第一章：初中物理教學(xué)總結(jié)
2007-2008學(xué)年第二學(xué)期是我轉(zhuǎn)學(xué)到六中的第一個(gè)學(xué)期。 在此期間，我擔(dān)任初三四個(gè)班的物理課。 這四個(gè)班的基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)積極性很差。 也很窮，教學(xué)難度也很大。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很信任我，把四個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)交給了我。 在班主任和同學(xué)們的支持和配合下，我也緊緊圍繞和依靠上級(jí)的精神和決策，圓滿地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)將第一期各場(chǎng)次演出情況如下：
1. 提高認(rèn)識(shí)并以思想為行動(dòng)指南
第一學(xué)期以來(lái)，我始終嚴(yán)格以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加黨的生活，觀看和收聽(tīng)各種新聞報(bào)道，了解時(shí)事； 我在工作中發(fā)揚(yáng)了一貫的吃苦耐勞、任勞任怨的精神，不計(jì)個(gè)人得失。 學(xué)校是家，以教學(xué)為本； 我們以團(tuán)結(jié)友愛(ài)對(duì)待同事，互相幫助，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)； 我們對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)，但也絕不會(huì)放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。 所有這些行為都源于一個(gè)思想目標(biāo)——我要做一名優(yōu)秀的人民教師、一名合格的共產(chǎn)黨員。
2.立足本職工作，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1、這段時(shí)間，我負(fù)責(zé)初三四個(gè)班的物理教學(xué)課程。 為了滿足學(xué)生“一滴水”的需求，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還盡可能利用大量的休息時(shí)間自學(xué)各種知識(shí)，提高自身素質(zhì)。 最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我一直在努力自學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也在努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)MIDI制作軟件的使用。
2、作為一名物理教師，必須用科學(xué)的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)。 在教學(xué)中，我積極探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如興趣教學(xué)法、互動(dòng)探索法、情感交流法等，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、初中物理總復(fù)習(xí)有四項(xiàng)措施。
1）復(fù)習(xí)的目的是全面提高，課堂是復(fù)習(xí)的主要場(chǎng)所。 課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說(shuō)明，以及學(xué)生的實(shí)際情況精心組織的，針對(duì)性明確。 上課前，應(yīng)集中精力閱讀教材，仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)和解題方法，以及已經(jīng)出現(xiàn)或仍然存在的疑點(diǎn)。 上課時(shí)要注意理解老師是如何梳理知識(shí)的組織以及知識(shí)之間的相互關(guān)系的； 注意老師處理綜合問(wèn)題的方式。 課后需要多思考，從自己容易理解的角度去梳理知識(shí)，才能將課堂上的東西變成自己的。
2）理解知識(shí)、記憶知識(shí)
毫無(wú)疑問(wèn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的理解。 只有理解了一些東西，我們才能掌握它并更好地應(yīng)用它。 否則，知識(shí)一知半解，似懂非懂，學(xué)習(xí)效果很差。 物理概念和定律是物理科學(xué)的本質(zhì)。 我們必須努力理解它們并經(jīng)常記住它們。
有的學(xué)生認(rèn)為，只有文科內(nèi)容需要記憶，而理科內(nèi)容只需要理解即可。 事實(shí)上，除了理解物理這門學(xué)科外，適當(dāng)?shù)挠洃浺彩欠浅１匾摹?如基本公式、單位和換算、基本常數(shù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼取Ｖ挥姓_的記憶才能在腦海中留下深刻的印象。 有利于理解相關(guān)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的速度。
3）加工整理，制作自制學(xué)習(xí)卡
現(xiàn)行教材按照“先現(xiàn)象，后本質(zhì)”、“先宏觀、后微觀”、“先部分、后整體”的結(jié)構(gòu)形式編寫(xiě)。 在總復(fù)習(xí)階段，要考慮知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)各章的知識(shí)進(jìn)行重新總結(jié)和整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 一般是按照力、光、熱、電等分類來(lái)進(jìn)行，從而理清知識(shí)的來(lái)龍去脈以及知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，達(dá)到事半功倍的效果。
整理完知識(shí)后，如果把一些基本點(diǎn)、重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)之間的連接點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)變成學(xué)習(xí)卡，可以節(jié)省以后復(fù)習(xí)的時(shí)間。 考前翻一翻，精髓盡收眼底。 你不必面對(duì)一本厚厚的書(shū)才能開(kāi)始。
4）精選參考書(shū)，充實(shí)自己
