東洲中學(xué)數(shù)學(xué)組最年輕、最有朝氣的學(xué)生王靜，為數(shù)學(xué)組全體老師展示了《升華與凝聚》一課。 課堂上精彩的實(shí)驗(yàn)讓你耳目一新，微觀視角的視頻讓中學(xué)生恍然大悟。 最后，借助干冰視頻升華和凝華視頻課，中學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行了解釋并學(xué)以致用。 中學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅有趣，而且更有意義。
01
觀察現(xiàn)象
一開始，碘的升華和凝華這個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)將中學(xué)生對升華和凝華的認(rèn)識(shí)從感性提升到理性。 其實(shí)這種現(xiàn)象在生活中很常見，只是不易察覺，因?yàn)槎趸纪菬o色無形的。 二氧化碳是可以直接觀察到的，中學(xué)生一定會(huì)對這種現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識(shí)。
02
實(shí)驗(yàn)研究
隨后升華和凝華視頻課，王先生分別用兩罐來對比冷水合劑和米醋冷水合劑，觀察兩罐表面的結(jié)塊現(xiàn)象。 神奇的現(xiàn)象引起了中學(xué)生的積極思考：“霜是從哪里來的？”為什么兩個(gè)罐頭表面的現(xiàn)象不同？直觀的解決了。同時(shí)，中學(xué)生也可以在課堂上直接觀察到結(jié)霜的過程。
03
原理解釋
顯微視頻讓中學(xué)生可以直接看到一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)的小冰晶，從而突出肉眼不易觀察到的直接展示，讓中學(xué)生真正在心里明白。
然后，通過PPT上展示的各種升華升華現(xiàn)象的圖片，進(jìn)行提問、講解、練習(xí)，讓中學(xué)生在深入體驗(yàn)中逐漸理解。 而且，中學(xué)生組織語言解釋現(xiàn)象的過程，也是中學(xué)生有效學(xué)習(xí)和理解的過程。
04
應(yīng)用實(shí)踐
舞臺(tái)上仙境般的煙霧效果是怎么來的？ 人工降水呢？ 王靜老師通過一段有趣的視頻介紹，中學(xué)生們紛紛思考，出現(xiàn)在這片白色空氣中的人是誰？ 讓中學(xué)生了解干冰在那些應(yīng)用中有什么作用，從而打破他們認(rèn)為白氣就是氣體的慣性思維。
最后，通過讓中學(xué)生從視頻中觀察現(xiàn)象和講解原理來鞏固新知識(shí)，讓中學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題。 朋友們踴躍舉手，盡管這些方法在中學(xué)生中很流行。
05
總結(jié)改進(jìn)
在滕玉英院長的帶領(lǐng)下，課后數(shù)學(xué)組的老師們齊聚初中數(shù)學(xué)處，對這節(jié)課進(jìn)行了分析。 王靜老師向大家匯報(bào)了這節(jié)課的備課過程。 首先，她看了名師是怎么教這門課的，吸取經(jīng)驗(yàn)。 之后，她又去知網(wǎng)瀏覽了很多論文，并結(jié)合群里老師推薦的視頻進(jìn)行篩選。 后來，她在網(wǎng)上搜集了很多好玩有趣的視頻，在家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)排練，最后決定呈現(xiàn)給中學(xué)生。 內(nèi)容。
研討會(huì)期間，滕主任、陸海軍部長、秦春雷主任均給予了高度評(píng)價(jià)。 他們覺得這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)很精彩，充分調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的積極性。 中學(xué)生據(jù)此學(xué)用。
情感化學(xué)提倡真體驗(yàn)、真收獲、真感受，讓中學(xué)生在切身體驗(yàn)中感受化學(xué)的樂趣、品味、美感，從生活中來，到生活中去，實(shí)現(xiàn)用人目的所學(xué)所用，所學(xué)療效。