第六章力和機械，復習提綱里，關于認識力的部分，力是物體與物體之間的某種關系，力的作用效果有兩方面，一方面是使物體發生某種變化，另一方面是使物體的某種狀態發生改變，受到力的物體我們稱作受力物體，施加力的物體我們稱作施力物體，力的單位是牛頓，符號是N，力的作用具有相互性，力的三要素分別是大小、方向、作用點，二、彈力方面，彈性是指物體受力發生形變，當失去力后又恢復到原來形狀的那種性質。22、塑性：受力之時會發生形變，失去力之際無法恢復原本形狀的那種性質稱作塑性。33、彈力：物體因發生彈性形變從而受到的力叫做彈力，彈力的大小跟彈性形變的大小存在關系 四、彈簧測力計的原理：_o三、重力：重力的概念：_叫做重力。重力的施力物體重力大小的計算公式，。
2、G 等于 G，其中 g 等于 kg，g 等于 kg，它表示質量為的物體所受的重力為。重力的方向是豎直向下，其應用是鉛垂線、水平儀分別檢查墻和。重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形的、薄的木板，其重心處于兩條對角線的交點處，要是失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中有可能發生的），一、拋出去的物體不會往下落；二、水不會從高處朝向低處流動；還有大氣不會產生壓強；四、摩擦力：1、定義為，兩個相互接觸的物體，當它們要發生或者已經發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種對相對運動起到阻礙作用的力，這種力就叫做摩擦力；2、分類為靜摩擦。
3、摩擦力的方向，是與物體相對運動時所產生的摩擦方向相反的，它在某些時候會起到阻礙作用，而在另外一些時候又會發揮動力作用 。L滾動摩擦4 4、靜摩擦力的大小是需要通過對受力情況進行分析，再結合二力平衡的原理進而得出的5 5、在壓力以及接觸面粗糙程度都相同的相同條件之下，滾動摩擦相較于滑動摩擦而言要小很多 。6 6 滑動摩擦力，其測量原理是二力平衡條件，測量的方法是，先把木塊放置在水平長木板之上，再用彈簧測力計朝著水平方向去拉木塊，要讓木塊做勻速運動，從而讀出此時的拉力，這個拉力就等同于滑動摩擦力的大小。得出的結論是，若是接觸面粗糙程度保持相同的時候，壓力越大，那么滑動摩擦力越大；當壓力相同的情況下，接觸面越是粗糙，得出的滑動摩擦力也就越大。該研究采用了 _ 。由前面這兩個結論能夠概括為：滑動摩擦力的大小跟 _ 和 _ 是有關系的。實驗還能夠研究滑動摩擦力的大小與 _ 、_ 。
4、等無關。7 7、應用：理論上，增大摩擦力的辦法有：增大施加的壓力，讓接觸面變得粗糙，把滾動狀態轉變為滑動狀態。理論上，減小摩擦力的辦法有：減小施加的壓力，使接觸面變得光滑，把滑動狀態轉變為滾動狀態（滾動軸承），讓接觸面相互分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。練習：火箭把飛船送入太空，從能量轉化的角度來講，是化學能轉化為機械能。太空飛船在太空中遨游，它受到力（“受力”或“不受空飛船在受到力的作用下，它的運動并非做勻速直線運。飛船實驗室里能被使用的儀器是BB_（其中包括AA密度計、BB溫度計、CC水銀氣壓計、DD天平）。五、那種被稱作杠桿的是硬棒。要說明的是，杠桿它既可以是直的，也能夠是曲的，其形狀是任意的。2在有些情形下，能夠把杠桿實際轉動一下，以此來輔助確定支點。就好比：魚。
