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高中物理知識你都掌握了嗎？
存不存在致使你模模糊糊、特別易于搞混的知識要點喲？是有關運動方面的，關乎能量領域的，涉及場范疇的，以及關于安培力部分的……
快來一起看看，有沒有你混淆了的知識點吧~
小編亂入
01 | 運動
1、考生易混淆的超重和失重問題
（1）超重并非是重力出現增加的情況，失重同樣不是重力產生減少的情形。當發生超重以及失重現象的時候，僅僅是視重發生了改變，然而物體所受到的重力是不改變的，保持不變。
無論是超重現象，還是失重現象，其與物體的運動方向，也就是速度方向，沒有關聯起步網校，僅僅取決于物體的加速度方向。
其一，處于完全失重狀態呀，其二，平時因為重力而產生的所有那些物理現象吶，其三，都會完全地消失掉呢。
2、對于平拋運動，考生應注意不能混淆速度和位移的矢量分解圖
做平拋運動的物體，在任一時刻，于任一位置處，憑借運動的獨立作用原理，速度能被分解，位移同樣能夠被分解。
要留意這兩個矢量圖之間的區別以及聯系，不可以將其混淆，在速度矢量圖里，設定速度方向跟水平方向所形成的夾角是α，tanα等于vy除以v0，而vy除以v0又等于2y除以x 。
在位移矢量圖當中，設定位移的方向跟水平方向所形成的夾角是β ，tanβ等于y除以x ，所以會有tanα等于vy除以v0 ，等于2y除以x ，等于2tanβ 。
3、考生應注意近地衛星與赤道上的物體的區別
運行于離開地面狀態的近地衛星，其做圓周運動所需的向心力由地球對它的萬有引力來提供，同時也能夠近似看作是由重力來提供向心力。處于地球上赤道位置的物體，會隨著地球進行自轉從而做圓周運動，該物體做圓周運動所需的向心力是由地球對物體的萬有引力以及對物體的支持力二者的合力來提供的。
4、考生應注意r在不同公式中的含義
兩個質點間的距離是萬有引力定律公式F=GMm/r2里r所指的，在實際問題當中，定律適用的條件是兩物體間的距離要遠遠大于物體本身的大小，這時r指的是兩物體間的距離。
以下定律適用于兩個質量分布均勻的球體，在這種情況下，r指的是這兩個球心之間的距離。向心力公式F=mv2/r中的r，對于橢圓軌道而言，指的是曲率半徑，對于圓軌道而言，指的是圓半徑。開普勒第三定律r3/T2=k中的r，指的是橢圓軌道的半長軸。
可見，同一個r在不同公式中的含義不同，要注意它們的區別。
02 | 能量
1、掌握一個有用且易錯的結論： 摩擦生熱Q=f·Δs
摩擦力歸屬“耗散力”范疇，其做功同路徑存在關聯，當一個物體于另一個物體的表面進行運動之際，因發熱而產生的內能等同于滑動摩擦力的大小跟兩物體的相對路程的乘積，也就是Q=f·Δs 。
在相互摩擦的系統當中，存在一對滑動摩擦力，這對滑動摩擦力所做的功的代數和一直都是負值，其絕對值正好等于滑動摩擦力的大小，與兩物體的相對路程的乘積，并且也等于系統損失的機械能。
2、理清兩個易混、易錯的問題
首先，存在一種看法，這種看法是錯誤的，它認為，有一對力，屬于作用力與反作用力的范疇，所做的功，其情況總是呈現為大小相等，并且符號相反 。
（2）忽視細繩繃緊瞬間的機械能損失。
03 | 場
1、考生不易理解的三個概念——電場強度、電勢、電容
電場強度有其定義式E等于F除以q，然而，E的大小，其方向是由電場自身所決定的，它是客觀存在著的，和放不放檢驗電荷沒有關系，與放入的檢驗電荷的正負情況無關，和其所帶電荷量的多少也沒有關聯。
不可以認定E是以F為正相關，且也絕不適宜認定E是以q為負相關。同樣的道理，電勢取決于電場自身，是不依人的意志為轉移地存在著，和放置檢驗電荷與否以及所放置檢驗電荷的正負性、電荷量的多少都沒有關聯。電勢的正負號代表著大小，也就是正值要比負值大。