選擇合適的復(fù)習(xí)參考書(shū)確實(shí)有利于提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。 一般選擇兩本書(shū)比較好，一本以解決問(wèn)題的思路為主初中物理知識(shí)匯總，用來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野；另一本以解決問(wèn)題的思路為主，用來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野； 另一個(gè)類似于題庫(kù)，用于練習(xí)反饋和發(fā)現(xiàn)不足或薄弱環(huán)節(jié)。 在時(shí)間安排上，首先要保證課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，完成老師布置的作業(yè)。 看參考書(shū)時(shí)，切不可只顧一件事而忽視另一件事，因忽略重要的事情而淡化了對(duì)教材的復(fù)習(xí)。 事實(shí)上，在各種考試中，尤其是中考期間的選拔考試中，大部分試題都來(lái)源于課本，近90%的題目都是課本上的原題或修改題。 使用參考書(shū)時(shí)，切忌采取問(wèn)題密集型策略。 一定要針對(duì)自己的情況，量力而行。
3.沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有收獲。
在此期間，我所教的初三四個(gè)班的物理課程在同年級(jí)的三場(chǎng)模擬考試中成績(jī)都有明顯提高，得到了學(xué)生的認(rèn)可。
藝術(shù)永無(wú)止境，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，工作永無(wú)止境。 二十一世紀(jì)是人才培養(yǎng)的時(shí)代。 在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
第二章：初中物理教學(xué)總結(jié)
又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。 是時(shí)候靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下本學(xué)年的得失，總結(jié)一下學(xué)期的工作了。 今年我教了一個(gè)八年級(jí)班和兩個(gè)九年級(jí)班。 我將教學(xué)情況和個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：
物理學(xué)是一門既科學(xué)又智力的學(xué)科。 而且前后的知識(shí)是高度連貫的。 一旦前后脫節(jié)，就很難再理解了。 這是一個(gè)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的課題。 都說(shuō)興趣是最好的老師，但要讓學(xué)生對(duì)物理課產(chǎn)生興趣，套用一句歌詞來(lái)說(shuō)，就是“愛(ài)你不是一件容易的事”。 由于中考成績(jī)遠(yuǎn)低于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生普遍不重視。 不愿意學(xué)習(xí)。 上課沒(méi)有熱情，心思不在課堂上。 有些學(xué)生甚至從不上課。 不管你聽(tīng)不懂，我課后從不提問(wèn)。 作業(yè)中的抄襲現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取相應(yīng)對(duì)策：
首先，讓課堂變得有趣，用學(xué)生熟悉的東西來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。
例如，教導(dǎo)力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，感受手對(duì)桌子的作用力和桌子對(duì)手的作用力。 以及他們之間的關(guān)系。 講摩擦力的概念時(shí)，用手摩擦桌子，向前走去感受摩擦力。
其次，在教學(xué)中穿插物理史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的興趣。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程以及科學(xué)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。 除了科學(xué)家的生活和貢獻(xiàn)之外，科學(xué)家之間的辯論也被引入教學(xué)中。
三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界科技的發(fā)展：
比如說(shuō)慣性，為了增加興趣，就關(guān)系到乘車的注意事項(xiàng)，以及生活、學(xué)習(xí)、工作。
四是嚴(yán)格要求，加大檢查力度。 拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，課后檢查本節(jié)課的課堂筆記。 作業(yè)及時(shí)批改、點(diǎn)評(píng)。
五是認(rèn)真?zhèn)湔n、備考、降低難度。
第六，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀態(tài)。 檢查是否有學(xué)生在睡覺(jué)、做與課堂無(wú)關(guān)的事情或走神。 及時(shí)提醒他們注意上課。
3、個(gè)人學(xué)習(xí)情況：
1.一般我們會(huì)提前幾天開(kāi)始備課，首先尋找材料和想法。
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求區(qū)別于原來(lái)的教學(xué)模式。 寫(xiě)完教案后，在心里過(guò)幾遍。 查看哪里需要進(jìn)行更改。
2. 下課后，邊聽(tīng)課邊回顧自己的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的狀態(tài)。 學(xué)生們對(duì)這方面存在疑問(wèn)。 哪些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠好，課堂上留下了哪些遺憾等等。因?yàn)闊o(wú)論你課前準(zhǔn)備得多么充分，在課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的、意想不到的問(wèn)題。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，爭(zhēng)取在下節(jié)課教學(xué)時(shí)做得更好。 在本課的下節(jié)課中，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生掌握不好的地方，力求完美。
