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《電阻的檢測》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
【知識技能】
加深對歐姆定理及其應(yīng)用的理解，了解檢測電阻的原理。
【過程與方法】
進行伏安法檢測內(nèi)阻的實驗，進一步掌握電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會用伏安法檢測內(nèi)阻。
【情感心態(tài)與價值觀】
做伏安法測量內(nèi)阻實驗，觀察試驗現(xiàn)象分析結(jié)果，培養(yǎng)動手能力和實驗設(shè)計能力，養(yǎng)成求真務(wù)實、一絲不茍、嚴謹嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2、教學(xué)難點
【鑰匙】
根據(jù)實驗原理設(shè)計電路圖，利用滑動變阻器改變待測內(nèi)阻兩端的電流即可。
【困難】
組裝電路，分析實驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解內(nèi)阻的概念。
三、教學(xué)過程
鏈接一：新課導(dǎo)出
問題介紹：如何測量定值內(nèi)阻的大小？ 先引導(dǎo)中學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)的歐姆定理知識，然后根據(jù)歐姆定理得到修改后的公式
，通過檢測電阻值的電壓和內(nèi)阻兩端的電流來獲得定值內(nèi)阻的內(nèi)阻值的方法。
第二場：新課講座
(1) 設(shè)計實驗
實驗原理和實驗方法已經(jīng)討論過了，即檢測電壓和內(nèi)阻是根據(jù)公式
獲取內(nèi)阻值。 但為減少實驗偏差，在實際檢測中應(yīng)改變被測內(nèi)阻兩端的電流，多次檢測電流和電壓的值，每次的內(nèi)阻值進行計算，最后計算出電阻值的平均值。 其中串聯(lián)一個滑動變阻器，連接滑動板，可以改變定值內(nèi)阻兩端的電流和通流電壓。 電路圖如圖所示：
用到的設(shè)備有：電源、開關(guān)、定值內(nèi)阻、滑動變阻器、電流表、電壓表，還有一些電線。
(2) 實驗
首先電阻的測量教學(xué)設(shè)計表格，按照電路圖連接電路。 在連接電路的過程中，要指導(dǎo)中學(xué)生在實驗過程中要注意哪些問題。 例如，接通電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)； 合閘前檢查滑動變阻器是否處于最大阻值； 并提醒中學(xué)生“試摸”選擇檢測工具的電阻值，并在閉合開關(guān)前仔細檢測電路連接。 中學(xué)生接好電路后，要檢查中學(xué)生的電路連接，確保電路連接沒有問題。
其次，合上開關(guān)，接上滑動變阻器的滑塊，改變待測內(nèi)阻兩端的電流。 注意要提醒中學(xué)生不要把滑動變阻器調(diào)得太猛，也不要超過測試工具的阻值，而是要引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計表格并將檢測到的數(shù)據(jù)記錄在表格中。
最后關(guān)掉開關(guān)，整理儀器，整理儀器，結(jié)束實驗。
(3) 分析實驗，舉一反三
讓中學(xué)生用表中記錄的數(shù)據(jù)和公式估算定值內(nèi)阻在不同電流和電壓條件下的阻值，并計算平均值。 各組小伙伴互相討論，看看其他組得到的結(jié)果，分析實驗推論。
根據(jù)所做的實驗可以看出，檢測到的電阻在每個電流下變化不大，比較接近平均值。 當定值內(nèi)阻兩端的電流發(fā)生變化時，其電壓也發(fā)生急劇變化，但電流與電壓之比保持不變，即內(nèi)阻不變。 同時也證明了內(nèi)阻是導(dǎo)體本身的一種特性，其大小由材料、長度和截面積決定，與電流和電壓無關(guān)。
實驗中，改變滑動變阻器的阻值，定值內(nèi)阻兩端的電流和流過內(nèi)阻的電壓發(fā)生急劇變化，說明當串聯(lián)在電路中的變阻器的阻值發(fā)生變化時，它會影響其他家用電器的電流和電壓。
第三部分：鞏固練習(xí)
使用下面的電路來檢測未知電阻的阻值。 檢測結(jié)果如右圖所示。 嘗試讀取讀數(shù)并估計被測電阻的阻值。
第 4 節(jié)：總結(jié)作業(yè)
用小燈泡代替上面實驗中的定值內(nèi)阻，用同樣的方法測量小燈泡的阻值。 測量幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)估算出小燈泡的電阻值，將估算值進行比較，并與檢測固定電阻值的結(jié)果進行比較。
4.黑板設(shè)計
以上就是高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《電阻的檢測》。 更多班主任任職資格信息電阻的測量教學(xué)設(shè)計表格，請訪問寧夏班主任急聘考試信息專區(qū)