為進一步探索現(xiàn)代信息技術(shù)賦能、導(dǎo)向?qū)W科理解的有效教學(xué)，4月19日凌晨，我校葛亦超名師工作室牽頭，與華化大學(xué)、合肥一中合作，合肥市第七中學(xué)、合肥市第一中學(xué)立項的“可視化實驗在學(xué)校物理教學(xué)中的應(yīng)用”項目啟動會在我校召開。 該項目由中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)教育組組長馬云生和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技傳播系主任徐啟智牽頭。 。 我校副院長徐斌出席啟動會，啟動會由葛亦超主持。
葛亦超結(jié)合優(yōu)秀案例闡述了實驗可視化在物理教學(xué)中的背景和意義。 可視化技術(shù)走進課堂，現(xiàn)場隨時直觀地展示物理反應(yīng)和微觀原理，幫助學(xué)生生動直觀地理解具體的微觀物理知識實驗在物理學(xué)的意義和作用，建立了可視化實驗教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)活動相結(jié)合的新教育理念，構(gòu)建課程、學(xué)生、教師三方相互促進的教學(xué)體系以及中學(xué)物理可視化實驗教學(xué)特色課程和教材的開發(fā)。
朱成東介紹并闡釋了實驗可視化在物理教學(xué)中的重要作用。 可視化實驗作為一種新的實驗教學(xué)方式和課堂教學(xué)的重要補充實驗在物理學(xué)的意義和作用，可以提高實驗教學(xué)的可操作性和適用性。 利用長焦攝影技術(shù)、延時拍攝技術(shù)、數(shù)字傳感等將身體反應(yīng)過程清晰地呈現(xiàn)在中學(xué)生面前，讓中學(xué)生感受到探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力意識。 朱老師還指出了數(shù)字化實驗在半顯微和顯微可視化中的重要作用。
馬云生強調(diào)，信息技術(shù)除了提供豐富的教學(xué)資源外，也是一個強大的學(xué)習(xí)工具，可以用來學(xué)習(xí)思維，也是物理實驗中實現(xiàn)更多功能的主要手段。 他希望項目組成員在任務(wù)驅(qū)動下不斷探索信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)的融合，提高實驗認知和探究能力。 他對可視化實驗的案例和方案提出了建議，并對可視化實驗拍攝的規(guī)范性和統(tǒng)一性提出了要求。 據(jù)悉，還建議項目組可以利用中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)物理實驗中心的技術(shù)和團隊力量，加強可視化實驗的科學(xué)性和嚴謹性。
葛亦超名師工作室成員出席活動，并作為子課題組承擔了14項實驗可視化任務(wù)。 本項目的任務(wù)將極大提高工作室教師的實驗?zāi)芰徒虒W(xué)質(zhì)量。 （名師工作室魏巍供稿）
