上海版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案
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上海版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案1
一年級(jí)中學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，仍未產(chǎn)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。因?yàn)橹袑W(xué)生所特有的年紀(jì)特性，中學(xué)生有意注意力占主要地位初中二力平衡教學(xué)反思，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)中學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)中學(xué)生上課基本上就能跟上班主任授課的思路，班主任上課組織課堂紀(jì)律并不難，但是中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每位班都有某些的中學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。
對(duì)于她們物理知識(shí)和能力把握情況的剖析：
1、對(duì)于一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，新生無(wú)論在物理知識(shí)上還是物理能力上都有所打算。就數(shù)的認(rèn)識(shí)來(lái)看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)十分流利和連貫，可以負(fù)數(shù)倒數(shù)。中學(xué)生在這方面具有良好的知識(shí)打算的誘因之一是中學(xué)生受過(guò)這方面的訓(xùn)練，在幼兒園中大部份中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)十以內(nèi)的加加法，同時(shí)在一些父母在家中也進(jìn)行過(guò)補(bǔ)習(xí)，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合中學(xué)生在生活中有機(jī)會(huì)使用，因而這方面的打算比較好。
2、在數(shù)的估算中，中學(xué)生對(duì)于十以內(nèi)數(shù)的估算較為熟練，這和中學(xué)生的生活須要、學(xué)習(xí)須要有關(guān)。
3、新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的數(shù)感——學(xué)生對(duì)數(shù)的意義理解有一定困難。通過(guò)某些采訪，了解到中學(xué)生對(duì)于隱含在實(shí)際生活中的數(shù)的意義的理解較為確切，比如對(duì)于“你的小組中有幾個(gè)小同學(xué)，從前往前數(shù)，你是第幾個(gè)，從后向前數(shù)，你是第幾個(gè)，第幾個(gè)小同學(xué)是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，學(xué)生的解答沒(méi)有問(wèn)題，都能依據(jù)實(shí)際情況做出正確的回答，然而對(duì)于圖形，中學(xué)生的理解有一定的困難。這可能是中學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了對(duì)數(shù)的基數(shù)序數(shù)意義理解的干擾。
4、概括能力和推理能力——普遍中學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。全冊(cè)教材剖析
本冊(cè)教材一共分為八個(gè)單元，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各類各樣的活動(dòng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭抒發(fā)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)形成濃濃的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)中學(xué)生用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方式、思考方法。
全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)目在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)分辨幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的次序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步曉得加、減法的涵義和加除法式子中各部份部份名稱，初步曉得乘法和加法的關(guān)系，比較熟練地估算一位數(shù)的乘法和10以內(nèi)的除法。
3、初步學(xué)會(huì)按照加、減法的含意和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這種符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)圓形、正圓形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方式，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步了解掛鐘，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，構(gòu)建學(xué)好物理的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)物理與日常生活的密切聯(lián)系。
全冊(cè)重、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：在具體的情景中能熟練的認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與次序；構(gòu)建初步的空間觀念；能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。
教材難點(diǎn)：感受20以內(nèi)加加法的意義，能熟練的筆算20以內(nèi)的數(shù)的加加法；初步產(chǎn)生空間觀念；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集過(guò)程，產(chǎn)生初步的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)打算
畫有田字格的小黑板掛圖小棒圓片
多媒體教案視頻展示臺(tái)部份實(shí)物模型
智能培養(yǎng)
1、培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思索與合作交流的能力。
3、培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好情感。
4、培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)思路及舉措
1．一年級(jí)中學(xué)生的估算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要注重估算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在估算教學(xué)過(guò)程中要滲透思維的訓(xùn)練。
2．語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的直接感知。中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)能力對(duì)中學(xué)生解決問(wèn)題有著很大的幫助，甚至好多中學(xué)生都是構(gòu)建在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因而，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化中學(xué)生的實(shí)際感知，豐富中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中掌握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。擴(kuò)大中學(xué)生的信息存貯，提供有利于中學(xué)生理解物理、探究物理的生活情境，給中學(xué)生機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中感知、操作、認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，理解物理，學(xué)習(xí)物理。
3．空間觀念的.培養(yǎng)要掌握好度，在具體和具象的空間觀念的構(gòu)建，在低段
要緊密和中學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系，可以通過(guò)觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各類手段來(lái)讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，構(gòu)建空間觀念。同時(shí)初中二力平衡教學(xué)反思，要將生活材料物理化，在具體、半具象、抽象之間構(gòu)建一座橋梁，發(fā)展中學(xué)生的空間想像能力。
4．在教學(xué)中要逐漸滲透重要的物理概念和物理思想方式。物理思想方式早已作為物理知識(shí)的一部份，班主任在教學(xué)中要逐漸隨著物理知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。諸如一年級(jí)教材中有好多地方可以滲透一一對(duì)應(yīng)思想、函數(shù)思想、符號(hào)化思想的，要在平常的教學(xué)中加以落實(shí)。
上海版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案2
學(xué)科：；
任課班級(jí)：；
任課班主任：；
年月日
個(gè)人說(shuō)明：本學(xué)案還有許多不足之處，望廣大網(wǎng)友慎重下載。
第一單元小技藝展示
——分?jǐn)?shù)加法
一、教材剖析
本單元是在中學(xué)生把握了整數(shù)除法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加加法以及通分等知識(shí)的上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、比、分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算及百分率的重要基礎(chǔ)。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：整數(shù)和分?jǐn)?shù)相加，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相加，分?jǐn)?shù)連乘，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)加法的意義；把握分?jǐn)?shù)加法的估算方式，能正確的進(jìn)行估算；會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義；把握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的技巧。
2．經(jīng)歷分?jǐn)?shù)加法估算方式的探求過(guò)程，感受數(shù)形結(jié)合思想在解決物理問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)初步剖析、比較和推理的能力。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)分?jǐn)?shù)除法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)和興趣。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相加的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用加法估算。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)估算的算理。
四、課時(shí)安排：10課時(shí)
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