5、桿以及鐵鍬。22、五要素一一共同構成杠桿示意圖呢。1啊支點：就是那杠桿環繞著去轉動的至關重要的點喲。用特定字母哈 2動力：能夠促使杠桿進行轉動的那種力呀。用特定所用代表字母呢 3阻力：起到阻礙杠桿轉動作用的力喲。用特定字母來予以說明呢 動力、阻力都是杠桿所承受的力呀，故而作用點是在杠桿之上呢 動力、阻力的方向并非一定是相反的喲，但它們致使杠桿轉動的方向卻是相反的呢 4動力臂：是從支點出發到動力作用線的那段距離呢。用字母 l li來予以表示的喲 5阻力臂：是從支點出發到阻力作用線的那段距離喲。用字母 1 12來予以表示的呀。畫力臂的方法是，首先要找到支點，接著畫出線，然后連接距離，最后進行標簽標注，找支點為特定位置；畫出力的作用線，此線要用虛線來畫；畫出力臂，力臂是虛線且要過支點垂直于力的作用線作出垂線；標注力臂，使用大括號來標注。研究杠桿的平衡條件時，杠桿平衡指的是杠桿處于靜止狀態或者做勻速轉動；在實驗前，應該調節杠桿兩端 。
6、將螺母進行調整，使得杠桿處于水平位置從而達成平衡狀態 。如此操作所具備的目的在于 ：能夠便捷地從杠桿之上測量出力臂的數值 。3結論 ：杠桿的平衡條件也就是杠桿原理是 ：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂 。寫成公式就是F1l1 = F2l2 ，也能夠寫成 ：F1/ F2 = l2/ l1 。解題指導 ：針對有關杠桿平衡條件問題展開分析與解決 ，必定要繪制出杠桿的示意圖 ；搞清楚所受的力以及方向和力臂的大小情況 ；隨后依據具體的情形展開具體的分析 ，明確怎樣運用平衡條件去解決相關問題 。要解決杠桿平衡時動力最小的問題，比如杠桿轉動時施加的動力怎樣變化，沿啥方向施力最小等這類問題，在此類問題情形里，阻力乘以阻力臂是一個固定的值，要使得動力最小，那就一定要讓動力臂最大，要讓動力臂最大，就得在杠桿上找一個點，讓這個點 。
7、距離支點最為遙遠；動力的方向應當是經過這個點，并且和這條連線呈現垂直狀態的方向。44、應用：11、定義：0名稱結構，特征特點，應用舉例，省力杠桿，動力臂省力、費距離，撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪，阻力臂，刀，費力，動力臂小于，阻力臂，費力、縫紉機踏板、起重臂，杠桿，省距離，人的前臂、理發剪刀、釣魚桿，等臂，動力臂等于，不省力，天平，定滑輪，杠桿，阻力臂，不費力，說明：應根據實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力杠桿，當為了使用方便，省距離時，應選費力杠桿。滑輪1，這里說的是定滑輪。它的定義是，那種中間的軸固定著一直不動的滑輪。它的實質呢，定滑輪的實質是，屬于等臂杠桿。它有這樣的特點，使用定滑輪的時候既不能夠省力，不過呢卻能夠改變動力的方向，繩子。
8、子自由端移動的距離SF（或者速度VF），等于重物移動的距離SG或者速度VG的二分之一 。2、動滑輪：其一，定義為和重物一同移動的滑輪，它既能夠上下移動，也能夠左右移動 。其二，實質為動滑輪的實質是動力臂為阻力臂兩倍的省力杠桿 。其三，特點是使用動滑輪能夠省一半的力，然而卻不能改變動力的方向 。對于理想的動滑輪，如果不計軸間摩擦和動滑輪重力，那么：拉力F等于二分之一G；若只忽略輪軸間的摩擦，那么拉力F等于二分之一（G物加上G動）；繩子自由端移動距離S（或者VF）等于2倍的重物移動的距離SG（或者VG）。對于滑輪組，其一，定義為定滑輪與動滑輪組合而成；其二，特點是使用滑輪組既能省力還能改變動力的方向；其三，理想的滑輪組，不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重。
9、用于產生拉力的力），該拉力F的大小等于F等于 _ _ G，這里的G是重力，若只僅僅是忽略不計輪軸之間的摩擦情況，且則此時拉力F等于F是等于 _ _（物體所具有的重力G物加上動滑輪所具有的重力G動），繩子自由端移動的距離S（或者速度VF）等于將n設為n等于n倍的重物移動的距離S或者速度VG），組裝滑輪組的具體方法為：首先要依據公式n等于n等于（物體所具有的重力G物加上動滑輪所具有的重力G動）除以F求出繩子的股數。然后依據“奇動偶定”這樣的原則。再結合題目的具體詳細要求來組裝滑輪。怎樣去認識力，同步練習來了。首先，人推車的時候，是人和車之間出現了力的作用，對于人推車這個力而言，施力物體是人，與此同時，人也受到了推力，此時施力物體是車。物理學當中，力的單位是牛頓，用來測量力的工具是測力計。力的大小、方向、作用點，被稱作力的三要素，原因在于它們都能對力的作用效果產生影響。六、Fi對理想的 。
