天體物理學(xué)和現(xiàn)代天文學(xué)應(yīng)用物理理論和方法來研究恒星的結(jié)構(gòu)和演化、太陽系的起源以及宇宙中的相關(guān)問題。 在這里，小編就給大家分享一下高中物理的學(xué)習(xí)方法，方便大家的學(xué)習(xí)。
高中物理學(xué)習(xí)方法1
1、注重對課本中基本定義、基本概念的理解和記憶。
教材是基礎(chǔ)，是__年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。 掌握基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，而是必須理解、背誦（能用自己的語言表達(dá)出來）。 這個(gè)過程貫穿整個(gè)高中階段。 隨著你學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步高中物理知識講解，你對基礎(chǔ)知識的理解也會越來越深。
2、抓住題型本質(zhì)，多總結(jié)，形成自己的知識體系。
與其他學(xué)科相比，物理具有知識點(diǎn)少、題型少、相對固定、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)； 但這也是學(xué)生報(bào)告比較困難的科目。 去做這個(gè)：
1）、能夠讀題并摘題；
2）將試題中要考的知識點(diǎn)反饋到相應(yīng)教材中的知識點(diǎn)；
3）規(guī)范做題步驟；
4). 嚴(yán)格按照課本知識做題；
5）注重總結(jié)提煉，找出共同點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)課本樣題的同時(shí)，您還可以構(gòu)建自己的樣題。
掌握基礎(chǔ)知識是正確應(yīng)用的關(guān)鍵，理解記憶是掌握知識的關(guān)鍵。 物理學(xué)習(xí)過程是一個(gè)迭代的過程，也是一個(gè)持續(xù)的過程。 高中基礎(chǔ)階段是一個(gè)非常重要的階段。 它對整個(gè)高中物理思維的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識的掌握具有決定性的影響。
高中物理學(xué)習(xí)方法2
(1)課前預(yù)習(xí)。
就是在課前晚上預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，通過課前閱讀了解重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的地聽講，提高學(xué)習(xí)效率。 通過課前預(yù)習(xí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
（二）上課集中注意力。
上課要認(rèn)真聽講，不要分心。 不要自以為是，虛心向老師請教，也不要因?yàn)槔蠋熥屖虑樽兊煤唵味艞墐A聽。 如果出現(xiàn)這種情況，也算是檢討和整頓。 盡量與老師保持一致、同步，不能自己做事，否則就相當(dāng)于完全自學(xué)。 另一方面，我們也要注重學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的思路和方法，提高自己的思維能力。 上課主要是聽課，還需要有一個(gè)筆記本來記一些東西。 知識結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不太理解的部分等等都要寫下來。 課后，你要整理筆記，一方面要“消化好”，另一方面要補(bǔ)充筆記。 筆記本不僅要記錄老師課堂上說的話，還要摘錄一些閱讀內(nèi)容。 還應(yīng)該把作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題和解法記在筆記本上，也就是學(xué)生常說的“好題本”。 你辛辛苦苦制作的筆記本一定要編號，以后一定要經(jīng)常看。 你必須能夠放下它們并永遠(yuǎn)保留它們。
（三）及時(shí)審查。
要及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識。 對于課堂上剛學(xué)到的新知識，課后一定要復(fù)習(xí)它的介紹、分析、總結(jié)、結(jié)論、應(yīng)用等，并與腦中已經(jīng)存在的類似舊知識進(jìn)行比較，看看是否有差異。 矛盾，如果有矛盾，說明我們還沒有真正理解。 這個(gè)時(shí)候，你需要重新思考，重新閱讀、學(xué)習(xí)。 在理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，一定要及時(shí)完成作業(yè)。 有能力的學(xué)生還可以做一些課外練習(xí)，檢驗(yàn)自己掌握的知識的準(zhǔn)確性，鞏固所學(xué)的知識。
（4）獨(dú)立解決問題。