3、積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組老師的講課，學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)思路。 學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。 學(xué)習(xí)他們駕馭課堂的能力，如何與師生互動(dòng)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)理念。 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 努力提高自己的教學(xué)水平。
4、為了讓自己的解題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)題和中考模擬題。 熟悉中考模式。
5、教學(xué)時(shí)堅(jiān)持如實(shí)記錄自己的一些想法和意見(jiàn)。
4、其他：
教師的教學(xué)質(zhì)量也與環(huán)境密不可分。 一個(gè)對(duì)上級(jí)傲慢、狂妄的領(lǐng)導(dǎo)者，不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。 當(dāng)教師出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校應(yīng)該多一些關(guān)心，少一些壓力和恐嚇。 不管是真是假，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種安慰。
總之，下學(xué)期我們一定要更加努力，更加努力地學(xué)習(xí)。 提高學(xué)生聽(tīng)講和回答問(wèn)題的能力。 提高你的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
第三章：初中物理教學(xué)總結(jié)
日子過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。 回顧這學(xué)期，忙碌而充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的事情。 下面我將對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，以促進(jìn)提高。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”。 只有不斷充電，才能保持教學(xué)的青春和活力。 因此，我一直在積極地學(xué)習(xí)。 本學(xué)期結(jié)合課程改革，既定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。 近一個(gè)學(xué)期初中物理知識(shí)匯總，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)講座。 此外，我還利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)變》《教師如何與新課程同行》等相關(guān)文章，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我可以樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后的教學(xué)工作方向。 隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新也促使我不斷學(xué)習(xí)。 有機(jī)會(huì)的時(shí)候，我也通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)班等方式，在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。 通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)自己，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)科研工作
教育教學(xué)是我們教師的首要任務(wù)。 本學(xué)期，我力爭(zhēng)將所學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，以“新老教材運(yùn)用，踐行新理念”為基礎(chǔ)。 我努力使自己的物理教學(xué)更加具有特色，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 模型能夠更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我教二年級(jí)物理課程，并擔(dān)任95班的班主任。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”。 課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班實(shí)際情況，靈活授課，力求在課堂上完成所講內(nèi)容。 課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更加感興趣。 ，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)探究水平。 另外，教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)一些教學(xué)后的感受和教學(xué)反思，少則幾句話，多則長(zhǎng)文，目的是為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)，我還積極與班主任溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)方法上有所突破。
總之，在課堂教學(xué)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力使美術(shù)教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年的工作，在享受成果的同時(shí)，我也在思考自己工作中的不足。 其缺點(diǎn)如下：
1、對(duì)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)新課程的實(shí)踐思考不夠。 有些教學(xué)想法和問(wèn)題不能及時(shí)記錄下來(lái)供反思；
2、在教學(xué)和科研方面，本學(xué)年我加大了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些教學(xué)和科研方面的理論書(shū)籍。 但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不夠到位。 研究不夠細(xì)致、不夠?qū)嵱茫瑳](méi)有達(dá)到我想要的效果。 目標(biāo);
3、物理教學(xué)中獨(dú)特、有創(chuàng)意的東西還不夠。 今后，我們一定要努力尋找物理教學(xué)的一些特點(diǎn)，提高我們的教學(xué)水平！
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