對于電容所能有的那種理解來說，具體情況也是這樣的，電容是由電容器自身來決定的，這和電容器是不是接進電路沒有關聯高中物理電磁場公式，也就是說，和電容器是不是帶電（也就是電容器所帶的電荷量）以及兩極板之間的電勢差不存在關系。
其二要點區分場強之定義公式E等于F除以q以及點電荷場強的計算算式E等于k乘以Q除以r的平方，前者適用于任意電場，當中E與F、q并無關聯，然而后者僅適用于處于真空中的點電荷所形成的電場，E由Q以及r予以決定。
場強跟電勢沒有直接關聯，場強大的地方電勢不一定大，場強小的地方電勢同樣不一定小，選取零電勢點能夠依據實際需求來定，不過場強是否為零是由電場自身所決定的。
2、考生不易區分的電場線、電場強度、電勢、等勢面的相互關系
（1）電場線跟場強存在著這樣的關系，電場線越密集的區域，所代表的電場強度是越大的，電場線上任意一點處那切線的方向，意味著該點的電場強度方向 。
（2）電場線與電勢的關系：沿著電場線方向，電勢越來越低。
（3）電場線跟等勢面存有這樣的關系，電場線越密集的地方，等差等勢面同樣越密集，電場線在該處與等勢面相互垂直。
（4）電場強度跟等勢面存在這樣的關系，電場強度的方向，跟通過該處的等勢面是垂直的，并且是由高電勢朝著低電勢的方向，等差等勢面越密集的地方，意味著電場強度越大。
3、考生應注意的一個重點——安培力
把通電直導線垂直磁場方向置入勻強磁場里，其所受安培力大小是F＝ILB，安培力的方向一直都是既跟磁場方向呈垂直狀態，又跟電流方向是垂直的，換而言之就是F⊥B、F⊥I，安培力的方向運用左手定則去判定。
4、考生不易掌握的一個難點——帶電粒子在“場”中的運動
（1）帶電粒子在復合場中的運動本質是力學問題
首先，存在電場、磁場以及重力場共同存在的復合場，在此復合場中帶電粒子會進行運動，其受力狀況以及運動的圖景是比較復雜的，不過呀，它的本質是關于力學方面的問題，所以呢，應該依照力學基本的思路，運用力學基本的規律去研究，而且要解決此類方面的問題。
②分析帶電粒子在復合場中的受力時，要注意各力的特點。
（2）帶電粒子在復合場中運動的基本模型有：
若帶電粒子處于復合場中，且做直線運動狀態，那么這種直線運動往往是勻速直線運動，不過存在特殊情況，一旦粒子是沿著磁場方向飛入，則不會受到洛倫茲力的作用 。
由于重力是種恒力，電場力同樣為恒力，要是這兩者的合力沒辦法與洛倫茲力達成平衡，那么帶電粒子速度的大小會改變，其方向也會改變，進而無法維持直線運動。
②存在勻速圓周運動這種情況。對于自由的帶電粒子而言，在復合場當中做勻速圓周運動的時候，必然是要滿足電場力和重力處于平衡狀態的，那么當粒子速度的方向跟磁場方向相互垂直之際，洛倫茲力發揮作用提供向心力，進而讓帶電粒子能夠做勻速圓周運動。
帶電粒子在復合場中，其所受合外力不斷發生變化，并且該合外力與粒子速度不在同一條直線上，此時這個帶電粒子會做一種運動，這種運動是較復雜的曲線運動，而且是做非勻變速曲線運動。
對于此類問題，一般運用能量觀點去分析并解決，要是帶電粒子處于復合場中，存在軌道約束的情況，又或者勻強電場、勻強磁場隨著時間出現周期性變化，這時粒子的運動就會變得更為復雜，那么就應當依據具體情形來展開分析。
正確剖析帶電粒子於複合場中的受力情形，並對其運動性質以及軌跡加以判斷，此乃解題的關鍵所在，在剖析其受力以及描述其軌跡之時，需具備較強的空間想象能力，並且擅長將空間圖形轉化為最佳的平面視圖。
帶電粒子于電磁場之中進行多過程運動之際，重點在于把控基本運動的特性，以及尋覓過程的銜接之處。
04 | 電路
1、考生易錯的電路中的電容器問題
要是電容器跟電路里某一個電阻并聯著，那么電路之中有電流在通過，電容器兩端的電壓等同于該電阻兩端的電壓。
此外，需明確，在電容器充電之際，伴隨電容器內部電場的構建，充電電流會逐漸變小，電容器兩極板間電壓（即電勢差）會不斷增大。當電容器充電進程完結之時，電容器所在的支路電流為零 。
2、考生應注意的動態電路的有關問題