你應(yīng)該獨(dú)立（意味著不依賴他人）并保質(zhì)保量地完成一些問題。 問題必須有一定的數(shù)量，不能太少，而且必須有一定的質(zhì)量，也就是說必須有一定的難度。 學(xué)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)，是學(xué)不好的。 獨(dú)立解決問題有時(shí)可能會比較慢，有時(shí)會走彎路，有時(shí)甚至無法解決問題，但這些都是正常的，是任何初學(xué)者成功的必由之路。
此外，完成作業(yè)還必須滿足以下五個(gè)要求：
①書寫工整；
②圖紙規(guī)格；
③表達(dá)清楚；
④ 嚴(yán)密的推理；
⑤計(jì)算準(zhǔn)確。
另外，作業(yè)批改、分發(fā)后，如有錯(cuò)誤，應(yīng)認(rèn)真批改并裝訂好，留存?zhèn)洳椤?span style="display:none">v9V物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
（五）解決問題。
如果有疑問或者錯(cuò)誤，就拿專門的筆記本記下來，然后再通過思考或者向老師、同學(xué)請教來解決。 該專書名為《疑難問題記錄本》。 錄完一本書后，需要改成另一本書，每本書都要編號并保存。
(6)系統(tǒng)概要。
每一節(jié)學(xué)完后，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連接成線、面、網(wǎng)，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、規(guī)則化、結(jié)構(gòu)化。 只有這樣，聯(lián)想才會順暢，思想才會活躍。 。 我們要注重知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握知識結(jié)構(gòu)，讓分散的知識系統(tǒng)化。 范圍從整個(gè)物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至到具體的章節(jié)，比如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。
(7)課外學(xué)習(xí)。
適量閱讀課外書籍，豐富知識，開闊視野。 實(shí)踐表明，物理成績優(yōu)秀的學(xué)生都閱讀了適量的課外書。 這是因?yàn)椴煌臅⒉煌淖髡邥牟煌慕嵌纫圆煌姆绞浇忉寙栴}。 讀者可以從各個(gè)方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到許多巧妙而簡單的解題思路和方法。 當(dāng)你獲得更多的知識時(shí)，你的想法自然就會變得生動起來。
高中物理學(xué)習(xí)方法3
1、熟練記憶物理定律、定義、公式等。
很多學(xué)生有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為科學(xué)知識主要是理解，根本不需要記憶。 科學(xué)知識重在理解，這是正確的。 但不需要記住是錯(cuò)誤的。 同學(xué)們要牢記這句話：如果你記住了公式，你可能無法解決問題，但如果你不能記住公式，你肯定無法解決問題。
2.掌握物理學(xué)獨(dú)特的思維方式。
中學(xué)的物理定律不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。 僅僅掌握基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。 如假設(shè)法、理想化法、等價(jià)替代法、孤立法和整體法、獨(dú)立作用原理和綜合原理等。
3、一定要學(xué)好老師補(bǔ)充的知識。
沒有老師補(bǔ)充知識的教材，所以有的學(xué)生認(rèn)為老師的補(bǔ)充知識不重要，可以學(xué)也可以不學(xué)。 這種理解是錯(cuò)誤的。 比如，高中第一學(xué)期，老師肯定會給學(xué)生增加一個(gè)知識點(diǎn)：力的正交分解法。 這些知識在高中教材中是沒有的，但高考中的標(biāo)準(zhǔn)答案都是用正交分解的方法進(jìn)行分析的。 因此，老師加的內(nèi)容一定要認(rèn)真記筆記，不懂的地方要理解。
4、記好筆記，建立好批改本。
學(xué)生一開始可以做筆記，但筆記不規(guī)范。 使用筆記本時(shí)要注意以下幾個(gè)方面： 不要合并筆記本，每個(gè)科目使用一個(gè)筆記本； 不要讓記筆記耽誤了你的聽力； 一定要在下節(jié)課之前瀏覽一下筆記本。 糾錯(cuò)書就是糾正常見錯(cuò)題的書。 請注意：復(fù)制原題； 看看不看老師的答案你是否能做到； 簡要寫出錯(cuò)誤的原因和解決問題的思路。
高中物理學(xué)習(xí)方法4
1、觀察方法
把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，我們慢慢體會其中的樂趣。 學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵要求我們善于觀察、樂于觀察。 觀察也是學(xué)習(xí)的重要方法之一。 從嬰兒時(shí)期起，我們就意識到周圍不斷變化的現(xiàn)象。 興趣，所以在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，我們需要從單純的好奇心提升到有目的的觀察。
