為了深入研究物理實驗教學(xué)，為未來教學(xué)提供有效指導(dǎo)，2024年7月3日，張麗紅山教育高中物理大師工作室、天山區(qū)初級中學(xué)物理大師工作室、天山區(qū)青藍項目組齊聚烏魯木齊八一中學(xué)初中物理實驗室軟件，共同開展以“聚焦實驗教學(xué)網(wǎng)校頭條，落實知行合一”為主題的教研活動。
活動特別邀請了烏魯木齊市第十中學(xué)劉向明老師做題為《創(chuàng)新物理實驗提升學(xué)生核心素養(yǎng)》的講座，劉老師從如何測量手腳間的電阻這一問題入手，帶著兩臺設(shè)備讓大家現(xiàn)場測量，測量結(jié)果相差較大。為了減少干擾因素，劉老師建議用相同面積的錫紙來控制手腳的接觸面積。大家還分別測量了干燥、潮濕等不同條件下的電阻值。劉老師帶來相關(guān)文獻，對測量數(shù)據(jù)的規(guī)律及原因進行分析。
接下來，劉老師結(jié)合實驗室實際情況和新課標要求，從創(chuàng)新物理實驗的三大技能——“學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)”，實驗切入點——“換部件、換方法、換尺寸”，自制教具促進實驗創(chuàng)新，三個方面結(jié)合典型實驗案例進行了講解。為了更好地利用新科技手段，劉老師介紹了“物理移動工坊”和兩款軟件，并結(jié)合自己的科研經(jīng)歷，鼓勵大家在自己制作時，先從小模型開始初中物理實驗室軟件，再將成果擴大，避免因尺寸過大而造成浪費。通過反復(fù)制作，才能不斷進步。
張莉老師指出實驗教學(xué)是全體物理教師教學(xué)能力的重要組成部分，實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生把抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為具體的實際操作，加深對物理知識的理解和掌握，深入了解科學(xué)研究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，在實驗過程中不斷反思實驗結(jié)果并加以改進，對學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。
活動最后，老師們紛紛表示收獲頗豐，未來還需要更多的練習(xí)和交流，希望專家老師多多指導(dǎo)，讓我們一起努力，為物理教育的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
撰稿人：牛樹強、劉英 審稿人：張莉
結(jié)尾