怎么克服對英文學習的焦慮
據調查研究顯示，70%的中學生對日語沒有興趣，甚至反感學習法語，這部份大多數中學生是對英文形成了焦慮心理，那這些焦慮怎樣形成又將怎樣克服呢?
一開始我們要清楚為何中學生會對法語形成興趣，最根本的緣由在于從一開始或則是某個關鍵階段，例如12歲左右的時侯，由于英文的最本質特點沒有理解，可能韓文中最基礎字母都是一知半解，接出來用死記硬背，機械翻譯的方式去學日語，漸漸地母語的影響和干擾越來越大，逐步形成各類困擾，最后看到英語望而興嘆，漸漸喪失了原先的興趣。并且因為法語的發音頻度和漢語有很大的不同，尤其對東亞人來說，學日語有最佳時期為4歲至13歲之間，錯過這個時期小孩們漸漸都會厭惡英語。喪失學習英語的樂趣與動力就意味著在初小學階段就要重新來過，可能困擾會成倍出現，由于漢語的影響在加深加強。
曉得問題所在我們就要制訂相應的應對之策，這須要父母和老師的共同努力，讓兒子重新愛上德語。“興趣是最好的老師”。但這是一個漸進的過程。
首先可以學唱英語歌、做英文游戲、讀英文詼諧短文、觀看英語原版的動畫片、電影或則插圖故事書等。久而久之，懂得多了，就有了興趣，有了動力和欲望。并且謹記要放棄往年那個填鴨式的日語學習方法，從字母，語素，詞綴詞根，詞匯，以及文化內涵，歷史淵源方面讓中學生重新認識和了解英文，曉得這些語言的特征一節物理課英文，優點和缺點在那里，它與漢語的區別和聯系在那里，這么假以時日中學生會重拾信心。在這個過程學生們自己認識到自己的興趣點在那里，有的喜歡文學，有的喜歡文化，有的喜歡歷史一節物理課英文，有的喜歡音樂，這么她們自己會主動地去尋找相關材料和信息，去補充自己的不足。其實這須要父母和老師的雙從努力，多鼓勵小孩，讓她們漸漸意識到她們在學習語文方面是有天賦的，鼓勵與贊揚是克服小孩學習德語焦慮的最好良方。自然而然，也會把學習德語化被動為主動，最終也會克服焦慮心理，從而英文成績和能力也會提升。
其次，幫助小孩們構建心理優勢感不是一蹴而就的，須要時常性地加強，由于練好基本功是學好法語的必要條件，這么就要求做到日語學習過程熟知的“五到”原則。即：第一、“心到”。在學習過程中聚精會神，一刻也不能松懈，多聯想、多思索，做到心領神會，切勿一知半解。第二、“手到”。學英文，一定要做讀書筆記，課堂筆記，最后產生自己的學習寶典。還是那句古語“好腦筋不如爛筆桿”。第三、“耳到”。在接觸英語的環境時，無論是課堂上還是在平常的相處過程中，都要認真地聽講英語的人說話時的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，便于培養自己正宗地道的日語口語。同時要主動的與對方多交流與溝通，提出疑惑，取他人之長補自己之短，提升自己。
第四、“眼到”。在接觸英文時，觀察對方的動作、口形、表情等，這么腦部里產生的視覺信息和觸覺信息相結合，印象都會愈發深刻。第五、“口到”。要充分借助下午腦子清醒的時間，選購自己喜歡的文章小聲朗讀，借以模仿其語音聲調以糾正發音，感受沉郁頓挫瑯瑯上口。借助一切可能的機會，練習英文口語，例如，與外教交流、參加“英語角”活動等。
最后，詞匯是學好法語的基礎，沒有了詞匯一切無從談起，記憶詞組關鍵有二：一是持之以恒：每晚堅持記憶一定量的詞匯，并且要有循環備考的過程。二是良好的記憶技巧：記憶詞組的方式好多，學無定法，但學有良法。關鍵是找到適宜自己的方式，例如德語詞匯樹枝記憶法，聯想記憶法，詞綴詞根記憶法，構詞記憶法，分類記憶法等等。
不積跬步，無因而千里;不積小流，無以成江河。凡事貴在持之以恒!
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【電話接聽時間】
周日至周四08:30至20:00
【咨詢手冊】建議您電話咨詢了解清楚以下問題：
1、向老師說明女兒自身學習情況，咨詢是否適宜補習機構提供的課程
2、詢問該課程的教材以及老師相關情況
3、詢問相關補習的收費情況即價錢、近期讓利活動及其它相關情況
4、詢問詳盡的上課地點，選擇交通便捷的學校
5、帶小孩和近來的卷子去做免費的咨詢和測試
（看到“請輸入分機號碼”不要急，靜候3秒鐘，手動轉接）