田志強(qiáng)

區(qū)域：湖南省-廣州市-雨花區(qū)

中學(xué)：廣州市第四十四小學(xué)

共1節(jié)課

第四節(jié)升華與寧化中學(xué)數(shù)學(xué)人文教學(xué)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)版

1 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

能說出什么是升華現(xiàn)象和反升華現(xiàn)象；

可以說升華放熱，反升華吸熱；

可以解釋生活中的一些升華和反升華現(xiàn)象。

（二）工藝與技巧

通過觀察碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，了解升華和凝華現(xiàn)象。

（三）情感心態(tài)與價(jià)值觀

通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，樂于探究一些自然現(xiàn)象中的道理。

2 學(xué)術(shù)情況分析 3 重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：升華放熱，凝華吸熱。

2、教學(xué)難點(diǎn)：升華吸熱。

4 教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1 [導(dǎo)言] 新課程介紹

問一個(gè)問題：

問題一：上面我們了解到了哪些物理狀態(tài)的變化？

堅(jiān)硬的

液體

氣體

問題2：固態(tài)和氣態(tài)之間是否可以直接轉(zhuǎn)換？

堅(jiān)硬的

液體

氣體

？

請(qǐng)朋友列舉日常生活中固體和氣體直接轉(zhuǎn)化的例子。

活動(dòng)二【講座】一、示范探索

請(qǐng)朋友們注意觀察實(shí)驗(yàn)。

探索碘的升華和凝華：

1. 將少量碘放入燒杯中。搖動(dòng)燒杯向全班展示碘。

問題：燒杯中的碘是什么狀態(tài)？帽子的頂部是什么顏色？

請(qǐng)?zhí)顚懩诮虒W(xué)計(jì)劃中觀察到的碘的初始狀態(tài)。

2、

在冷水中加熱含有碘顆粒的燒杯。當(dāng)固態(tài)碘變成碘蒸氣浸透燒杯時(shí)，拿著燒杯在教室里展示，問：燒杯頂部有液體碘嗎？你在燒杯里聽到了什么現(xiàn)象？

記錄您在教程中觀察到的內(nèi)容。

下面請(qǐng)注意老師的操作：

將燒杯倒入冰水中冷卻。請(qǐng)朋友們觀察燒杯的內(nèi)壁和蓋子的頂部。你看到什么現(xiàn)象？

記錄您在教程中觀察到的內(nèi)容。

活動(dòng)三【活動(dòng)】分析現(xiàn)象

1、在群里討論交流，看看你觀察到的現(xiàn)象和其他朋友是否一致？

（提問時(shí)，同時(shí)用PPT展示）

問題一：加熱前碘是什么狀態(tài)？

問題2：碘在加熱過程中出現(xiàn)了哪些狀態(tài)？這個(gè)過程需要放熱還是吸熱？你的判斷依據(jù)是什么？加熱過程中是否有液體碘？

問題三：后來的固體碘從何而來？它是吸熱的還是放熱的？你的判斷依據(jù)是什么？

活動(dòng)四【練習(xí)】學(xué)以致用

1、古語有“雪不寒水的升華和凝華例子水的升華和凝華例子，雪寒”之說。這是什么意思？

生活中有很多升華和凝練的例子。人工降水、舞臺(tái)霧景等也用到了升華放熱，一起來認(rèn)識(shí)一下為此立下汗馬功勞的“干冰”吧

2、分析以下現(xiàn)象：

(1) 介紹干冰并展示干冰圖片。

班主任：干冰是一種固體氣體，在空氣中會(huì)很快變成二氧化碳?xì)怏w。這個(gè)過程需要放熱升華，周圍的濕度會(huì)增加，水蒸氣遇冷就會(huì)液化。