在電路里，局部地方出現的變化，會致使整個電路的電流產生變化，會讓整個電路的電壓出現改變，還會使整個電路的電功率發生變動，“牽一發而動全局”這是電路問題擁有的一個特點 。
處理這類問題的常規思維過程是：
首先，針對電路展開分析；其次，從阻值發生變化的那部分著以初始點，依據串、并聯的相關規律，對電路總電阻的變化情形予以判斷（倘若僅有一個處于有效工作狀態的電阻，其阻值出現變化，那么電路總電阻必定會與該電阻的變化規律保持性質上的一致）。
再次由閉合電路歐姆定律判斷電路總電流、路端電壓變化情況；
最后，依靠電路自身具備的獨特特點，以及電路里電壓、電流進行分配時所遵循的原則，來判定各部分電流的變化情形，各部分電壓的變化情形，各部分電功率的變化情形。
3、考生易錯的非純電阻電路問題
存在這樣一種電路，它并非純電阻電路，在這種電路里，電流做了功，電能主要被轉化成了其他形式的能量，然而，還有一部分電能轉化形成了熱能，在這種情況下，電功是大于電熱的。
拿電動機當作例子來說，電動機在開展工作的期間，其所用以消耗的電能，其中的大部分會轉化成機械能，而一小部分則會轉化成為熱能。所以，針對于電動機電路方面的問題，能夠運用以下公式去進行求解。
在電流進行做功這個行為的時候，其所消耗的全部能量，那就是W總等于UIt ；它在工作期間所產生的熱的能量，也就是Q等于W熱等于I2Rt 。
所轉化的機械能W機＝W總-W熱＝UIt-I2Rt；
電流做功的功率P總=UI；其發熱功率P熱=I2R；
轉化的機械能功率P機=P總-P熱＝UI-I2R
4、考生應注意的電路故障問題
分析電路的故障問題有：
（1）給定可能故障現象，確定檢查方法；
（2）給定測量值，分析推斷故障；
（3）依靠故障去剖析，推想有可能觀察到的現象等多種情形。剖析的要點在于憑借題目給出的信息去探究電路的故障之處，繪制出等效電路，接著運用電路規律予以求解，一般狀況下，電壓表存有讀數意味著電壓表跟電源的連接是完好的，電流表有讀數表明電流表所在的支路不存在斷路。
5、考生易漏掉的非線性電路的求解問題
含二極管電路以及含白熾燈電路屬于非線性電路，因這類元件伏安特性并非線性，故而求解此類問題難度頗高，對于此類問題分析需運用圖線相交法，要留意理解圖像交點物理意義 。
6、考生易混淆的幾大規律
先來說安培定則，它又被稱作右手螺旋定則，其作用是依據電流方向，去判斷磁場方向，或者依據磁場方向，來判斷電流方向。
（2）左手定則，可用來依據電流方向以及磁場的方向，判定導體的受力方向，或者依據粒子運動方向與磁場的方向，判斷運動粒子的受力方向。
判斷感應電流，方向的，右手定則，是用于，依據導體，運動方向，以及磁場，方向的，那個定則。
（4）楞次定律，用于根據磁通量的變化，判斷感應電流的方向。
（5）法拉第電磁感應定律，用于計算感應電動勢的大小。
一定要去理解，然后記憶幾大定律的表述，對于楞次定律而言，還要注意去掌握常用的幾種等效推論。
7、有一個難點，是考生不容易掌握的，那就是感應電路里的“桿 + 導軌”模型問題 。
（1）將相關知識全面掌握：鑒于“桿 + 導軌”模型題目所關聯的問題極為繁多，像是力學方面的問題，電路方面的問題，圖像方面的問題以及能量方面的問題等等，同學們若要順利地解答題目，就需要對相關知識進行全面的理解，平常常用的基本規律包含電學里的法拉第電磁感應定律，楞次定律，左手定則，右手定則，歐姆定律，還有力學中的運動學規律，動力學規律，動能定理，能量守恒定律等 。
抓取解題的切入要點，進行受力狀況的分析過程，推行運動情形的分析步驟，開展過程情況的分析舉措，實施能量狀態的分析行為。
（3）展開自主的研究性學習：同學們平常運用研究性的思維考量問題，能夠去做一些具備不同類型、不同變化點組合的題目，留意持續地進行總結，而且可以主動去變換題設條件開展研究學習，在高考之際遇到自己研究過的有著不同變化點組合的題目便不會覺得陌生了。
8、考生易混淆的交流電“四值”的運用問題