如何進(jìn)行有目的的觀察？ 首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)，一定要挖掘我們通過日常觀察積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去偽存真。 例如，當(dāng)一個(gè)物體受到力時(shí)，是否有可能沒有其他物體作用于它？ 我們?nèi)粘＝佑|的各種物質(zhì)中，哪些物質(zhì)更容易或更難傳遞熱量？ 我們必須以正確的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，深入理解相關(guān)知識。
觀察和論證實(shí)驗(yàn)必須有明確的目的。 在做演示實(shí)驗(yàn)之前，老師常常會解釋為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用什么儀器，如何放置儀器，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及他希望學(xué)生觀察到什么。 這句話非常重要，是我們觀察的基礎(chǔ)。 我們必須聽清楚，邊聽邊思考，思考我們會得到什么結(jié)果。
觀看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要全神貫注，因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)是在講臺上進(jìn)行的，儀器有時(shí)比較小，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往變化很快，需要集中注意力才能看到??現(xiàn)象，這是最忌諱的。只看結(jié)果不看過程。 我們要全神貫注地跟著老師的操作，看到每一步的變化。 實(shí)驗(yàn)中的每一步要么快，要么慢。 快的不能錯(cuò)過，慢的要耐心。 許多實(shí)驗(yàn)通常分為幾個(gè)步驟。 例如，在做演示實(shí)驗(yàn)證明行駛中的汽車因阻力而停下來時(shí)物理資源網(wǎng)，讓汽車從同一高度的斜坡滑下3次，并將不同光滑度的表面放在桌子上3次。 我們需要仔細(xì)注意到三個(gè)放置的高度是相同的，并思考為什么，然后注意汽車在三個(gè)不同表面上移動的行駛距離的差異。 這三種不同的表面提供了哪些不同的效果？ 條件等
在觀察、演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要邊觀察邊思考，更要在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)思考。 除了按照老師指導(dǎo)的方向得出結(jié)論之外，還應(yīng)該思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有哪些不完善的地方，是否可以想出更好的實(shí)驗(yàn)方法。 而且，連接這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，看看日常生活中還會出現(xiàn)哪些類似的現(xiàn)象。 例如，結(jié)合上面提到的實(shí)驗(yàn)，我們很容易想到，如果我們騎自行車下坡，我們在柏油路上會比在沙路上走得更遠(yuǎn)。
幾種觀察方法：
1、順序觀察法：按一定順序觀察。
2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。
3、比較觀察法：比較前后幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察結(jié)果。
4、綜合觀察法：對現(xiàn)象進(jìn)行全面觀察，了解觀察對象的全貌。
2 過程分析方法
1、解決過程層次：一般來說，復(fù)雜的物理過程是由幾個(gè)簡單的“子過程”組成的。 因此，分析物理過程最基本的方法就是將復(fù)雜問題分層，分解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2.探索中間狀態(tài)：有時(shí)階段劃分并不容易。 還必須確定正確分析決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過程）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約因素：一些綜合性問題所描述的物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是多種相互依存、相互制約的因素的“綜合作用”。 正確分析，必須全方位、多角度觀察分析，從內(nèi)在聯(lián)系中把握規(guī)律，理順關(guān)系，尋求解決辦法。
4、辨別變化的條件：物理現(xiàn)象都是在一定的條件下發(fā)生的。 當(dāng)條件改變時(shí)，物理過程也會改變。 分析問題時(shí)，要特別注意區(qū)分因條件變化而引起的物理過程的變化，避免將性質(zhì)相似但性質(zhì)不同的問題混淆。
