抓好第二課堂，實施素質教學。根據我校學生基礎，發掘有物理興趣和特長的學生組織他們進行第二課堂訓練，并根據年齡、基礎等條件，分為物理興趣班、初級班、創意班。根據實際情況，采用不同的方案、步驟和方法，進行有效的訓練和教學。親愛的讀者，編者為大家準備了一些初中物理教師的工作總結，請采納！
初中物理教師工作總結1
第一學期我在學校的安排下被分配到初二年級教物理，第一學期在學校領導的關心和支持下，我認真負責地完成了本職工作，具體總結如下：
1. 教學工作
在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材信息，了解學生實際情況，通過學習教材、研究具體的教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作確定了目標和方向，保證了整個教學工作的順利進行。
在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是教師的職責。因此，在教學之前，我們貫徹落實《九年制義務教育物理教學大綱》的精神，認真細致地學習教材，研究學生掌握知識的方法。通過學習教學大綱和教材，不斷探索和嘗試各種教學方法，開展了“如何培養中學生的創造潛能”的教學實驗課題。
積極開展教學改革。積極參加市教研室和學校組織的教學研究活動。通過參觀學習、外出聽課等教學活動，吸收相關教學經驗，提高自身教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業書籍、報刊雜志了解現代教育的潮流，拓展教學視野和思維。藝術需要個性，沒有人格就沒有藝術。
在教學中，要尊重孩子們不同的興趣、不同的生活經歷、不同的表現形式、方法等，讓他們形成自己不同的風格，而不是強行讓他們千篇一律。藝術的魅力在于審美個性的獨特性，越是個性的東西就越美，越是能發現獨特的美，人的審美潛能就越大，創造力就越強。
因此，在中學物理教學中，我們要自覺以學生為主體，以教師為主導，運用游戲、競賽等多種教學手段，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，讓學生的天性和個性得到自由、健康的發展，讓學生通過視覺、聽覺、觸覺等方式培養創造性思維，并在藝術創作中充分運用。
2、在第二課堂開展中，因材施教，搞好優秀學生的培養。
重視第二課堂，實施素質教學。根據學生基礎，發現有物理興趣和特長的學生，組織他們進行第二課堂訓練。根據年齡、基礎等情況，分為物理興趣小組基礎班和創編班。根據實際情況，采取不同的計劃、步驟和方法，開展有效的訓練和教學。經過一學年的有計劃、有步驟的訓練，學生的物理水平得到了很大的提高。
在學校的支持下，我們打造了自己獨特的物理系，同學們對學生的物理成績給予了高度評價，在精神上給予了我們很大的支持，也在一定程度上改善了學校的學習氛圍。
本學期，通過同事們的共同努力，我提高了我校的物理教學水平，取得了一定的成績。但在教學方面我還存在一些不足，需要繼續努力提高自己的潛能。希望在下一學年里，我能更加努力，提高我校學生的物理教學水平，營造校園文化氛圍，促進我校素質教育的發展！
初中物理教師工作總結2
時間過得真快，轉眼一個學期就要過去了。回顧這學期的教學工作，既忙碌又充實，有很多值得總結和反思的事情。現就這學期的工作作一簡要的總結：
1.求是創新，認真開展教學工作
教學是我工作的首要任務，本學期我努力把所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，本著“用新教材，踐新理念”的原則，力爭使自己的物理教學更有特色，提高物理教學質量。
我教授初二年級1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做到課堂教學“四個認真”：“認真”課前充分準備，“認真設計教案”，并結合每節課的實際情況，靈活講授每一節課，課上盡量完成課堂內容，課后認真批改學生的作業，使學生對物理產生更大的興趣，提高科研水平。另外，課后根據得失，我會及時認真地寫一些教學反思和教學感悟，小到幾句短文，大到一篇長文，為以后的教學積累經驗。同時，我也積極與學生交流，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。
在課堂教學中，我以培養學生能力、提高學生素質為目標，努力尋找設備完成演示實驗、小組實驗，努力使教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
2、加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”，只有不斷充電，才能保持教學的青春與活力。上學期，我到七中聽了幾節區級精品課選講，到青島即墨二十八中學習，還在網上結識了幾位博主，特別是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。此外，我還利用書籍、利用網絡，認真學習了物理新課標，以及《教育轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課標同行》等相關文章。通過學習，我樹立了先進的教學理念，明確了今后教學努力的方向。平時有機會積極參加學校的聽課、聽課活動，通過這些學習活動，我不斷充實自己，豐富知識見識，為更好的教學實踐做好準備。
3、加強反思，及時總結教學得失。
回顧本學年的工作，在圓滿完成工作的同時，我也在思考自己工作中存在的不足：
1.對物理新課程標準學習不夠深入，新課程實踐活動不夠，沒有及時記錄一些教學思路和問題以供反思；
2.雖然認真學習了一些教學、科研方面的理論書籍，但這些書籍在教學實踐中的運用還不到位，工作不夠細致、踏實，沒有達到自己預定的目標；
