2022年上半年中小學教師資格考試物理學科知識與教學能力考試題（初中）
1.多項選擇題（本大題共8題初中物理功教材分析，每題5分，共40分）
1、圖1為某版本初中物理教材中某課的內容。寫此內容的意圖是（ ）。
茫茫白雪中的兩個人對雪施加的壓力差不多，只是一個沉下去，另一個卻沒有。看來壓力的作用不僅僅與壓力有關。請大家想一想貝語網校，還有哪些因素可能與此有關？
A. 引入“壓力”學習
B.引入“壓力”學習
C. 引入“摩擦”學習
D. 引入“彈性”學習
2、一名學生利用凸透鏡、蠟燭、光幕、燈臺等設備進行凸透鏡成像實驗。當蠟燭、凸透鏡和光幕處于圖2所示位置時，光幕上出現倒立的、大小相等的清晰圖像。如果將蠟燭移至距燈座20cm處，凸透鏡的位置保持不變。為了使光幕上有清晰的圖像，下列說法正確的是（ ）。
A. 光幕向左移動5cm，出現倒立縮小的圖像。
B、光幕向左移動5cm，出現倒立放大圖像。
C、光幕向右移動25cm，出現倒立縮小的圖像。
D、光幕向右移動25cm，出現倒立放大圖像。
3、在公共衛生領域，廣泛使用紅外線測溫儀測量體溫，紫外線燈用于消毒等。關于紅外線和紫外線，下列說法正確的是（ ）。
A. 紅外線溫度計利用其發射的紅外線來測量體溫。
B、人體只有在體溫超過周圍空氣溫度時才會輻射紅外線。
C、紅外線在真空中的傳播速度比紫外線快
D、真空中紅外線的波長比紫外線長
2.簡答題（本大題有2個小題，每題10分，共20分）
9、物理演示實驗教學通常要求演示與講解相結合。舉例說明教師如何在課堂上達到演示與講解相結合的要求。
10、初中物理課程中有很多容易混淆的物理概念，如功與功率、溫度與熱等。舉例說明教師在教學中應如何區分容易混淆的物理概念。
12.案例：
以下是老師講授“大氣壓”課程的教學片段。
老師：同學們，上課了。我們來看一下PPT（圖8）。有同學能告訴你你看到了什么嗎？
同學A：我們都看到了。是我國在空間站外工作的宇航員。
老師：是啊！這是2021年8月20日我國神舟十二號航天員在空間站外工作的照片，你注意到航天員穿的宇航服了嗎？誰能告訴我宇航服的作用是什么？
學生B：宇航服可以平衡內部和外部壓力。學生C：還可以防止宇宙射線。
老師：是啊！宇航服的功能很多，體現了很多現代科學技術。學完本課，我們將對宇航服的作用有更深入的了解。接下來我們學習大氣壓。老師先做一個實驗，大家仔細觀察。
老師一邊做實驗一邊講解（板書如圖9）。
2022年上半年中小學教師資格考試物理學科知識與教學能力考試題（初中）
答案分析
2.簡答題
9.【參考答案】
演示與講解相結合，是指在演示實驗過程中，教師要通過講解引導學生觀察物理現象和物理過程，同時引導學生積極思考，確保演示實驗教學活動取得良好的教學效果。 。比如演示“響度與哪些因素有關？”的實驗時。老師首先介紹了實驗器材“奇叉、鐵架、繩子、乒乓球、小錐體”，然后讓一名學生用不同大小的力擊打音叉。 ，使音叉發出不同響度的聲音，其他學生觀察音叉的振動情況。學生觀察后發現，音叉的振動幅度很小，無法用肉眼觀察和辨別。老師解釋說，由于用望遠鏡無法區分音叉的振動幅度，所以通過放大可以觀察到微小的變形。即敲擊音叉后，將音叉輕輕觸碰由細線懸掛的乒乓球，觀察乒乓球的彈跳程度。老師演示了實驗，學生仔細觀察實驗現象后，在老師的指導下得出“振幅越大，響度越大”的結論，即響度與振幅有關。
10.【參考答案】
對于容易混淆的物理概念，教師可以從概念的定義、符號、單位、物理意義、表達方式等方面加以區分。例如，功和功率這兩個概念的區別如下。
①定義：如果一個力作用在物體上，并且物體沿力的方向移動了一定的距離，我們就說這個力對物體做了功。所做的功與做功所需的時間之比稱為功率。
②符號及單位：功的符號為汗，單位為焦耳（J）：功率的符號為P，單位為瓦（W）。
③物理意義：功是能量轉換的量度，功率是表示做功速度的物理量。
④表達式：功的表達式為w=Fs，功率的表達式為P=-0
3.案例分析題
11.【參考答案】
（1）本練習旨在幫助學生掌握電路圖的辨識、歐姆定律及其應用、電功率的計算等知識和要點。
(2)錯誤：當三個開關全部閉合時，電阻尺短路，電流不流過心臟。當學生計算總電阻時，R 仍然被包括在內。錯誤可能原因：學生無法分析電路圖或判斷電流路徑。
(3)教學片段：
師：同學們初中物理功教材分析，我們分析電路圖的大致思路是什么？
健康：電流可以比作水流。從電源的正負方向出發，沿著電流流動方向分析電流路徑。如果只有一條路徑，則電路是串聯的；如果電流在一處分支并在另一處匯合，則分支和匯合點之間的電路是并聯的。對于比較復雜的電路，我們可以畫等效電路圖來簡化電路。
師：這位同學對前面的知識掌握得很強，總結得也很全面。我們看一下提供的電路圖。當開關S|、S2和S3全部閉合時，電流如何流動？
生：電流從電源正端和負端開始，經過開關，然后分流，分別經過開關S和電阻R。老師：仔細看看兩個支路，開關S'和電阻L。
學生：老師，我明白了。當開關S3閉合時，它實際上就相當于一根電線。電阻短路，電流僅流過開關S3。
師：很好。接下來，電流如何流動？
生：電流經過開關S3后，分別流經電阻R、R，然后回到電源負極，流經電阻R。也就是說電路中的電阻R是并聯的與R，然后串聯電阻R。
師：很好！知道了電路中電阻的串并聯關系，就很容易求出流過電流表的電流了。我們來計算一下。
初中物理第三科完整版