三、因果分析
1、區(qū)分因果狀態(tài)：物理學(xué)中有很多物理量是通過比率來定義的。 如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，并不是所有的物理量都成正比。 然而，學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理體育練習(xí)和問題時(shí)，往往不理解公式中物理量本身的含義，無法區(qū)分哪些量有因果關(guān)系，哪些量沒有因果關(guān)系。
2、注重因果對應(yīng)關(guān)系：任何結(jié)果都是由一定的原因引起的，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。 因果總是一一對應(yīng)的，不能混淆。
3、順因求果，順果找因：在物理練習(xí)的訓(xùn)練中，運(yùn)用不同的思維方式，從不同的方向進(jìn)行因果分析，有利于多向發(fā)展。思維。
4. 原型啟發(fā)法
原型靈感就是通過與假設(shè)事物相似的事物來啟發(fā)人們解決新問題。 能夠激發(fā)靈感的事物被稱為原型。 原型可以來自生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。 魚狀的形狀是創(chuàng)建船體的原型。 原型靈感能否實(shí)現(xiàn)，取決于頭腦中是否有原型。 原型與頭腦中的表征儲備有關(guān)。 增加原型主要有以下三種方式：
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并嘗試用學(xué)到的知識提供初步解釋；
2、通過觀看課外書、電視、科教電影獲得的；
3、注重實(shí)驗(yàn)。
5. 泛化方法
概括是一種從具體到一般的理解方法。 其基本特征是發(fā)現(xiàn)同一類型個(gè)體對象之間的共性，并從具體的、較小規(guī)模的認(rèn)知擴(kuò)展到更普遍的、更大范圍的認(rèn)知。 從心理學(xué)的角度來看，概括有兩種不同的形式：一種是高層次的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果往往是一個(gè)概念。 這種概括稱為概念概括； 另一種是概念概括。 初級形式，經(jīng)驗(yàn)概括，也稱為相似特征的概括。
相似特征概括就是根據(jù)不同事物的外在特征進(jìn)行比較，舍棄其不同特征，總結(jié)其共同特征。 這是感性表征階段的概括，其結(jié)果往往是感性的、初級的。 要轉(zhuǎn)化為概括的高級形式，必須在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上對各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析和綜合，抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，拋棄非本質(zhì)屬性。
高中物理學(xué)習(xí)方法5
端正心態(tài)高中物理知識講解，正確面對高中物理的學(xué)習(xí)。 由于先入為主的障礙，很多學(xué)生在進(jìn)入高中之前就失去了學(xué)習(xí)物理的信心。 學(xué)生應(yīng)該明白，高中的物理內(nèi)容與初中的物理內(nèi)容大致相同，包括力、熱、電、光，但比初中的更深一點(diǎn)。 至于原子物理，一方面內(nèi)容較淺，另一方面在教材中所占比例較小。 無需害怕或緊張。 學(xué)生心理不失去平衡，就會樹立學(xué)好物理的信心。
做好初中到高中物理知識的良好過渡。 高一物理學(xué)習(xí)內(nèi)容較初中在深度和廣度上都有很大增加，所研究的物理現(xiàn)象也相對復(fù)雜。 分析物理問題時(shí)，不僅要從實(shí)驗(yàn)開始，有時(shí)還要從建立物理模型開始，從多個(gè)方面、多個(gè)層面探索問題。 在物理學(xué)習(xí)過程中，抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維。 學(xué)生需要掌握歸納推理、類比推理和演繹推理方法，特別是要有科學(xué)想象的能力。
物理學(xué)研究物體的運(yùn)動規(guī)律。 很多最基本的認(rèn)識都是可以通過日常生活的細(xì)心觀察逐漸積累起來的。 這些生活中的常識和現(xiàn)象會經(jīng)常出現(xiàn)在問題中，你豐富的人生經(jīng)歷就會在不經(jīng)意間顯露出來。 影響。 例如，您是否仔細(xì)感受過電梯加速和減速時(shí)的壓力變化？ 這對于您理解體重、超重和失重的概念非常有幫助。 您是否考慮過自行車主動輪和從動輪的區(qū)別？ 你觀察過發(fā)廊門口旋轉(zhuǎn)的燈柱嗎？ 您是否嘗試過將杯子倒置在水中，觀察杯子內(nèi)外水面的變化？ 我覺得物理學(xué)習(xí)還需要一種感覺，就是通過經(jīng)驗(yàn)積累起來的直覺。
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