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憨憨中學(xué)五年級開始就教起了化學(xué),說起化學(xué),我都20多年沒碰了,早早忘了一干二凈。前幾天老婆給我看一道題目,說求幫助。
我把試題拿過來一看,題目已知一只鳥的速率和質(zhì)量,問它的(動能)是多少?
母親說不會,關(guān)鍵我也不會……真的很久很久沒看化學(xué)了,但是化學(xué)這門學(xué)科和別的學(xué)科很不一樣,基于物理,有一大堆物理公式,之后又非常理論聯(lián)系實際。
所以,在學(xué)界有個共識,數(shù)學(xué)好的人數(shù)學(xué)一定好,而且物理好的人化學(xué)卻不一定能學(xué)好。
通常女兒剛開始接觸化學(xué)的時侯就會有一段不適應(yīng)期,由于化學(xué)有好多奇特的思維方式,兒子曾經(jīng)都不曾體驗過。因而假如有條件的話,讓女兒在中學(xué)階段適當(dāng)接觸一些數(shù)學(xué)知識,對于將來中學(xué)數(shù)學(xué)的平滑過渡是很有用處的!
前段時間去復(fù)旦學(xué)院出版社開會,編輯老師給我看了一套北大社年度重磅書籍《漫畫學(xué)數(shù)學(xué)》。當(dāng)時翻到書就認(rèn)為眼前一亮,這些具象無趣的化學(xué)知識跟俏皮有趣的動漫故事恰到用處地結(jié)合在一起,非常有意思,一頁一頁地看,根本停不出來。
北大社是根據(jù)教材的標(biāo)準(zhǔn)來編撰這套書的,它真是動用了北大最好的資源,例如編委會就有復(fù)旦學(xué)院原院長、中科院教授、著名數(shù)學(xué)學(xué)家顧秉林院士;也有復(fù)旦學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中心所長、博士生導(dǎo)師安宇院士;還有國務(wù)院參事室參事湯敏老師等專家。
跟出版社進一步交流才曉得,這套書設(shè)計的本意就是希望每位小孩都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,獲得“清華團隊”高水準(zhǔn)和高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育資源的指導(dǎo),給與小孩最大程度的學(xué)習(xí)幫助。上面所有的內(nèi)容都是根據(jù)教育部頒行的現(xiàn)行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)要求來編撰的,完全匹配中學(xué)的數(shù)學(xué)教材。并且不僅紙質(zhì)的書本,開發(fā)團隊還耗費大力氣開發(fā)了一整套與書本配套的動漫微課,讓知識講解愈發(fā)生動,更有趣,更多內(nèi)容延伸。
所以這套書非常適宜中學(xué)和小學(xué)階段的女兒。中學(xué)低年級的女兒可以通過動漫、配套的動漫微課,在生動有趣的講解下漸漸熟悉之后所要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識;中學(xué)中高年級的女兒可以平穩(wěn)過渡到未來學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);中學(xué)的女兒可以加深對化學(xué)的興趣和理解。
因而我強烈推薦,倘若您家里有中學(xué)和小學(xué)階段的女兒,這套書絕對會很有收獲!
這套書最吸引我的有以下幾點:
下邊我會結(jié)合我和憨憨使用的實際體會,一點點詳盡來說這套書有哪些內(nèi)容,能給小孩的化學(xué)學(xué)習(xí)提供什么幫助。先介紹書,再介紹配套的微課。
在講書之前,我要先說一下書本涂料味道的問題。
本套書采用環(huán)保的馬鈴薯型涂料彩印,符合國家紅色環(huán)保涂料標(biāo)準(zhǔn)要求。但由于書籍的印刷部份特別多光現(xiàn)象知識點視頻,著彩較重,因而剛打開翻動時會少許大豆粕味道。
這屬于正常現(xiàn)象,適當(dāng)翻晾即可消淡。但若果介意,請慎拍!
Part.1書本結(jié)構(gòu)和特色
《漫畫學(xué)數(shù)學(xué)》一共分上、中、下三冊,一共十五章,囊括了中學(xué)數(shù)學(xué)課本中力、熱、光、電、聲各部份教學(xué)內(nèi)容的全部知識點。它用動漫故事方式的述說,有趣又好懂,對每位知識點述說得十分詳細(xì),讓數(shù)學(xué)知識不再沉悶。
首先看下具體目錄。
下冊一共有六章,包括:
中冊有五章,包括:
上冊有四章:
其中每位小節(jié)都包含兩塊內(nèi)容:動漫(包含知識點整理)和練習(xí)。
動漫
書里全部的知識點講解都是通過動漫來引入,之后一步一步去詳盡說的。
例如在講“如何比較快慢“的時侯,這時侯動漫的優(yōu)勢就彰顯下來了,由于它會用很生動的圖畫案例,例如這兒有飛行中的炮彈、奔跑中的野豬,這就很生動地彰顯了運動快慢比較這一問題。
之后它會繼續(xù)深入光現(xiàn)象知識點視頻,這時侯它來教小孩怎樣對“快慢”這個名詞進行量化,最簡單的方式就是用時間。
因而它會幫助兒子總結(jié)快慢的參考指標(biāo),可以用路程、時間和速率之間的關(guān)系。
你看,這時侯速率出現(xiàn)了!
