【摘要】在初中物理學(xué)科中，學(xué)生很容易對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，但也很容易對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生厭倦。 因此，有必要通過更多有趣的實(shí)驗(yàn)來討論物理問題，激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的好奇心和興趣，從而提高物理教學(xué)的有效性。 本文將簡要分析趣味物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用，以期更好地促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。
【關(guān)鍵詞】初中物理； 有趣的實(shí)驗(yàn)； 策略
初中物理教師應(yīng)總結(jié)物理教學(xué)過程中存在的一些問題，積極探索有趣的物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生營造良好的物理實(shí)驗(yàn)氛圍，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的水平。 ' 學(xué)習(xí)效率。 教師積極利用有趣的物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，促進(jìn)學(xué)生充分參與整個物理教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
一是實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備不齊全。 很多初中對物理課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不太重視，或者學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限。 尤其是一些小縣城或小城鎮(zhèn)的初中，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備跟不上物理課程的要求，很多設(shè)備更新速度很快。 而且速度也很慢，這直接給初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成了很大的障礙。
二是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視。 目前，由于應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)初中教師仍然非常重視學(xué)生的文化成績，將大部分教學(xué)時間花在學(xué)生的真題訓(xùn)練上。 教師忽視實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)課程的參與度和積極性較低，導(dǎo)致學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣降低。
三是教師自身素質(zhì)欠缺。 由于教材中很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟都是以PPT或視頻的形式呈現(xiàn)，有些實(shí)驗(yàn)操作不是親自進(jìn)行，或者操作次數(shù)很少。 導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備和流程不熟悉，只能按照說明書進(jìn)行操作演示。 ，缺乏指導(dǎo)大大降低了實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理中的作用
第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。 物理實(shí)驗(yàn)是一個探索的過程，非常有趣。 當(dāng)教師積極教學(xué)時，就會極其關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生和教師之間形成學(xué)習(xí)積極性的循環(huán)初中趣味物理實(shí)驗(yàn)，這對初中物理教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。 同時，由熱情驅(qū)動的有趣實(shí)驗(yàn)會受到學(xué)生的極大歡迎，有趣的實(shí)驗(yàn)非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，這對于提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助，也縮短了學(xué)生與物理實(shí)驗(yàn)知識的距離，并且能夠持續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識。
其次，加深對物理知識的理解。 目前，很多初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)和課本上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡單推演。 然而很多時候相關(guān)知識一轉(zhuǎn)身就忘記了。 通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將整個物理實(shí)驗(yàn)過程以及其中的各種關(guān)系真實(shí)地形象化。 通過自己推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生將對整個實(shí)驗(yàn)過程的來龍去脈有更清晰的認(rèn)識，這將對其中所蘊(yùn)含的理論知識產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。 學(xué)生將能夠通過自己的推導(dǎo)得到公式結(jié)論，從而更好地理解物理。 知識。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 物理實(shí)驗(yàn)非常嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。 如果其中一個步驟執(zhí)行錯誤，那么后續(xù)的結(jié)果必然是錯誤的。 在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真，以便能夠關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程中隨時可能出現(xiàn)的不確定因素。 因此，通過物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的品質(zhì)，提高動手能力初中趣味物理實(shí)驗(yàn)，提高思維嚴(yán)謹(jǐn)性，從而提高綜合素質(zhì)。
三、初中物理趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
第一，采用開放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生想象力。 開放式教學(xué)策略要求教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中充分重視學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生充分發(fā)揮想象力的空間，通過學(xué)生之間的協(xié)作完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生之間的相互交流。 給學(xué)生一個思想碰撞的空間。 通過學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的大膽想象和猜測，共同得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 例如，在講解《串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓定律》內(nèi)容時，教師可以將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)課文中的理論知識設(shè)計(jì)兩種串聯(lián)和并聯(lián)電路。教材，并按照教材的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)中，用電壓表測量不同小燈泡連接的不同位置，記錄數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，共同總結(jié)串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同電路的電壓規(guī)律。 然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)施結(jié)果在家分析結(jié)果。 電路通過串聯(lián)或并聯(lián)連接，從而延伸到日常生活中。 通過合作，學(xué)生可以清楚地掌握實(shí)驗(yàn)操作的正確流程，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二是緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)趣味實(shí)驗(yàn)順利開展。 在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓實(shí)驗(yàn)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，對于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行有很大的幫助。 而且，通過實(shí)驗(yàn)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生主動從實(shí)驗(yàn)中尋找與物理知識相關(guān)的現(xiàn)象，通過學(xué)生對物理知識的理解。 例如，在教授“電與磁”章節(jié)時，學(xué)生會準(zhǔn)備金屬勺子來日常吃飯。 老師提前準(zhǔn)備好磁鐵和鐵釘，用磁鐵來回摩擦勺子一段時間，然后就能被釘子吸引，但如果把勺子敲在桌子上，勺子就不再有吸引力了到釘子上。 這個小實(shí)驗(yàn)表明，磁鐵可以迫使勺子內(nèi)部的磁場沿同一方向排列，使勺子看起來有磁性。 但敲桌子破壞了勺子內(nèi)部的磁場排列，磁性自然就消失了。 利用學(xué)生日常生活中見到的物品進(jìn)行最簡單的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解磁場現(xiàn)象。
三是改進(jìn)考核方式，提高趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。 教師可以在保證安全的情況下積極鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的物理思維獨(dú)立制定實(shí)驗(yàn)方案，并對學(xué)生提出的新穎的實(shí)驗(yàn)操作方案給予一定的鼓勵或獎勵，以激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣。 操作能力。 改進(jìn)這種鼓勵獎勵的考核方式，也是將有趣的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中的途徑之一。 例如，在講授“生活中的用電”章節(jié)后，可以鼓勵學(xué)生通過自己的觀察，找出哪些妙招可以防止家用電器漏電，以達(dá)到安全用電的目的。 或者鼓勵學(xué)生模仿課本上的電路方法并在日常生活中使用一些設(shè)備連接電路，并對能夠成功制作自己的電路的學(xué)生給予證書和學(xué)習(xí)用品等實(shí)物獎勵。
綜上所述，初中物理教師必須了解并能夠及時解決教學(xué)中存在的一些問題，注重實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的思維。更好地提高初中物理。 教學(xué)質(zhì)量。 初中物理有趣實(shí)驗(yàn)的不斷探索對于物理教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。 同時也應(yīng)將其作為初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，更好地促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展。
參考：
[1]曾文宇. 中學(xué)物理示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐[D]. 華南師范大學(xué)，2010。
[2] 張靜. 高中物理生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)[D]. 浙江師范大學(xué)，2010。