相當多的同學覺得高中物理頗具難度，并非是由于智商欠缺，而是在于沒有尋找到正確的方法。我從事物理教學工作達10年之久，目睹過太多學生從原先課堂上聽不懂、做題時毫無思路的狀態，轉變為最終能夠穩定考到80分以上。其核心就在于3個方法，每個方法都帶有具體的案例，依照去做便能夠產生效果。
一、公式別死記，先搞懂“3個問題”
物理公式并非字母的組合，要記住它源自何處，考量其發揮的作用是什么，明確在何種情形下不可用，如此做題時才不會出現差錯。
案例：吃透“牛頓第二定律”，避免典型錯誤
很多同學記不住F=ma的適用場景，做題常踩坑。
首先，思考“從哪來”這一問題：此公式乃是牛頓借助實驗予以總結得出的，它用于描述“力怎樣去改變物體運動”，其中力作為“因”，加速度則作為“果”。
2. 接著思考“有何作用”：一旦清楚物體所受的合力F，以及物體的質量m起步網校，那么便能夠求出加速度a；反之，要是知曉a與m，同樣也能夠求出F。舉例來說，當汽車加速之際，牽引力減掉阻力即為合力，將其代入公式便能夠計算出加速的快慢程度。
3. 最后思考“什么時候不能運用”：此公式唯有在“慣性參考系”當中才能夠運用。舉例而言，于加速上升的電梯之內，不能夠徑直運用F=ma來計算物體所受的力，這是由于電梯并非慣性參考系（處于地面才屬于慣性參考系）。
從前有學生去做那“電梯里測體重”的題目，直接運用F=ma來進行計算，結果全部都是錯誤的。在弄明白適用場景之后，這類題目就再也沒有出現過錯誤的情況了。
二、復雜題別慌，拆成“小步驟”再解
物理解答題具備較大難度，原因在于它將多個不同的過程混合在了一起，要是能夠如同拆解積木那般，把題目分解成一個個單獨的過程，并且使得每個過程僅僅對應一個特定的物理規律，如此一來，題目便會變得相對簡單一些 ？
案例：拆解“小球斜面滑行”題，步驟清晰不丟分
把題目改寫為：有一個小球，它的質量是2kg，此小球是從那具有3m高度的斜面頂端開始向下滑行的，該斜面的傾角為30°，其摩擦系數是0.2，當小球滑到水平面之后還會繼續滑行，而水平面的摩擦系數為0.3，現在問小球在這個水平面上一共滑行的距離是多少 。
1. 第一步：分析“斜面滑行”過程
找那個作為已知條件的量，所說的內容是，質量是m等于2千克，高度是h等于3米，摩擦系數是μ1等于0.2，重力加速度是g等于10米每二次方秒。
究竟是運用什么樣的規律呢：首先要去計算斜面之上的合力，此合力乃是重力的分力減去摩擦力，接下來借助牛頓第二定律去求取加速度a1，最終運用運動學公式來求出滑至底端時的速度v 。
為了得出速度，具體是這樣計算的，重力沿斜面的分力，其大小為F1，F1等于mg乘sin30°，而mg為2乘以10，sin30°是0.5，所以F1等于10N；斜面的支持力是N高中物理講課，N等于mg乘cos30°，經過計算mg為2乘以10，cos30°約為0.866，得出N約為17.32N；摩擦力是f1，它等于μ1乘以N，μ1為0.2，N約為17.32N，則f1約為3.464N；合力為F合1，F合1等于F1減去f1，F1是10N，f1約為3.464N，所以F合1約為6.536N；加速度是a1，a1等于F合1除以m，F合1約為6.536N，m為2kg，因此a1約為3.27m/s2；斜面的長度是L，L等于h除以sin30°高中物理講課，h為3m，sin30°。
2. 第二步：分析“水平面滑行”過程
- 尋找已知的量，速度v大約是6.35米每秒，摩擦系數μ2為0.3，質量m是2千克。
遵循怎樣的規律呢：處于水平的平面之上，僅僅存在摩擦力，借助牛頓第二定律去求取減速時的加速度a2，接著再依靠運動學公式算出滑行的距離s ，到底是怎樣的呢 。
具體進行計算，摩擦力f2等于μ2乘以mg，μ2為0.3，mg為2乘以10，得出f2等于 6N；合力F合2等于負的f2，其方向與運動方向相反；加速度a2等于F合2除以m，得出a2等于負3m/s2；末速度是0，運用0減去v2等于2乘以a2乘以s，據此算出s約等于6.7m。
將其按照步驟拆開，每一個過程僅僅被算作一到兩個物理量，如此一來不會出現混亂的情況，并且也不會遺漏步驟分。
三、錯題別只改答案，重點記“2類教訓”
提分資源中最好的是錯題，改完答案之后，“錯在哪”以及“下次怎么避免”，這必須要搞清楚，寫在錯題本上，如此下次才不會再錯。
案例：復盤“平拋運動”錯題，杜絕重復失誤
存在學生在做“平拋運動”相關題目之際，將水平方向以及豎直方向的公式弄混淆，進而算錯了下落的時間。
先剖析“錯在何處”：于平拋運動里，水平方向呈現勻速直線運動狀態（速度保持恒定），豎直方向顯為自由落體運動情形（僅受重力作用），而他卻錯誤地將水平方向的位移公式，應用在了豎直方向之上，進而致使時間計算出現差錯。
將“下次怎么避免”進行總結：在錯題本上寫下，做平拋運動題時，要先畫兩條線，一條是標在水平方向的“勻速，x=v0t”，另一條是標在豎直方向的“自由落體，h=?gt2”，要先計算豎直方向的時間，之后再算水平位移。
后來他再做這類題，都會先畫這兩條線，再也沒搞混過公式。
只要切實將這三個方法予以有效落實，從初始狀態下的“聽不懂”轉變到穩穩獲取分數，實乃并不復雜之事。起始階段或許進展較為遲緩，然而堅持兩至三周時間，你便能夠顯著察覺到做題時的思路轉變為清晰狀態，并且分數也會逐步得以提升 。
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