改進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的我見
改進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的我見
改進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的我見
改進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的我見
1.完善教材中的實驗設(shè)計
（1）增加一些與物理實驗儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、名稱、功能相關(guān)的內(nèi)容
新的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：儀器是重要的課程資源高中物理實驗改進(jìn)，其內(nèi)涵不僅包括物理儀器所蘊(yùn)含的物理原理和物理思想，還包括儀器各部分的結(jié)構(gòu)名稱、功能和傳動等。文化內(nèi)涵等。這不僅促進(jìn)了教師對儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)部件名稱、功能的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，也有利于提高學(xué)生綜合利用課程資源的能力和實驗文化素養(yǎng)。然而，現(xiàn)在的教科書上卻是這樣的。這個問題幾乎是空白的。
(2)根據(jù)實驗流程設(shè)計實驗問題
新物理課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在設(shè)計實驗問題時要考慮盡可能緊密地結(jié)合實驗過程，以具體的實驗方法、實驗過程、實驗場景為素材，加深對原有實驗的理解。 。拓展和發(fā)展能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作、實驗分析和綜合能力，
(3)根據(jù)大多數(shù)學(xué)校現(xiàn)有的實際設(shè)備和設(shè)備設(shè)計實驗
由于物理新課程所需儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)巨大，學(xué)校一般根據(jù)實驗的迫切需要逐年分批配備。教材中的一些問題與學(xué)校的實際設(shè)備相差較大，會給學(xué)生產(chǎn)生陌生感，無法達(dá)到新課程要求的實驗?zāi)繕?biāo)。因此，在編寫新的教材試題時，最好適當(dāng)設(shè)計一些以大多數(shù)學(xué)校的實際儀器為原型的試題。教學(xué)效果會更加明顯。例如必修課1《平投運(yùn)動的研究》》實驗題中可以增加一些與J2154型平??投運(yùn)動測試儀相關(guān)的題。一些與J2135碰撞測試儀相關(guān)的問題可以添加到選修3-5中“探索碰撞中的不變量”的實驗問題中。等待。
（4）根據(jù)設(shè)備、設(shè)備的常見故障設(shè)計一些探索性實驗題
為了抓住學(xué)生的心理，激發(fā)疑問和興趣，我們可以利用儀器設(shè)備使用中的常見故障，設(shè)計一些實驗問題，既具有針對性又有效。能夠有效激發(fā)學(xué)生的探究情緒，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。創(chuàng)新能力，
例如，筆者帶領(lǐng)的學(xué)生在做必修課2《機(jī)械能守恒定律的驗證》實驗時，幾個小組利用電磁打點(diǎn)定時器在紙帶上打印了兩個“痕跡點(diǎn)”。實驗結(jié)束后，老師組織學(xué)生一起探討并解決這個問題，這是什么原因呢？通過對這一問題的探索，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，信心大增，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究意識。再比如，一個學(xué)生連接的電路中，為什么電壓表和電流表的指針會顛倒呢？當(dāng)多用電表的開關(guān)轉(zhuǎn)到電阻位置，紅、黑表筆短路時，電表的指針不指向電阻的“0”刻度線，而是指向電阻的“0”刻度線。與“0”刻度線成一定角度。嘗試分析原因等。
2.加強(qiáng)物理實驗室資源配置
（一）提高物理實驗室建設(shè)和儀器設(shè)備水平
新課程實施后，教育部頒布了《高中科學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》，與《中小學(xué)實驗室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)》共同構(gòu)成了實驗室建設(shè)和儀器儀表的新標(biāo)準(zhǔn)在新課程的高中。雖然這兩個文件都是針對新課程物理實驗的變化而制定的，但相關(guān)規(guī)定仍然不能滿足新物理課程急劇增長的實驗要求。
如果演示儀器仍配備1至2臺，且未說明使用條件范圍，則配備1至2臺的并聯(lián)班有多少個？如果同年級有二十個平行班級，那這1到2套演示儀器呢？使用？因此網(wǎng)校頭條，設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)相應(yīng)調(diào)整和完善，并給出明確的指示，以滿足實驗教學(xué)的各種需要。應(yīng)明確規(guī)定，在同年級班級數(shù)量范圍內(nèi)，配備1-2套演示儀器，并根據(jù)班級人數(shù)按一定比例配備演示儀器套數(shù)。同年級平行班級。一般情況下，同年級平行班在15～20個左右的學(xué)校應(yīng)配備演示儀器4～6臺，學(xué)生實驗儀器28～30臺，使演示儀器數(shù)量與班級數(shù)量同步。學(xué)校。 ，還要兼顧備用儀器、物理研究、校本課程等各種需求。
（二）從政策、制度上保障儀器設(shè)備資金落實
做實驗必然會有損失，尤其是物理實驗，一些大型、昂貴、精密的儀器設(shè)備光靠學(xué)校是無法承擔(dān)的。建議省級儀器設(shè)備部門統(tǒng)一采購、招標(biāo)、供應(yīng)、檢驗、配送，政府和教育主管部門支付一定比例的實驗經(jīng)費(fèi)，減少學(xué)校自行采購的隨意性；同時，落實教育部門、社會捐贈、學(xué)校之間的“多條規(guī)定”。 “腿”用來走路。
省儀器儀表部門在制定計劃時，要圍繞學(xué)校實際使用的必修課和選修課教材中的實驗內(nèi)容，采取長期規(guī)劃與短期使用相結(jié)合的方法，避免儀器設(shè)備的盲目性和被動性。配置。
（三）樹立整體解決思路，保證實驗順利開展
完成高中物理實驗不僅需要儀器的配合，更需要儀器設(shè)備、設(shè)備和維修技術(shù)的密切配合。因此，設(shè)備部門、教育部門、學(xué)校在招標(biāo)采購時最好采取整體的方式，從實驗室的規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備的組裝調(diào)試、配套的附屬設(shè)備，到技術(shù)支持、培訓(xùn)、維修等相關(guān)內(nèi)容高中物理實驗改進(jìn)，整體招標(biāo)，特別是與教學(xué)儀器企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立儀器設(shè)備質(zhì)量問題排查制度。
三、加強(qiáng)實驗教師技能培訓(xùn)
物理實驗師是中學(xué)物理實驗教學(xué)的具體準(zhǔn)備者和規(guī)劃者。他們的工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平直接影響學(xué)校物理實驗教學(xué)的質(zhì)量。新物理課程實施后，