邯鄲市物理教研組推2022期稿件
高中物理選修必修課內容解讀
高中物理選修必修課是學生根據個人需要和升學要求選擇學習的課程。 它由三個模塊組成：選修必修1、選修必修2和選修必修3。這三個模塊之間存在遞進關系。 本章講解了這三個模塊的內容和要求，以及學生必須做的相關實驗。
第二節選修必修課內容解讀2
該模塊由四個主題組成：“磁場”、“電磁感應及其應用”、“電磁振蕩與電磁波”和“傳感器”。
4. 傳感器
2.4.1 了解非電量轉換為電量的技術意義。
關于傳感器的一切都具有理解性。 同學們應該知道，傳感器在現代生活生產和科技活動中的應用非常普遍，而且傳感器的研制和生產越來越快普通高中物理課程標準，應用也越來越普遍。 要讓學生理解非電量轉化為電量的原因和意義。 電量（電流、電壓等信號）易于控制、處理（放大、衰減或波形調整），易于顯示或存儲，易于發送和接收。 只有將非電量轉化為電量，才能實現信息采集、處理、存儲和傳輸的自動化、智能化。 因此，非電量到電量的轉換是實現自動控制和數字信息傳輸的基礎。
2.4.2 通過實驗了解常見傳感器的工作原理。 可以使用傳感器創建簡單的自動控制裝置。
本題要求學生通過實驗演示了解各種常用傳感器的工作原理。 教學過程中，可以用學生熟悉的熱敏電阻、光敏電阻、駐極體麥克風等常見元件進行實驗，讓學生了解這些元件如何將非電量轉換為電量。 事實上，各種傳感器將非電量轉換為電量的原理是不同的。 因此普通高中物理課程標準，學生只需了解幾種常見傳感器的工作原理即可。 可以鼓勵感興趣的學生了解傳感器開發和應用的新技術進展。 作為應用，學生可以了解傳感器在各種家用電器中的應用。
要讓學生設計一個簡單的傳感器電路，電路只需具備以下功能：將非電量轉換為電量、處理電量、用電量控制和操作設備等。
2.4.3 列舉傳感器在生產、生活中的應用。
傳感器廣泛應用于生產、生活和科技中，讓學生復習資料，了解傳感器的各種應用。 例如，傳感器應用于汽車、電鋼、冰箱、空調、自動售貨機、手機、掃地機器人等各種設備或器具中。 一些現代生產公司可能在一條裝配線上使用數以萬計的傳感器。 自動控制。 智能手機中也有很多傳感器，比如重力傳感器。 學生可以通過查閱手機的說明書等技術資料來了解相關應用。 它允許學生查閱信息、研究和組織信息物理資源網，然后在班級或小組內進行交流。
這部分傳感器內容主要是讓學生了解身邊的技術應用和原理，所以應該鼓勵學生跳躍式學習。 讓學生了解傳感器的原理、傳感器應用給人們帶來的便利及其經濟效益和社會效益。
注：本文選自廖伯勤主編的《普通高中物理課程標準解讀（2017年版）》。
“從天地之美，到萬物之理”，一群懷揣夢想的物理老師仰望星空，腳踏實地，攜手同行！
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