3、物理教學中缺少一些獨特、有創意的東西，今后要努力尋找一些物理教學的獨到之處，提高我們的教學水平！
初中物理教師工作總結3
高中物理系統性強，比較抽象，學生普遍覺得學習比較困難。作為一名物理教師，教學方法尤為重要。在教育教學過程中，我進行了多方面的探索和嘗試，取得了較好的效果。上學期即將結束，現將半年來的工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，我負責三年級__班、一年級__班、__班的物理教學。三年級的教學在完成新課程的基礎上，主要進行了第一輪復習。一年級的教學重點講解了初中物理與高中物理的銜接、思維方式的轉變、物理模型的建立等。
二、成績與不足
1. 聚焦課堂教學，40分鐘獲益
（一）突出抓好三個基礎。
在課堂教學中，我強調基礎知識、基本概念、基本規律，圍繞關鍵概念和規律，要求學生通過觀察、分析物理現象和演示實驗，努力從中導出新的概念、定理和結論，使學生清楚地了解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。
（2）注重能力。
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不是機械的灌輸，也不是一蹴而就的，需要端正的學習態度、良好的學習習慣、嚴謹的學習作風。準確理解和掌握物理概念、物理規律是培養能力的基礎。在課堂練習和作業中，我們力求題目規范化。
2.激發學生的學習興趣
新生剛進入高中時，普遍覺得物理難，甚至對物理失去信心。針對這一現象，我組織學生成立物理課外興趣小組、課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想，調動大家的學習積極性，培養大家的學習興趣。我把四個班的學生合并起來，成立了一個物理學習小組。
我和四個班的物理代表一起擔任物理總團理事會成員，我們定下了一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生分成上、中、下三個組，6-7人為一個學習小組，每個組設一個組長，然后對組進行編號，這樣更利于學習的共同進步。讓學習小組之間互相評價，在競爭中求發展。大家的學習積極性都提高了，對物理的興趣也越來越濃，由“我必須學”變成了“我要學”，成績自然就有很大進步。
三、方法措施
（1）課堂上隨時練習
在平時教學中，有些章節的知識點比較多，學生是否掌握這些知識點對下一課的學習影響很大。我堅持在課堂上隨時做10分鐘的小練習，通常都是一些概念填空或者小計算題，通過隨時做小練習，幫助學生養成課后復習的好習慣，從而促進教學。
（2）每周定期練習
我每周都會安排一節晚自習課，讓學生測試當周所學的知識點。根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，知識遺忘是先快后慢。每周一的練習，有助于學生對當周的知識形成系統的理解，及時補習知識，更好地進行下一階段的學習。
沒有探索就沒有創新，沒有嘗試就沒有進步。探索與實踐齊頭并進，汗水與辛勤相隨。我們以強烈的責任感和奉獻精神，努力探索。教學沒有捷徑，沒有固定模式可循，我們要投入熱情、辛勤、汗水，腳踏實地地去探索。今后，我要更加積極認真地對待工作，為把學校辦成模范中學而努力奮斗！
初中物理教師工作總結4
時間過得真快，轉眼一個學期就要過去了。在學校領導和同事們的幫助下，我圓滿完成了本學期的工作。回顧這個學期，既忙碌又充實，有很多值得總結和反思的地方。現在我就對本學期的工作做一個總結，以促進提高。
1、加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”，只有不斷充電，才能保持教學的青春與活力。因此，我一直積極學習。本學期，結合課程改革，學習的重點是新課程標準和相關理論。在過去的一個學期里，我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還利用書籍和網絡，認真學習了物理新課程標準，以及《教育轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程同行》等相關文章。通過學習新課程標準，我樹立了先進的教學理念，明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也督促著我不斷學習。平時我有機會通過技能培訓、外出聽課、開課等方式，不斷在教育教學方面取得進步。通過這些學習活動，我不斷充實自己，豐富知識和見識，為更好的教學實踐做好準備。
2.求是創新，認真開展教學科研工作
教育教學是我們教師的首要任務，本學期，我努力把所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足于“用新舊教材，踐行新理念”，力爭使自己的物理教學更有特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。
我教授初二16至22班的物理課程，擔任21班的班主任。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“五個認真”，課前充分準備，精心設計教案，并結合各班實際情況靈活掌握每節課，課上盡量完成課堂內容，課后認真批改學生作業，使學生對物理產生更大的興趣，提高科研水平。此外，在教學結束后，我根據得失及時寫一些教學反思和教學感悟，小到幾句短句，大到一篇長文，為以后的教學積累經驗。同時，我也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。
總之，在課堂教學中，我的目標是培養學生的能力、提高學生的素質，努力使美術教學在學生的成長和發展中發揮更大的作用。
