編號 教案 第 18 課時主題 第三章第二節：熔化與熔化課 新講授課程的標準知識和技能： 1、能夠區分物質的三種狀態：氣態、液態、固態。 能夠描述這三種物質狀態的基本特征； 2.了解物質的固態和液態是可以轉化的； 3、了解熔化和凝固的含義，了解晶體與非晶體的區別； 4.理解熔化曲線和熔化曲線的數學意義。 過程和方法：1、通過視頻講座中海浪和松香熔化的觀察，了解固體熔化時溫度變化的規律，感知狀態變化發生的條件； 2、了解是否存在固定的熔化濕度是區分晶體與非晶體的關鍵方法之一； 3、讓中學生明白圖像是表示數學量變化的一種相對直觀的方式。 情感心態和價值觀：通過講義的直觀展示，激發中學生對自然世界的關注熔化和凝固公開課視頻熔化和凝固公開課視頻，形成愿意探索自然現象的情感。 關鍵是晶體有固定的熔點，而無定形則沒有。 難點 應用具有固定熔點的晶體來解釋具體問題。 關鍵是教案的呈現和解釋。 教具及講義 教學內容 教學方法 教學目的 時間 1.教學組織 2.復習題 3.新課教學互謝 1.什么是溫度？ 2.溫度計的原理是什么？ 簡介：山東省南部4月平均氣溫-30℃，氣溫達到-52.3℃。 測量溫度應該用水銀溫度計還是酒精溫度計？ 你應該選擇哪些？ 學完這節課，我們就可以回答這個問題了（板書題目）（一）熔化、熔化 1、熔化：物質由固態到液態的變化稱為熔化。 2、熔化：物質由液態變為固態的過程稱為熔化。 中學生舉例說明生活中融化的現象，班主任及時評價。 (2)熔點和熔點。 1、課件展示：固體熔化時溫度變化的規律。 0℃以下，富源鎮最低0℃，就是這么冷的地方。 新班班主任從生活中的溫度現象出發，舉例說明了狀態變化，然后總結了融化和融化。 中學生舉例說明生活中融化的現象，班主任及時評價。 要求學生：觀察講義中海浪狀態變化的過程，每分鐘記錄體溫，直到完全融化和幾分鐘后。 復習鞏固舊知識，使知識貼近生活，激發中學生的學習熱情。 讓學生更容易理解和掌握熔化和熔化現象。 1`3`2`5`12`