同學們需掌握交流電的瞬時值、最大值、平均值、有效值的求解方法與用途，它們有著不同用途，交變電流在一個周期內所能達到的最大數值稱作最大值或者峰值，而在研究電容器是否會被擊穿時，會用到最大值 。
有效值，是依靠電流的熱效應予以定義的，于計算電路里的能量轉化，恰似電熱、電功，或者確定交流電壓表、交流電流表的讀數以及保險絲的熔斷電流之際，需要用到有效值。
在計算電荷量時，要用 平均值；
有這么一種情況，交變電流在某一特定時刻所呈現出的具體數值，被稱作是瞬時值，在不同的時刻，這個瞬時值通常是不一樣的，當我們去計算電路里和某一個時刻相關聯的問題之際，就需要用到交變電流的瞬時值。
9、考生易分析不清的輸電線路與變壓器電路的問題
能夠準確無誤地明白理想變壓器中原線圈以及副線圈的等效電路，特別是副線圈所在的電路情況，這可是把變壓器電路問題給徹底解決掉的最為關鍵的要點所在。
（2）對電壓比公式以及電流比公式要有恰當正確的理解，特別是電流比公式，對于存在多個副線圈的情況，電流比公式無法適用，在這種狀況下，若要求出電流之間的關系，那就只能依據能量守恒這一原則進行求解，也就是呈現出P輸入等于P輸出這樣的關系。
（3）對變壓器里的因果關聯予以正確領會，理想變壓器的輸入電壓對輸出電壓起到決定作用，輸出功率對輸入功率產生決定作用，也就是說唯有存在功率輸出的情形，才會出現功率輸入的情況，輸出電流同樣對輸入電流起到決定作用。
（4）理想變壓器能夠改變交流的電流，理想變壓器能夠改變交流的電壓高中物理電磁場公式，然而理想變壓器沒辦法改變其功率，理想變壓器沒辦法改變其頻率。
（5）在解決遠距離輸電的問題之時，去重點要留意所用公式當中各個量的物理意義，認真畫好輸電線路的示意圖譜，仔細找出相應具備的物理量。
05 | 實驗
1、考生易錯的一個熱點——打點計時器的使用及紙帶分析
打點計時器所使用的電源，是那種頻率為50Hz的交流電源，在使用期間，通常是先將電源給接通，之后才把紙帶松開，它每隔0.02s就會打下一個點，試題里給出的各個點，常常是選取的計數點，相鄰的計數點之間的時間間隔T，不一定恰好就是0.02s。
2、考生應注意是否滿足實驗條件
處在探究加速度與力和質量的關系、探究動能定理這般系列各異的實驗當中，唯有達成砝碼和砝碼盤（乃至于砂和砂桶所構成的整體）的質量極其顯著地小于小車本身質量這樣嚴格的條件，才能夠認定砝碼和砝碼盤（或者砂和砂桶）所受的重力等同于繩的拉力。
3、考生應注意動能改變量與勢能改變量是否相等
進行驗證機械能守恒定律實驗之際，有部分學生并不去計算動能的增加量，而是徑直認定動能的增加量等同于重力勢能的減少量。然而，在實驗當中，鑒于摩擦力所產生的影響，減少的重力勢能始終是大于增加的動能的，唯有在兩者相差極為微小之時，我們才能夠認定機械能是守恒的 。
4、考生易漏的改裝電壓表問題
要用伏安法去測電阻，要是只給了兩塊電流表，然而沒給電壓表的時候，那就需要將一塊電流表改裝成電壓表來進行使用，所給的兩塊電流表，一般情形下，是一塊內阻為大約值，一塊內阻為準確值，并且只能把內阻是準確值的那塊電流表改裝成電壓表。
5、考生不易掌握的如何確定被測電阻是大電阻還是小電阻
（1）當知道被測電阻、電壓表以及電流表大概的內阻值之際，運用比較法：要是RV與Rx的比值大于Rx與RA的比值，那么Rx屬于小電阻，此時采用電流表外接法；要是RV與Rx的比值小于Rx與RA的比值 。
（2）當三者電阻值全都處于未知狀態時，要運用的是試探法，即分別連接成電流表外接法的形式以及內接法的形式，去觀察電壓表和電流表示數所產生變化（相對值）的大小情況。要是電壓表示數變化（相對值）呈現出較大的狀態，那么對應的就是小電阻；要是電流表示數變化（相對值）呈現出較大的狀態，那么對應的就是大電阻。
綜合整理自
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