加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高能力最關(guān)鍵
平頂山市教研室趙金明、金臺(tái)中級(jí)學(xué)校趙宏哲、長(zhǎng)嶺學(xué)校呂建偉三位老師，本期對(duì)化學(xué)學(xué)科的2017年中考考試大綱修訂內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。她們表示，化學(xué)學(xué)科考綱變化較大，非常是將動(dòng)量定律和動(dòng)量守恒定理、光電效應(yīng)和波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考內(nèi)容，考生要注意。
“選修3-5”列為必考內(nèi)容
考生須造成高度注重
三位老師總結(jié)考綱變化如下：
1、現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為必修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪掉必修2-2的內(nèi)容，將必修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。數(shù)學(xué)必修3-5的內(nèi)容主要有：動(dòng)量定律和動(dòng)量守恒定理；光電效應(yīng)和波粒二象性；原子結(jié)構(gòu)和原子核。將必修3-5的內(nèi)容列為必考，這意味著所有出席全省卷中考的考生都必須學(xué)習(xí)必修3-5的內(nèi)容。
2、修訂后進(jìn)一步增加了必修3-4模塊的難度，可以有效地平衡必修3-3和必修3-4間的難度。
新增必考內(nèi)容
不妨拆成三部份備考
老師們剖析近些年中考試題，覺得考生應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)，提升能力；提早籌謀，補(bǔ)足弱項(xiàng)；知識(shí)重組，拓展融合這三方面工作。建議在備考中對(duì)模塊3-5的內(nèi)容拆分成三部份，在備考其他模塊知識(shí)的過程中，以拓展的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。動(dòng)量的學(xué)習(xí)，可以在力與運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能及其守恒定理的備考以后進(jìn)行。這樣可以提高熱學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，也可以豐富中學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的途徑和方式。有關(guān)“波粒二象性”的學(xué)習(xí)，可以置于“光的反射和折射”復(fù)習(xí)以后，從對(duì)光的本性的研究角度進(jìn)行拓展高考物理考綱，既是知識(shí)的比較、認(rèn)識(shí)的深入，也提升知識(shí)體系的完整性。“原子結(jié)構(gòu)”和“原子核”的內(nèi)容自成體系，可以在備考的最后學(xué)習(xí)。
必修3-4的四部份內(nèi)容中，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式和圖象、橫波的圖象以及光的折射定理為II級(jí)要求，要對(duì)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征、振動(dòng)圖象、橫波的形成及波動(dòng)圖象的意義深刻理解，并對(duì)實(shí)際化學(xué)情境加以剖析處理，同時(shí)要對(duì)光的折射定理中的各類模型加以歸納并靈活應(yīng)用。電磁震動(dòng)和電磁波、光的折射以及狹義相對(duì)論、質(zhì)能多項(xiàng)式的相關(guān)知識(shí)均為I級(jí)要求，要從波動(dòng)性的角度了解識(shí)記。
注重知識(shí)重組拓展融合
做好基礎(chǔ)題、中等題
中考作為選拔性考試，把綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力置于第一位。老師們覺得，中學(xué)生在系統(tǒng)備考把握知識(shí)的基礎(chǔ)上，要將必修3-5的知識(shí)點(diǎn)與選修和選修1、必修2、選修3-1、3-2的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合。
將必修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后，中考文綜試題中數(shù)學(xué)部份可能出現(xiàn)好多變化：將必修3-5的內(nèi)容的考查濃縮成一個(gè)綜合性的選擇題，比如原子核在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中發(fā)生核反應(yīng)而做勻速圓周運(yùn)動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)題高考查驗(yàn)證動(dòng)量守恒定理；在估算題中滲透必修3-5的內(nèi)容，比如可以在熱學(xué)估算題中加入碰撞模型、考查動(dòng)量守恒定理、動(dòng)量定律等內(nèi)容，或以馬刺模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化考查反沖、動(dòng)量守恒定理等內(nèi)容，或?qū)⑿求w的熱核反應(yīng)與天體演變、太陽能借助、天體運(yùn)動(dòng)等綜合為一題考查；在電磁感應(yīng)估算題以切割磁感線的雙桿互相作用模型命題，也可以在帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)中加入帶電微粒的碰撞來考查動(dòng)量守恒定理、動(dòng)量定律等內(nèi)容。
老師們猜想：2017年的中考中高考物理考綱，一方面有可能將動(dòng)量與機(jī)械能或動(dòng)量與電磁感應(yīng)的綜合題作為壓軸題，也有可能壓軸題避免動(dòng)量部份，則選擇題中可能會(huì)有兩道涉及3-5的試卷（一道是近代數(shù)學(xué)學(xué)部份，另一道會(huì)與動(dòng)量有關(guān)）。反正，大部份試題側(cè)重考查中學(xué)生的“理解能力”、“推理能力”、“應(yīng)用物理處理數(shù)學(xué)問題的能力”，在備考復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)基礎(chǔ)，做好基礎(chǔ)題、中等題，革除偏、難、怪題。對(duì)于動(dòng)量定律和動(dòng)量守恒定理，要重點(diǎn)放到基本概念和基本規(guī)律的理解和運(yùn)用上。華商報(bào)記者張超