完成課程計(jì)劃（干冰的應(yīng)用）。

(2)班主任：衣柜里的硫磺球過一會(huì)變小了，（PPT出示硫磺球圖片）這是怎么回事？

溫馨提示：硫磺球變化前是什么狀態(tài)，消失后變成什么狀態(tài)？

(3)冬天，南方的窗玻璃上常出現(xiàn)冰花，地上有霜，樹上有冰瀑(樹掛)(PPT展示冰花、霜、霧凇)。

溫馨提示：生產(chǎn)過程中有沒有液態(tài)水，是什么狀態(tài)直接轉(zhuǎn)化的？

Q：窗玻璃結(jié)霜是在內(nèi)表面還是外表面？為什么？

(4) 問：冬天，冷凍的衣服變干了怎么辦？

(5) 燈泡內(nèi)壁發(fā)黑（PPT展示圖片）

包含在這個(gè)過程中

什么物理變化？

第 4 節(jié)升華與反升華

課程設(shè)計(jì) 課堂記錄

第 4 節(jié)升華與反升華

1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1【導(dǎo)言】新課導(dǎo)論

問一個(gè)問題：

問題一：上面我們了解到了哪些物理狀態(tài)的變化？

堅(jiān)硬的

液體

氣體

問題2：固態(tài)和氣態(tài)之間是否可以直接轉(zhuǎn)換？

堅(jiān)硬的

液體

氣體

？

碘的升華和凝華_水的升華和凝華例子_碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)

？

請(qǐng)朋友列舉日常生活中固體和氣體直接轉(zhuǎn)化的例子。

活動(dòng)二【講座】一、示范探索

請(qǐng)朋友們注意觀察實(shí)驗(yàn)。

探索碘的升華和凝華：

1. 將少量碘放入燒杯中。搖動(dòng)燒杯向全班展示碘。

問題：燒杯中的碘是什么狀態(tài)？帽子的頂部是什么顏色？

請(qǐng)?zhí)顚懩诮虒W(xué)計(jì)劃中觀察到的碘的初始狀態(tài)。

2、

記錄您在教程中觀察到的內(nèi)容。

下面請(qǐng)注意老師的操作：

將燒杯倒入冰水中冷卻。請(qǐng)朋友們?cè)俅斡^察燒杯的內(nèi)壁和軟木塞的頂部。你看到什么現(xiàn)象？

記錄您在教程中觀察到的內(nèi)容。

活動(dòng)三【活動(dòng)】分析現(xiàn)象

1、在群里討論交流，看看你觀察到的現(xiàn)象和其他朋友是否一致？

（提問時(shí)，同時(shí)用PPT展示）

問題一：加熱前碘是什么狀態(tài)？

問題2：碘在加熱過程中出現(xiàn)了哪些狀態(tài)？這個(gè)過程需要放熱還是吸熱？你的判斷依據(jù)是什么？加熱過程中是否有液體碘？

問題三：后來的固體碘從何而來？它是吸熱的還是放熱的？你的判斷依據(jù)是什么？

活動(dòng)四【練習(xí)】學(xué)以致用

1、古語有“雪不寒，雪寒”之說。這是什么意思？

生活中有很多升華和凝練的例子。人工降水、舞臺(tái)霧景等也用到了升華放熱，一起來認(rèn)識(shí)一下為此立下汗馬功勞的“干冰”吧

2、分析以下現(xiàn)象：

(1) 介紹干冰并展示干冰圖片。

完成課程計(jì)劃（干冰的應(yīng)用）。

(2)班主任：衣柜里的硫磺球過一會(huì)變小了，（PPT出示硫磺球圖片）這是怎么回事？

溫馨提示：硫磺球變化前是什么狀態(tài)，消失后變成什么狀態(tài)？

(3)冬天，南方的窗玻璃上常出現(xiàn)冰花，地上有霜，樹上有冰瀑(樹掛)(PPT展示冰花、霜、霧凇)。

溫馨提示：生產(chǎn)過程中有沒有液態(tài)水，是什么狀態(tài)直接轉(zhuǎn)化的？

Q：窗玻璃結(jié)霜是在內(nèi)表面還是外表面？為什么？

(4) 問：冬天，冷凍的衣服變干了怎么辦？

(5) 燈泡內(nèi)壁發(fā)黑（PPT展示圖片）

包含在這個(gè)過程中

什么物理變化？

標(biāo)簽：第4節(jié)，升華，升華，教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)例

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初中物理人教版升華和凝華教學(xué)過程4.1

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