10、定滑輪（不考慮輪軸間摩擦），F等于G，F等于G4 。4、游泳的人初中物理力ppt，手腳使勁向后劃水，人就能夠向前進，這表明，人向后給水施加作用力的同時受到了水的推力，這個現象表明：物體間力的作用是相互的 。5、下述哪一個物品是最為接近于3N的呢（）A、一頭小牛犢B、一塊磚頭C、九年級階段的物理教材D、兩枚一元的硬幣6、下列那些物體的運動情形里，運動狀態有沒有出現更改的是（）A、鐘擺來回地擺動著B、汽車于盤山公路上勻速地行駛C、汽車進行減速上坡D、火車在平直的軌道上勻速地運行7、甲、乙這兩個同學身著滑冰鞋面對面靜止地站立在冰面上噢，如果甲對著乙用力去推一下呀，其最終的結果是（）A、甲依舊靜止著，乙被推開了B、乙所受到的推力比甲所受到的推力要大C、甲、乙將會同時相對著離開D、乙受到了甲施加的力呀，甲沒有受到推力的作用8、拿著雞蛋去碰石頭，雞。
11、蛋破了然而石頭卻沒破，這種情況是因為（A、雞蛋相較于石頭所受到的力更大B、雞蛋受到了某一種力，而石頭不存在受力現象C、雞蛋去碰石頭，石頭受到了相應的力，雞蛋卻沒有受到力D、雞蛋與石頭承受了同樣大小的力，只是雞蛋容易破碎而石頭不容易破碎。9、 對于力的作用效果而言，下列說法當中錯誤的是（）A、致使物體的狀態發生改變B、使得物體的形狀出現改變10、在以下這些現象里面，物體的運動狀態未曾改變的是（）A、守門員將射過來的足球予以抱住B、從飛機之上投下的救災物資C、物體于斜面上進行勻速下滑D、汽車在彎路上做勻速轉彎11、被拋起的皮球落向地面，下列說法是正確的是（）A、地球對皮球存在吸引，然而皮球對地球不存在吸引B、僅僅皮球對地球有吸引C、地球吸引皮球，與此同時皮球也吸引地球D、地球對皮球沒有吸引，皮球對地球也沒有吸引怎樣去測量以及表示力。
12、同步練習1、乒乓球掉落到地上后，即刻便會彈起來，致使乒乓球循著由下朝著上的方向進行運動的力是，它乃是緣于乒乓球發生了而產生的。2、放置于桌面上的蘋果，填“會”或者“不會”）出現形變。蘋果對桌面所形成的壓力實質3、彈簧遭受的拉力越大的時候，彈簧的伸長也就，它存在著一個前提條件，這個條件是，便是依據這個道理制造出來的。4、如圖呈現，將彈簧測力計放置于光滑水平桌面上，于掛鉤和圓環之上分別施加4N的拉力，并且這兩個力的方向相反且處于一條直線上，那么此彈簧測力計的示數是這般情形（）3456 5、關于彈力的敘述屬于正確范疇的呈現為這般（）A、僅僅只有彈簧，以及橡皮筋諸如此類的物體才具備產生彈力的可能性B、只要物體發生了形變就會產生彈力C、每一物體的彈性都存在一定的限度，因而彈力不可能是無限的這種狀況（）7890。
13、大D，彈力大小單單只是跟物體形變的程度存在關聯，6、以下哪個力并不屬于彈力呢（ ），A、繩子針對重物的拉力，B、萬有引力，C、地面給予人的支持力，D、人對著墻的推力，7、運用天平以及彈簧測力計分別于月球上和地球上稱量同一物體的質量以及重力，稱量得出的結果為（ ），A、天平和彈簧測力計的示數都不一樣，B、天平的示數是相同的，彈簧測力計的示數是不同的，C、去改變物體的速度大小，D、去改變物體的運動方向，C、天平的示數不同，彈簧測力計的示數相同，D、天平和彈簧測力計的示數都相同，8、在答題卡的圖11當中作出小球所受到繩子拉力的示意圖，9、(09湖南婁底)重10N的物體漂浮于水面上靜止不動，請在圖里作出物體所受力的示意圖，重力同步練習，1、宇宙間任意兩個物體之間都存在著。