整套書就是這樣,有有趣的動漫,也有具體數(shù)學(xué)量化指標(biāo),可以幫助兒子加深對化學(xué)的興趣,也給了她們挺好的數(shù)學(xué)啟蒙。
練習(xí)
每一章節(jié)前面就會有練習(xí)題,題目的考察點都跟知識點密切相關(guān),并且題目不是簡單的概念判定,而是用實際的應(yīng)用問題去考察,瞧瞧女兒把握知識點沒有。
像這節(jié)的題目,兩題都是實際反例的判定,一個是文字描述,一個用具體的數(shù)字,考驗小孩的理解能力。
Part.2小學(xué)數(shù)學(xué)教材的極好配套
《漫畫學(xué)數(shù)學(xué)》嚴(yán)格依照現(xiàn)行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,利用豐富有趣的動漫故事,將數(shù)學(xué)知識與歷史文化、生活實際、社會發(fā)展聯(lián)系上去,引導(dǎo)中學(xué)生進行興趣學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求基礎(chǔ)上,充分考慮了中學(xué)生的認(rèn)知特征,將章節(jié)知識依照由易到難的規(guī)律安排,并加強了知識之間的銜接和融合。
比如,同樣在講“物質(zhì)的構(gòu)成”這一知識。部編教材僅僅用一小段文字,直接給出“分子”“原子”的概念。
而《漫畫學(xué)數(shù)學(xué)》則是引入了“五元素”到“原子說”的概念(科學(xué)歷史知識),通過世界歷史上知名的哲學(xué)家泰勒斯、亞里士多德、德謨克利特(科學(xué)歷史人物知識)等人的學(xué)說,明晰人們發(fā)覺原子、分子的歷程,讓中學(xué)生“知其然知其所以然”,引導(dǎo)女兒獨立思索的能力。這樣的講解,遠(yuǎn)比教材僅給出生硬的概念要愈發(fā)豐富,便于理解和記憶。
再例如,“帶電現(xiàn)象”這一節(jié)知識。部編教材直接給出帶電推論和電荷定義。而《漫畫學(xué)數(shù)學(xué)》則是這樣展開的。
通過“手機沒電”這一中學(xué)生切身感受的生活常識,引入“電”的概念。又舉出了沒有了電,不能玩游戲、不能看電視、不能放療、不能供熱……,指出“電”在我們現(xiàn)代生活中不可或缺,之后介紹歷史上人們是如何一步一步發(fā)覺電的存在(科學(xué)歷史知識),以及“電”一字的構(gòu)詞來歷。
Part.3這套書怎樣幫助小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?
就憨憨剛開始接觸化學(xué)碰到的問題來看,他遇見幾個問題比較難受,而且這套書能給一個挺好的幫助。它挺好地解決了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這幾個難點。
數(shù)學(xué)概念非常具象、難理解
例如母親遇見的重力勢能問題——mgh,前幾天為了這個概念跟他還研究了半天,從物理角度來說,這個公式非常不好理解。
然而這套書就挺好地解決了這個問題。中冊的第十章“功和機械能”中講了重力勢能這個知識點。
1、概念引出
化學(xué)的概念似乎跟我們的生活密切相關(guān),四處都有化學(xué)相關(guān)的知識,像重力勢能,聽上去非常專業(yè)的學(xué)科詞匯,雖然我們生活中會說到的高空墜物有危險這件事就跟它有直接關(guān)系。而動漫也是用它來引出重力勢能和它的概念。再進一步提出關(guān)鍵問題:重力勢能跟哪些東西有關(guān)呢?
