很多孩子一進(jìn)入八年級(jí)，就會(huì)接觸到以前沒有接觸過的物理課程。 因?yàn)橐恍﹤鹘y(tǒng)信仰，家長和孩子都會(huì)莫名地覺得這門課程很難。 尤其是更多人認(rèn)為女孩不能學(xué)科學(xué)。
這種僵化的觀念，讓很多女生在沒有學(xué)好課程之前，心理上就覺得自己學(xué)不好課程，產(chǎn)生了一些畏難情緒。
其實(shí)高中物理是系統(tǒng)性的、有難度的，可能需要一定的天賦。 但在初中物理上，其實(shí)每個(gè)孩子只要有正確的引導(dǎo)，他自己就可以把初中物理學(xué)得很好，不需要去報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班。
首先是知識(shí)的密度。
初中物理課本其實(shí)涵蓋了一些非常日常、非常簡單的日常生活規(guī)則。
例如：勻速直線運(yùn)動(dòng)、光的反射、平面鏡成像、透鏡成像、物體狀態(tài)的變化等都是非常日常生活的現(xiàn)象。
只要你在日常生活中稍微注意一下，然后用老師提到的書上的知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象，你很快就能掌握各種規(guī)律和原理。
九年級(jí)物理課本中，可能比較難一點(diǎn)的就是歐姆定律中涉及到的電學(xué)內(nèi)容。
之所以很多學(xué)生學(xué)這部分感到困難，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中看不見、摸不著的電路電流被抽象成各種符號(hào)和電路圖，這使得習(xí)慣于形象思維的學(xué)生無法接受這種研究問題的方式。一會(huì)兒。
但事實(shí)上，物理學(xué)是一門探索日常生活中常見現(xiàn)象的學(xué)科。 但由于是書本課程，我們首先必須建立一個(gè)定量和框架，利用許多限制性的概念來研究復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象。 這些符號(hào)和電路圖實(shí)際上是為了方便我們研究這些現(xiàn)象而經(jīng)過協(xié)商繪制的圖。
因此，最好先消除心理上的排斥和陌生感，這樣才更有利于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
總而言之，從知識(shí)密度來看，初中物理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中最常見的一些問題提供了答案和描述。 也可以說是給初中生科學(xué)普及生活常識(shí)。
因此怎么學(xué)好初中物理，學(xué)生只要稍微接觸實(shí)踐學(xué)習(xí)，記住基本概念知識(shí)怎么學(xué)好初中物理，消除畏難心理，就可以學(xué)好這門課程。
二是對(duì)細(xì)節(jié)的理解程度。
在學(xué)習(xí)初中物理的時(shí)候，我們都會(huì)了解到：霧其實(shí)是由小水滴組成的； 白煙不是氣體而是固體顆粒； 運(yùn)動(dòng)和靜止也與不同的參考對(duì)象有關(guān)； ST 圖像是由彎曲的物體組成的，它也不一定是彎曲的運(yùn)動(dòng)。
這些問題與我們一眼看到的印象相比有點(diǎn)“反直覺”，因此會(huì)給我們帶來一些困惑。
但其實(shí)，只要你在課堂上聽清楚老師對(duì)其背后原理的講解，你就會(huì)有一種“恍然大悟”的感覺，你會(huì)覺得這些看似是這樣的問題，其實(shí)是這樣的那些，非常有趣。
因此，從現(xiàn)象中提出問題，抓住規(guī)律和原理，解釋各種現(xiàn)象。 這就是整個(gè)比較簡單的學(xué)習(xí)過程。
初中階段是人體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。 老師和家長不應(yīng)該一味地用學(xué)習(xí)成績來壓抑學(xué)生的本能。 讓他們多接觸大自然，有充足的時(shí)間放松休息，保證身心的健康成長，讓每一位初中生都能健康平安地度過這段敏感純真的時(shí)光，是他們最好的祝福為人生后期奠定健康快樂的心理生理基礎(chǔ)。
學(xué)校——離開學(xué)校的人懷念學(xué)校，留在學(xué)校的人抱怨的地方。
尤其是我們的學(xué)校，四面圍墻，包圍著新鮮純真的學(xué)生，給予他們束縛和限制，同時(shí)也給予他們保護(hù)和關(guān)懷。
既隔絕世間奇事，又防止社會(huì)之害； 它不僅提供了無與倫比的保護(hù)，而且限制了實(shí)際增長； 它不僅可以讓學(xué)生乖乖學(xué)習(xí)、顯得無知，還可以弱化粗俗、瘋狂、冷酷、自私的社會(huì)人可能帶來的傷害。 。
事實(shí)上，這似乎是目前能做到的最好的辦法了。
生生李子
-結(jié)尾-