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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
能夠描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡； 知道平拋運(yùn)動(dòng)是拋物線； 掌握平投運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
【流程與方法】：
通過平投運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，可以學(xué)習(xí)軌跡繪制方法平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀]
了解實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)合作意識。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
【關(guān)鍵點(diǎn)】
平投運(yùn)動(dòng)規(guī)律描述了平投運(yùn)動(dòng)的軌跡。
【困難】
描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的方法。
三、教學(xué)流程
第一步：引入新課程
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從定義上分析平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律：物體在水平方向勻速運(yùn)動(dòng)，在垂直方向自由落體。 那么新的問題就產(chǎn)生了：除了這些定律之外，平拋運(yùn)動(dòng)還有哪些定律呢？ 如何通過實(shí)驗(yàn)來探索它們？ 這就引出了平拋運(yùn)動(dòng)的主題研究。
第二節(jié)：新課程教學(xué)
（一）研究方向
根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的定義，明確物體要進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)必須滿足兩個(gè)條件：①物體沿水平方向拋擲，且水平方向沒有力； ② 垂直方向僅受重力影響。 根據(jù)這兩個(gè)條件，確定要研究平投運(yùn)動(dòng)的方向：
方向一：研究水平投擲運(yùn)動(dòng)軌跡是否為拋物線。
方向二：平拋運(yùn)動(dòng)垂直、水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
方向三：通過實(shí)驗(yàn)求出平拋運(yùn)動(dòng)的初速度。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述平拋球的軌跡。 結(jié)合教材，拓展了三種實(shí)驗(yàn)方法：
方案一：利用傾斜凹槽等裝置來描繪平投運(yùn)動(dòng)的軌跡。
方案二：利用水平噴射的細(xì)水柱來顯示水平投擲運(yùn)動(dòng)的軌跡；
方案三：使用數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)記錄平拋的運(yùn)動(dòng)軌跡
根據(jù)這三種方案，結(jié)合實(shí)驗(yàn)環(huán)境，最終確定實(shí)驗(yàn)方案為方案一。具體步驟為：①安裝溜槽； ②調(diào)整木板； ③確定坐標(biāo)原點(diǎn)； ④ 畫出運(yùn)動(dòng)軌跡。
討論如何更準(zhǔn)確地確定球的經(jīng)過點(diǎn)。 思考后，可以引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆尖來放置球可能經(jīng)過的點(diǎn)。 如果球可以碰到鉛筆，則該點(diǎn)位于球的軌跡上。 一點(diǎn)點(diǎn)。
(3) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
學(xué)生按照確定的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，畫出球的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡。 教師在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。
(四)分析論證
指導(dǎo)學(xué)生使用量表研究課前確定的需要根據(jù)所描繪的軌跡進(jìn)行探索的平投運(yùn)動(dòng)規(guī)則平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并由小組代表分享各組發(fā)現(xiàn)的規(guī)則。 最后老師確定實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
規(guī)則一：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線。
規(guī)則2：水平運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在垂直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)。
第三步：鞏固和改進(jìn)
水平投擲運(yùn)動(dòng)中提出了兩類斜面問題：第一類是物體被平拋后平落到斜面上的問題； 第二種是物體被平拋后垂直落到斜面上的問題。 利用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律來解決這兩類問題，加深理解。
第四節(jié)：作業(yè)總結(jié)
總結(jié)：師生共同回顧了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，總結(jié)了設(shè)計(jì)中問題的解決方案，感受了科學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
作業(yè)：根據(jù)本課完整的實(shí)驗(yàn)，寫一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、黑板設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
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