2、實驗說明
要理解具象的概念,抽象化是最好的一種講解形式,這本書就是把各類概念都具體地展示給小孩看,或則是說明,或則更直接地用實驗的方法。重力勢能跟兩個誘因有關(guān):物體的質(zhì)量和物體所在的高度。而書里在講重力勢能的影響誘因時,不會直接拋出最終結(jié)論,是用一個秤砣實驗來探究。
動漫會清晰的畫出實驗的打算和實驗過程中的每一個操作步驟。像這個實驗,打算一個沙盒和椅子,將砝碼落在椅子起來觀察不同的結(jié)果。
實驗分兩塊:
(1)同一高度下不同質(zhì)量的砝碼落下后,椅子深陷沙坑程度是不同的。
在不實操的情況下,動漫會把不同條件對應(yīng)的結(jié)果畫的特別清晰。像這兒,3個不同砝碼所形成的不同結(jié)果,都對應(yīng)畫得很清楚。
這時就很自然地得出一個推論,并引出另一個可能影響的誘因(高度)。
(2)接著再通過第二塊實驗來探究高度怎樣成為重力勢能的影響誘因,這個實驗是把同一個砝碼,在不同的高度下落到椅子上,椅子深陷的深度也不同。
這時侯會再得出一個推論:質(zhì)量相同的物體,位置越高,它的重力勢能越大。而且回到了動漫最初的那種話題高空拋物上,這也是通過最科學(xué)的方法告訴兒子,為何不能高空拋物。
須要注意的是,它只是述說了勢能和質(zhì)量、高度這種的關(guān)系,讓兒子曉得物體越重、越高就如何,有哪些表現(xiàn)形式,讓兒子發(fā)覺上面的規(guī)律,這樣就對勢能有一個初步的了解。并且它不牽涉到具體的公式,由于一旦牽涉到公式就太復(fù)雜了。
化學(xué)過渡很困難
化學(xué)是以物理為基礎(chǔ)的,而且光是物理學(xué)得好,數(shù)學(xué)卻并不一定能出彩,這是由于化學(xué)和物理之間有一條鴻溝,而這套書相當(dāng)于是給這道鴻溝架起了橋梁。
它的設(shè)置是根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱來的,之后從小中學(xué)生的認(rèn)知角度來引入,并結(jié)合生活中的實例。
例如下冊中最開始講檢測寬度,它會用好多的舉例和說明,通過生動講解,引起女兒對厚度單位應(yīng)用場景的理解和學(xué)習(xí)興趣。
用生活中的各類實例去描述單位:人的胸圍(尺)、跑步賽事(米)、歷史上的兩萬五千里長征(里)。
還有英語知識,例如“丈夫”這個詞的來由就是指“身高一丈的女子”。并且,還強調(diào)唐代“一丈”與現(xiàn)今寬度單位的不同。
因而引入各類“米”,這兒注意的是,在物理里也學(xué)過檢測,但是物理里的檢測就是到分米為止,頂多到毫米,而且化學(xué)課卻可以引入了微米、納米。之后述說了各類“米”之間的關(guān)系。
最后還講了天文里的光年,這是容易混淆的知識點(錯把光年當(dāng)時間單位)。
由于兒子有物理檢測基礎(chǔ),因而從這兒入手化學(xué)都會很自然,就這樣一步一步將女兒引入數(shù)學(xué)的殿堂。
化學(xué)非常講求計算
化學(xué)還有一個和物理非常不一樣的地方,那就是非常講求計算。
例如母親學(xué)的(動能),公式是:
KE=0.5*mv2。
老師出的家庭作業(yè)給出了一堆計算題,例如已知小鳥的速率,問小鳥的動能。關(guān)鍵是小鳥的質(zhì)量也不告訴你,完全讓小孩們?nèi)ビ嬎恪?span style="display:none">or4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
這就是化學(xué)和物理很不一樣的地方,物理都是一個個的表達(dá)式,得到的是絕對值。而化學(xué)常常有好多須要女兒計算的地方,她們要對生活中的一些常見數(shù)據(jù)有所了解,看刻度的時侯心中也得有一個大約的范圍。
例如這個估讀,書里會很清晰地講恐怕讀數(shù)是如何回事,如何個讀法。
另外,計算會形成偏差,所以緊接著下一個知識點,還會告訴兒子偏差如何來的。
以及如何來減少偏差。
數(shù)學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)特別指出動手做實驗,而這本書里有相當(dāng)多的實驗。
例如講體溫的時侯,給兒子一個氣溫變化的實驗。
在講杠桿分類的時侯,用各類工具讓兒子體驗杠桿的療效。
在講聲調(diào)的時侯,用三個杯子,放不同的水,來實現(xiàn)不同的調(diào)號。
化學(xué)有大量的語文運用
數(shù)學(xué)是以物理為基礎(chǔ)的,上面有大量物理的運用。
例如在講光反射時,這兒就是講的幾何角度問題。
Part.4配套的小程序微課
不僅書本之外,這套書配套的視頻微課小程序也非常值得說!
小程序是編委會團隊花了一年多時間開發(fā)制做的,每一節(jié)課的設(shè)計都是根據(jù)專業(yè)的影片工藝制做手法,分為劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、分鏡師、手繪師、動畫師、后期合成、交互開發(fā)等步驟,對照中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),把課程弄成了兒子們特別喜歡的獎勵闖關(guān)游戲,先聽課再練習(xí),積累獎勵去闖關(guān)。
視頻微課可以填補圖書難以呈現(xiàn)的一些療效,通過視頻和聲音,可以演示實驗療效、情景重現(xiàn),能帶給兒子更直觀、更立體的體驗。可以說書本和在線微課小程序是一對完美的組合!
完美對應(yīng)書本
這個小程序與這套圖書對應(yīng)得非常好。紙質(zhì)書與小程序各有優(yōu)勢,紙質(zhì)書可以隨時翻看、記憶、鞏固,而小程序里有視頻講解和測試闖關(guān),看書看不懂的就可以看視頻,看完視頻再經(jīng)常翻書鞏固。
視頻講解全部由專業(yè)配音員配音,情緒細(xì)膩、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),讓中學(xué)生才能展現(xiàn)到標(biāo)準(zhǔn)普通話的教學(xué)講解,最大程度地規(guī)避當(dāng)?shù)刂袑W(xué)某些班主任錯誤知識和字詞發(fā)音的影響。