名師工作室積極貫徹保定市教育局關(guān)于名師工作室在抗擊新型哮喘期間開發(fā)利用各類資源，錄制微課資源，貫徹助教精神的指示。 本期，我的工作室助教課程資源，資源為非營利性，新課教輔資源，八九年級第二學(xué)期PEP數(shù)學(xué)課程。 中學(xué)生推遲在線學(xué)習(xí)開始期間，輔助教學(xué)，周五至周日每晚8:00后，發(fā)布新課程在線學(xué)習(xí)視頻輔助資源。 周日、周三、周五發(fā)放八年級課程教具，周六、周四、五年級發(fā)放九年級課程教具。 周末和周日不發(fā)布學(xué)習(xí)資源。 關(guān)注公眾號后，您可以觀看每晚收到的課程學(xué)習(xí)補(bǔ)充資源，您可以隨時隨地在手機(jī)和筆記本上觀看。
我們真誠希望在此期間促進(jìn)中學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。 如果您發(fā)現(xiàn)任何問題或有建議，請及時與我們聯(lián)系。 您的意見和建議是對工作室最好的鞭策和鼓勵。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察和實驗檢驗大氣浮力的存在。 能通過實例講述大氣壓力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
2. 能簡要描述托里拆利的實驗，說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小，說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。
3. 能說出液體的沸點與氣壓的關(guān)系。
二、知識要點：
1.大氣浮力的成因及特點。
(1)形成原因：重力作用和二氧化碳的流動性。
(2)大氣浮力的特點：空氣內(nèi)部各個方向都有浮力。
2、證明大氣浮力存在的實驗：馬格德堡半球?qū)嶒灐⒓埻兴畬嶒灐⑼唐控i肉實驗等。
3、大氣浮力的大小：
(1)測量大氣浮力的實驗：托里拆利實驗。
(2)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小：1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值1.013×105Pa可取105Pa進(jìn)行簡單估算
4、大氣壓的變化：海拔越高，氣壓越低一個標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓強(qiáng)是多少，液體的沸點越高
5、大氣壓力的應(yīng)用：氣壓計、柱塞泵等。
3.班主任：郝建斌工作室成員 研究方向：化學(xué)教學(xué)、學(xué)校管理。
-----鄭州市化學(xué)名師劉寶泉工作室
4.動腦數(shù)學(xué)答案與解析：
5、自我提升：
1.（2019揚州）下列哪些現(xiàn)象利用了大氣浮力
A.用吸管喝啤酒 B.彈幕下寬上窄
C. 雪橇做得更厚 D. 刀刃磨得鋒利
2、天宮二號空間實驗計劃于2016年第三季度發(fā)射，適合航天員在空間實驗室外工作和生活的氣壓約為()
A..光盤
3、臨床復(fù)驗血液時，一般采用如圖所示的真空采血管。 使用時，將導(dǎo)管一端的注射器插入被檢者的靜脈內(nèi)，另一端的注射器插入真空采血管內(nèi)一個標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓強(qiáng)是多少，血液就會手動流入采血管內(nèi)。 ,此時的血液為()
A. 靠自身重力流入采血管 B. 靠真空吸入采血管 C. 靠空氣壓入采血管 D. 靠血糖壓進(jìn)采血管
4、如圖所示為測量大氣壓力的實驗裝置。 此時管內(nèi)外水銀表面的高度差為760mm。下列描述正確的是
A. 將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)水銀柱的寬度將保持不變。
B、若有空氣進(jìn)入管內(nèi)，管內(nèi)外水銀表面的高度差將大于760mm。
C、將它從山底移到山頂，管內(nèi)外水銀面的高差會變大。
D、如果管子不小心破了個洞，管子里的水銀就會從里面噴出來。
5. 如圖，將玻璃杯口朝下，垂直壓入水底。 當(dāng)杯子被壓入水底時，它會
A. 杯子里裝滿了水 B. 水不能進(jìn)入杯子 C. 當(dāng)水進(jìn)入杯子時，杯子里空氣的浮力越來越大 D. 當(dāng)水進(jìn)入杯子時，杯子里空氣的浮力越來越大杯子里的空氣越來越小
6、同事在做托里切利實驗時，無意中將少量空氣混入管內(nèi)，檢測到的大氣壓值高于實際大氣壓值
A. 較小 B. 較大 C. 相同 D. 難以判斷
7.關(guān)于大氣壓的變化，正確的說法是
A. 在同一地點，大氣浮力值恒定 B. 大氣壓力隨高度降低而降低 C. 不同地點大氣浮力值必然不同 D. 大氣壓力隨高度降低而降低
答案：1.A2.D3.D4.B5.C6.A7.B
預(yù)防技巧
保持基本的手部和呼吸道衛(wèi)生，堅持安全的飲食習(xí)慣，盡量避免與任何有呼吸道疾病癥狀（如腹瀉和打噴嚏等）的人密切接觸。
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