3、加強反思，及時總結教學得失。
回顧這一學年的工作，在欣喜看到成績的同時，我也在思考自己工作中存在的不足，主要有以下幾點：
1.對物理新課程標準學習不夠深入，新課程實踐活動不夠，沒有及時記錄一些教學思路和問題以供反思；
2、在教學和科研方面，本學年我加大了學習力度，認真學習了一些教學和科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的運用還不到位，研究不夠細致，不夠務實，沒有達到預定的目標；
3、物理教學中缺少一些獨特、有創意的東西，今后要努力尋找一些物理教學的獨到之處，提高我們的教學水平！
初中物理教師工作總結5
我從參加工作以來，一直從事數學教學工作。本學期，由于學校工作變動，我開始教初中物理。如何發揮學生學習物理的最大潛能？如何對初中物理進行全面復習？初中物理教學中如何把教學重心由教師的“教”轉移到學生的“學”，更好地調動學生的積極性，凸顯學生的主體作用？這些都是我一直在探索的問題。現將我的工作體會介紹如下：
1.做好入門教育
物理是初二年級的一門新學科，對于剛接觸這門學科的學生來說，常常會有新鮮感，很多學生對這門學科表現出了極大的興趣，但這種興趣只是停留在表面的新奇感，如果不及時加深，“熱”的時間就會很短。這就要求教師在講授前言時，要精心設計教案，講好第一課。例如，通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“用紙封在倒置的玻璃杯中的水不會流出”等簡單的操作和明顯的現象，引發學生的疑問，激發學生的求知欲望。舉出一些生活中看得見摸得著的現象，如“筷子插進水中會彎曲”、“同樣的電接在不同的電器上會產生不同的效果”等，讓學生一接觸物理就感到學習物理很有趣，為以后刻苦學習打下良好的基礎。
2.注重實驗教學
初中物理是所有學科中科學性最強的一門初中物理序言，每一個概念、規律、公式都是通過物理實驗得出的，物理概念、規律都是在大量觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維方法，總結出一些事物本質的共同特點而形成的。因此，在物理新課程實驗中，我真切體會到新課程強調的教學是教與學的交流互動，師生之間相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。當充分調動學生的興趣和積極性，充分體現自主、合作、探究的學習方式時，學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及交流合作的能力就得到了培養。意味著學生主體性的凸顯，個性的展現，創造力的解放，教師式學生、學生式教師的出現。在物理實驗課上，我從以下幾個方向來做：
1、確保實驗現象清晰，提高成功率。課前我都要多做幾遍課本要求的每一個演示實驗和學生實驗，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。例如在“摩擦起電”這個實驗中，空氣的濕度和器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。比如陰天或下雨天，在上午前兩節課或下午后兩節課（此時空氣濕度較大），實驗現象不明顯初中物理序言，甚至容易失敗。課前要考慮空氣的濕度是否會影響上課時實驗現象。實驗前最好將毛皮、絲綢、玻璃棒、橡皮棒、驗電器等實驗器材晾干，如果天氣不好，要考慮用強光照射或用電爐烘烤。 實驗過程中最好不要用手直接接觸毛皮和絲綢，尤其是毛皮和玻璃棒相互摩擦時，毛皮也帶電荷。這個實驗可以把它們綁在木棍上摩擦。排除這些因素對實驗的影響，實驗的現象非常明顯，給學生留下了非常生動的印象。很容易讓學生信服，我們的教學也會事半功倍。
2、利用課件向學生展示一些不易觀察的物理現象或過程。例如：動能與彈性勢能的相互轉化。由于彈性變形和恢復的時間很短，學生不容易觀察到。課件可以讓學生更好地觀察這個過程。再如：日食、月食的成因、分子的運動、導體易導電、絕緣體不易導電的原因等，都可以通過課件達到良好的教學效果。
3.創設情境，重點利用學生已學過的知識來引入新知識。
科學探究是學生參與式的自主學習活動，創設情境、精彩引入尤為重要。從教室座位的安排、學科的制定、教室的布局到純正的普通話、優美的語言、各種教學情境的準備，無不影響探究教學的氛圍和效果。例如：可以突破傳統教室的課桌布局，學生可以自由分組，形成開放式結構，方便學生交流合作；全班不受約束，學生可以自主學習，自由討論，舉手發言，不需要起立等等。在教學《科學探究：聲音的產生與傳播》時，先播放學生熟悉的各種聲音，然后引導學生通過各種渠道發出聲音，研究聲音的成因。在這樣的真實活動情境中，學生滿懷興趣地通過仔細觀察、肢體觸摸來感知發聲體的振動，親身體驗科學探究的過程，深刻理解物體發聲的原理。 另外，還經常采用比較教學、分類教學等方法，使學生更好地掌握新知識和復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯系和區別。培養學生在學習過程中辨別事物間更細微差別的能力。增強學生對概念的理解和掌握。實踐表明，在新課程實施中，創設情境、精彩引入是課堂教學中不可忽視的重要環節，它們能像磁鐵一樣吸引學生，迅速融匯師生情感，從而解放學生的思維，讓學生積極主動、全身心地投入到科學探索中。因此，在新課程教學中，采用以舊導新、新舊對比的方法，可以幫助學生更系統、更全面地掌握基礎知識，節省時間，達到事半功倍的效果。同時也是對學生學習方法和學習能力的良好改善和培養。
以上是我這學期物理教學中的體會，還有很多問題需要在以后的教學中進一步研究和總結。
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