1、編號：時間：2021年3月19日化學實驗教學工作計劃例文三篇化學實驗教學工作計劃例文三篇化學實驗教學工作計劃篇一一、指導思想：化學實驗是中學生進行科學探究的重要方法，實驗室則是中學生學習和進行實驗的主要場所，是數學探究學習的主要資源。為此，中學高度注重數學實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每位中學生都能進行實驗探究活動，為中學生舉辦實驗探究活動創造了良好的條件。分校化學實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使中學生最有效地把握進一步學習現代科學技術所必需的基礎數學知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點置于培養中學生科學實驗能力與提升中學生科學實驗素質，使中學生在獲取知識的同時提升自學能
2、力、運用知識的綜合剖析能力、動手能力和設計創新能力。中學數學是九年義務教育選修的一門基礎課程。按照九年義務教育全日制中級學校數學教學大綱和新課程標準，其中要求中學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特點及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出推論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為數學教學中的一個重要內容和重要手段，因而實驗室工作直接關系到數學教學工作是否能順利進行。為此實驗室必須構建和完善科學、規范的管理體制，推行規范的管理。二、具體工作計劃：1、制訂規章制度，科學規范管理2、按照分校各種規章制度，并認真執
3、行。3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。4、開足開齊各種實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。5、充分借助生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。6、做好儀器、器材的常規修理和保養工作。7、做好儀器的借出、歸還初驗工作。8、有必要時，可以自制一些教具。9、做好儀器、器材的補充計劃。10、做好各種清冊的記錄工作。結合采用電子檔案。11、結合中學常規管理，保持實驗室的常清潔。三、具體實驗安排：周次實驗內容課時02周厚度、時間的檢測1課時03周科學探究：速率的變化1課時04周科學探究：聲音的形成、傳播1課時05周光的直線傳播演示1課時0
4、6周光的反射1課時07周平面鏡成像1課時08周探究凸透鏡成像規律1課時09周色光的混和與染料的混和1課時10周力的檢測1課時11周重力與質量的關系1課時12周科學探究：磨擦力1課時13周科學探究：牛頓第一定理1課時14周日力平衡的條件1課時化學實驗教學工作計劃篇二一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針、加強基礎教育全面發展為宗旨，以推進教育變革、推進素養教育、培養中學生創新精神和動手實踐造作能力為目標，以數學新課標和教材為基礎，全面提高中學生的綜合素養為出發點，推動中學實驗教學和化學實驗教學的順利舉辦。二、基本狀況舊縣初中八年級共有三個教學班，一班55人，二班57人，三班54
5、人共計166人。中學現有化學實驗室一個，化學器材室一個（兼實驗打算室），器材保管員一名。從器材數目看，每班同時進行實驗時最多只能分13組，每組35名中學生，但為了保證分組實驗的療效，每班每次中學生分組實驗分兩批進行。三、物理實驗教學目標教學中使中學生保持對自然科學的好奇，培養對化學學科的學習興趣，養成良好的思維習慣；在解決問題或做決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方式；運用基本的科學探究方式過程，具有初步的科學探究能力，具有創新意識，能獨立思索，養成尊重事實，大膽想像的科學心態和科學精神。四、方法舉措（一）班主任演示實驗教學1、利用直觀、形象的演示，迸發中學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。2、利
6、用演示實驗設置問題，制造懸念，迸發中學生的好奇心。3、利用演示進行思維引導，培養中學生的思維能力。（二）中學生分組實驗教學1、教師充分打算，中學生充分預習。2、學生分組做到科學化、合理化，每組按3至5人分。3、注意培養中學生的數學實驗素質：造作能力、數據處理能力、觀察能力、創造性思維能力、團結協作能力。（三）家庭探究實驗的教學1、內容：課堂內容的進一步探究；生活中常見現象的探究；化學前沿知識的探究。2、培養實際應用能力初中物理實驗報告電子版，靈活解決問題的能力。化學實驗教學工作計劃篇三一、基本情況1、學校有化學實驗室一個，可以一次供48人實驗；有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。
7、2、學校實驗儀器不怎樣配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。二、實驗任務化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是數學教學的重要組成部份，通過觀察和實驗可以幫助中學生加深對知識的理解，發展中學生的動手動腦能力，培養中學生實事求是的科學精神。在教學過程中，改變化學課脫離中學生生活的情形，引導中學生“從生活邁向數學，從數學邁向社會”。按照中學生的認知特征，迸發并保持中學生的學習興趣，讓中學生展現自然現象的美妙與和諧，通過探求化學現象，闡明隱藏其中的數學規律，并將其應用于生產生活實際；培養中學生終生的探求興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分指出知識弘揚的傾向，讓中學生經
8、歷科學探究的過程，學習科學研究方式，培養中學生的探求精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部份。通過科學探究，使中學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，產生尊重事實、探索真理的科學心態。變革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，倡導多元化的教學方法，非常鼓勵研究性學習和合作學習。三、實驗目的1、培養中學生樹立實事求是的科學精神。2、掌握科學的實驗技巧。3、培養中學生初步的觀察和實驗能力。4、培養中學生的創新精神和團結協作精神。四、實驗重點本學期實驗教學的重點是部份演示實驗分組實驗。五、實驗難點1、將探究方式和創新精神用于教學中。2、將演示實驗變為分組實驗
9、。六、實驗舉措1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2。嚴格要求初中物理實驗報告電子版，按程序進行操作。3、認真組織，悉心補習。4、開展方式多樣的實驗大賽活動。5、積極組織并指導化學課外興趣小組舉辦實驗活動。七、物理實踐活動每學期12次，每次2課時。由中學生自選課題，在班主任指導下完成。其內容可以是化學知識的應用，也可以是與化學有關的問題。其方式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地檢測等。八、考察本期對中學生實驗教學的考察應當從以下兩個方面進行，一是對中學生進行實際操作方面，主要考查中學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能夠在實驗中正確測出
10、實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查中學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的推論和論證，還可以考查中學生的創造能力。九、本期實驗安排八年級探究實驗：1、凸透鏡成像的規律2、水的沸騰3、電流和電路4、串、并聯電路電壓的規律八年級班主任演示實驗：1、停止沸騰的水澆上熱水后會如何2、用放大鏡看物體3、乒乓球會下落嗎4、光是如何傳播的5、光的折射6、光的色散7、透鏡對光的作用8、凸透鏡使光會聚9、投影儀成像10、凸透鏡成虛像11、凸透鏡成實像12、自制體溫計13、電荷間的互相作用14、電荷在導體中定向聯通15、串聯和并聯九年級探究實驗：1、測物體的質量2、用燒杯和天平檢測液體和固體的密度3、如何使用刻度尺4、彈簧測力計的使用5、重力的大小與哪些誘因有關6、杠桿的平衡條件7、比較定滑輪與動滑輪的特征8、浮力的大小等于哪些九年級演示實驗：1、鐘表2、阻力對物體運動的影響3、二力平衡的條件4、模擬引力5、摩擦力的大小與哪些誘因有關6、壓力的作用療效跟哪些誘因有關7、液體浮力的特征8、托里拆利實驗9、空氣流速與浮力的關系10、金屬箔懸浮海面第9頁共9頁