免費下載！
[!--downpath--]前滾式教學 1．教學目標； 1、通過本課的學習，中學生將學習前滾翻的動作技巧，掌握要領。 2.通過練習，可以培養身體的靈活性、平衡感和協調靈敏度。 2、教學重點和難點； 要點：滾動要平穩； 難點：身體緊繃； 3.案例教學背景：朋友； 現實生活中有很多圓形和方形的物體，而中學體育器材中的球（籃球、足球等）與宿舍里朋友坐的桌子等相比，是密切相關的。向前滾動我們明天會學習。 通過實驗滾動對比，可以極大地激發中學生形成學習滾動的濃厚興趣。 在課堂上，班主任以這個翻滾實驗作為對比，可以吸引中學生學習翻滾的注意力，同時誘導中學生學習正面翻滾動作的積極性。 實驗方法與正面翻滾相結合，可以再現傳統教學中無法表達的內容。 達到很好的教學效果。 成功的編者注是引導中學生的思維活動從日常生活轉向課堂教學活動，能夠激發中學生的學習欲望，使他們的情緒從“我要學”轉變為“我要學”。學習”。 從學習到學習層面，均采用主題整體設計。 以“圓”和“方”為主題貫穿整個教學過程，營造了愉快、和諧、安全、互動的教學氛圍。 老師和學生一起交流、合作。 課堂上完成了玩小學、玩中國音樂、玩中國教育的教學過程。 4.案例的操作過程： （1）兩個物體的比較 朋友們，現在讓我們看看這兩個物體中哪個滾動起來最方便快捷。 班主任開始了這個實驗操作，立刻引起了大家的注意，老師把兩個物體輪流重復了幾遍后，教室里的氣氛一下子活躍起來，小伙伴們異口同聲地說，球滾起來方便又快。
既然球是方的，桌子也是方的，班主任馬上接著說，朋友們，我們明天課的主要內容就是學前滾翻。 隨后班主任進行了講解并演示了前滾翻。 這樣就會激發中學生的學習欲望。 （2）前滾練習時二力平衡教學視頻樂樂課堂，根據班主任的要求，每位班主任會帶領你到法墊前面。 前滾的學習已經開始，你已經迫不及待地想要滾起來了。 大量中學生翻滾，搖搖欲墜，狼狽不堪。 班主任抓住機會二力平衡教學視頻樂樂課堂，再次講解了練習的要求。 繼續練習班主任密碼。 班主任的口令是：站在坐墊前，伸直右手五根手指和腳，雙手分開與肩同寬，按在坐墊上，蹲下，低頭，收腹，觸摸頭頂的墊子、踏板、手推、卷起來、滾（滾摸頭-頸肩-臀部-下蹲），讓中學生按照班主任的口令反復練習幾次。 班主任發現，半體力學生翻滾失敗的主要原因是身體不夠緊實。 班主任立即調整了教學方法，提出了輔助練習方法：1、在滾動過程中，低頭后，按頸部A紙。 2. 使用斜坡（改為踩跳板）。 經過這兩種方式練習后，大多數中學生都能順利完成翻滾動作。 2010年中城中學運動隊徐一舟
