系，就出現了很大的差別性。關于物體顏色的動因部份內容與生活聯系很密切，中學生很強的好奇心，此處是老師與中學生的激動點的交叉點二力平衡教學設計教學反思，很容易把課堂的氣氛引向高潮。在這兒假如才能做好演示實驗療效將更佳，但因為遭到條件的限制，我只能用講義取代（視頻）因而教學療效有點打折，但可靠程度高。
光的色散看不見的光剖析及教學療效反饋：
一、學情剖析：
本節教學以中學生自為主，班主任補習為輔，中學生重點在課堂上完成基本練習，因課堂以完成兩節課的教學內容，時間要求緊，內容難度似乎不高，但容量大二力平衡教學設計教學反思，任務還是比較重的。
中學生對兩節的內容比較難的是光的物體的顏色的理解比較難，非常是透明物體和不透明物體兩種情況的顏色區別覺得難度較大，因而要減小練習量，非常說明熒幕為何采用紅色等應用的說明。教學重點讓中學生注意物體顏色與光的關系，其中非常是“墨色”的情況，中學生是最不好理解的。