14 、存在著一種互相吸引的力，此力即為 _ ，月亮能夠圍繞地球進行運動且不會跑掉乃是受到該力作用所產生的結果。2 、蘋果會從樹上往下掉落，原因在于 -力學作用力，其運動的方向便是 _ 力的方向方向，我們將這個方向稱作 _ 。3 、重力與物體自身存在著某種關系，這種關系通過公式進行表示，即 _ ，用文字敘述則是： 重力等于物體的質量乘以重力加速度。4 、吊掛在天花板下方的電燈受到 _ 個力的作用 。課本所受重力大小和施力物體是(g取10N/kg)：一塊橡皮，如果選它為受力物體，那么施力物體是地球；一個裝滿書的書包，如果選它為受力物體，那么施力也是地球。地球上，所有作為施力物體的物體，會對作為受力物體的物體施加引力，這種引力就是重力，該作用不需要地球與物體相互接觸，玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的結果，走鋼絲的運動員，手中都握有一根長桿是表演的需要。 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 請確認以上改寫是否符合你的要求，你提供的內容有些表述不是特別清晰完整，如果有問題可以進一步說明。
將15改寫為：要是不存在重力，那么便不會出現“人往高處走，水往低處流”這句諺語的情況了，玻璃杯扔到地上不會破碎這種現象不會發生，傳統的體育比賽都會失去其原本具有的意義，“登天”這件事不再是一件困難的事了意圖。11改寫為：一個同學的質量是50kg ，那么他自身的重量是多少 ？如果要把他抱起來 ，你運用的力最少是多少牛 ？哪一種現象不會發生 ？學習過摩擦力，我們一起來總結一下，可以產生摩擦力的條件是：兩個物體要處于相互接觸的狀態下，兩個物體要存在相互擠壓的情況。騎自行車時，如果遇到相關狀況 ，(g取10N/ kg)12、小紅在家自行設計并制作了一個儀器(如圖所示，其中豎直的木板跟底板是相互垂直的那種情況，在豎直木板的上部O點處釘了一釘子，在釘子上面系了一根細繩，繩子的下端懸掛著一小石子。回答：這個儀器所具備的能夠產生可能性的用處是什么呢？其背后所依據的原理又是什么呢？探究摩擦力的大小同步練習1、。
16、碰到那種情況，要進行緊急剎車，我們用力去捏剎車，車子才能夠迅速地停下來，這就表明了_。3、在粗糙的水平面上做勻速運動地汽車，其受力的狀況是()9、月球針對它表面的物體同樣存在引力，而且這個引力是來自地球的)、體重較重的對象的人，在月球之上能夠搬動A、比600N重的物體還要重C、等同于600N重的物體B D10如圖4所示初中物理力ppt，請畫出足球所受到的重力并且這個引力是地球給予的)、比600N重的物體要輕、沒辦法確定G的示意圖形。你提供的內容存在一些混淆和不清晰的表述，不太能明確具體準確的改寫需求。請你進一步明確一下問題或者詳細梳理一下內容，以便我能更準確地按照要求進行改寫 。標點符號等也請盡量清晰準確表述 。
17、課本7，下面講述重力的說法之中存在錯誤的是A、B、C、D、A、B、C、D、r0，該物體其一是不受力的作用，其二是只受重力的作用，其三是只受重力、支持力的作用，其四是受到重力、支持力、牽引力、摩擦力的作用。4、處于家里浴室里，為了避免地面沾水致使人員打滑跌倒，所采取的措施存在錯誤的是，其一浴室地面應當鋪設有帶有凹凸花紋的地磚，其二人沐浴時所穿拖鞋帶有凹凸花紋，其三腳底下放置一條毛巾，其四穿上平底的塑料拖鞋。5、下列出現的情形里，摩擦力需要大一些才比較好的是，其一汽車輪與公路之間的摩擦，其二滑雪板與雪地之間的摩擦，其三蹺蹺板與支撐軸之間的摩擦，其四寫字的粉筆與黑板之間的摩擦。6、如圖呈現所示，運用水平力F從而將一木塊按壓在豎直墻上使其保持靜止，下列關于說法之中處于正確狀態的是（ ）A 。
18、水平力F，和木塊所受到的重力，不是一對平衡力 ，水平力F，與木塊所受到的摩擦力，不是一對平衡力 ，若水平力F變大，那么木塊所受到的摩擦力，不會跟著增大 ，木塊受到的重力、和摩擦力，不是一對平衡力 ，7、行車是我們熟悉的交通工具裝置 ，從自行車的結構、以及使用方面來看 ，它涉及到有關摩擦力的知識 。上述各項內容里，屬于（僅填寫各選項前的字母）借助改變接觸面粗糙程度進而增大磨擦的是A,D,G；憑借增大壓力進而增大磨擦的是E；透過變滑動為滾動從而減小磨擦的是F；經由使接觸面彼此分離從而減小磨擦的是C ； 快大膽揮灑你的想象 。
19、象：要是不存在摩擦這種情況，自行車會呈現出什么樣的現象狀態呢？寫出兩個符合要求且 合理的場景情形。探究杠桿的平衡條件同步練習1、 以下物件當中不能夠看成杠桿的是（）A、筷子B、火鉗C、剪刀D、橡皮筋2、 杠桿的平衡條件是_;要是分別使用不同方向的三個力作用于杠桿的 A 點，都能夠讓圖所示的杠桿處于平衡狀態，那么最小的力是_。3、 對于杠桿而言，以下說法當中正確的是（），A選項，省力的杠桿必然會在距離方面有所節省，這種說法是不正確的；那么不省力的杠桿就一定是費力的嗎，這也是不對的；C選項，處于平衡狀態的杠桿，當給它施加一個作用力時，杠桿的平衡狀態一定會被破壞，這種說法不準確；D 杠桿到底是省力杠桿還是費力杠桿，是由動力臂的大小以及阻力臂的大小所決定的 。4、 在如圖所展示的情況當中，屬于省力杠桿的是（）5、 有一根杠秤，要是秤砣被磨損掉了一部分，借助它去稱得的質量會比物體實際具有的質量（），A選項是偏大，B 選項是偏小，C 。
6、 如圖所示，該圖形展示的是自卸車的示意圖形，車廂這一部分能夠當作杠桿看待，則下述這種分析得出的結論是正確的有（ ）一種情況是，B這一點是支點所在之處，液壓桿施加的那種力成為動力，此處貨物本所固有的重力則是阻力 ；另一種情況會是，B這點成為支點占據之地，物體A安放在車廂靠前的部分能夠實現省力 、一種分析是，C這個點設定為支點所在位置，物體A放置于車廂靠后的部分能夠達成省力 ；還有一種情況為，C點作為支點所在地方，物體A擺放在車廂朝著前方的部分能夠達成省力 7、 如圖所示運用羊角錘去除釘子，羊角錘應該作為一個杠桿來進行看待，在該圖形上標記出支點O所在的位置，已知人手握住木柄A這個地方，所運用的力跟木質的手柄保持垂直狀態，在圖上描繪出動力情況 、阻力情況 、阻力臂情況 8、 如圖所示，有一個呈現柱狀形狀質地均勻的桶重量為400N，直徑為1m，要將它推到一個高度為20cm有著凸起的坎上，在這個時候這個桶就能夠當作是一個杠桿，它的支點是特定的某個點，0點是重心所在位置 。如果要
21、憑最小的力將它推上坎，該如何施力，于圖上把它畫出來，并且算一算，此最小的力會是多少？茂名2分段，如圖所示，處于工作狀態的鍘刀的動力F?，O作為支點。請于圖里作出動力臂L?以及鍘刀所受阻力F?的示意圖。探究滑輪作用同步練習1、升旗之際，我們瞧見旗手使勁用力向下拉那繩子，旗子便升上去了，這是由于旗桿頂存在一個_ 。這個事例向我們傳達，這種簡易機械能夠實現改變，2、以下能夠節省距離的簡易機械是（）A、定滑輪B、動滑輪C、輪軸D、斜面，3、在生活以及生產當中常常運用簡易機械，其目的在于（），4、如圖12 - 41這樣，通過定滑輪勻速提起重物G之際，朝著三個方向拉動的力分別是Fi、F2、F3，那么這三個力的大小關系為（）A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一樣大。5、如圖算是未組裝的滑輪組，要是用它來提升重物，麻煩你用筆畫線當作繩子畫出最省力的組裝方式。6、如圖呈現給我們的是工人師傅搬運重物之際常常會采用的那種方法，在此其間所運用到的物理知識涵蓋了哪些呢 。其致力于達成怎樣的目的呢 。7、望著如圖這般的滑輪留學之路，假設重物的重力是100 N ，并且滑輪自身的重力是不計的 ，那么此時的拉力F 等于多少 N 呢 ，對這般使用滑輪所具備的好處展開一番分析 。8、像圖所展示的那樣 ，當下需要借助一組滑輪組去水平拉動一輛汽車 ，請畫出最為省力的那種繞線方式 。可做選擇的有A 、能夠省力 B、能節省距離 C 、可以改變力的方向 D 、工作起來會更便利 圖 12.1-5 。