簡(jiǎn)介：實(shí)施新的物理課程對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，而學(xué)生從八年級(jí)才開(kāi)始接觸物理，初中物理教學(xué)具有啟發(fā)性。 在實(shí)施過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重教師和學(xué)生探索活動(dòng)能力的培養(yǎng)。 一方面是傳授一定的物理知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
二年級(jí)學(xué)生學(xué)好物理方法
1、邏輯看事，多觀察，多思考，做一個(gè)有思想的人生人！
物理學(xué)講的是“萬(wàn)物之理”，我們身邊到處都有豐富且取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。 只要我們保持一顆好奇的心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。 多仰望天空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，物理中的“力、熱、電、光、原理”的知識(shí)在生活中隨處可見(jiàn)。 一旦你養(yǎng)成了運(yùn)用物理知識(shí)解決周?chē)钪懈鞣N物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理是如此迷人和有趣。 ！
2.學(xué)會(huì)從“定義”中查找錯(cuò)誤原因。 打好基礎(chǔ)。
應(yīng)特別注意基本公式、定律和概念。 “通過(guò)死記硬背永遠(yuǎn)學(xué)不到物理！” 最聰明的學(xué)生會(huì)從基本的公式和概念中尋找錯(cuò)誤的根源，并能從一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題中復(fù)習(xí)大量的知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開(kāi)悟的標(biāo)志。 最重要的標(biāo)志！
3.變“奇怪”為“徹底”！
當(dāng)遇到不熟悉的概念，如“勢(shì)能”、“電勢(shì)”、“勢(shì)差”等時(shí)，先不要排斥。 你首先要真誠(chéng)地接受它們，然后通過(guò)聽(tīng)老師的解釋、比較、應(yīng)用來(lái)理解它們。 我們要有“不破樓蘭不還”的決心和“打破砂鍋問(wèn)到底”的研究精神。 隨著時(shí)間的推移，應(yīng)用的增多，陌生感變得徹底。
4、變“錯(cuò)題”為“熟悉題”！
建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)。 一定要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。 特別要注意制作錯(cuò)題本的方法和技巧。 你必須有自己的創(chuàng)新、智慧和汗水凝結(jié)在里面，力求賞心悅目，這樣人們讀后贊不絕口，你讀后也會(huì)贊嘆你的杰作。 而且要經(jīng)?？?，每次看都會(huì)縮小錯(cuò)題范圍。 最后，錯(cuò)題會(huì)越來(lái)越少，直到所有的“錯(cuò)題”都變成“熟悉題”！ 如果以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題，就會(huì)類(lèi)比。 ，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
5、無(wú)論學(xué)習(xí)哪一部分內(nèi)容，都要抓住要點(diǎn)、抓住主體。 這是最聰明的方法。
俗話說(shuō)“打蛇打七寸”，抓住了要害，就相當(dāng)于抓住了生命線。 而且每一本書(shū)、每個(gè)單元、每一課、每個(gè)練習(xí)都有重點(diǎn)檢查點(diǎn)和關(guān)鍵解決方案。 這些是物理學(xué)的“命脈”。 例如，“所有平面運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)平面運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，只要抓住兩個(gè)向量三角形就可以很好地解決”； “所有圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是找到向心力的來(lái)源”； “所有引力問(wèn)題的解決主要是兩大思路”； “常數(shù)電路的所有基礎(chǔ)知識(shí)都可以簡(jiǎn)化為UI圖像”； “所有力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)都是紙帶問(wèn)題”； “紙帶問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”； “電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問(wèn)題：電路選擇（分壓型和限流型）、設(shè)備選擇”等。
6、培養(yǎng)“好心態(tài)”，克服“壞心態(tài)”。
在解決物理問(wèn)題的過(guò)程中，我們常常會(huì)受到不良心態(tài)的影響。 這些都是我們努力克服的。 培養(yǎng)良好的心態(tài)更重要！ 良好的心態(tài)意味著：想到你所看到的！ 例如，當(dāng)你看到“慣性”時(shí)，你會(huì)想到“質(zhì)量”； 當(dāng)你看到“速度”時(shí)，你會(huì)想到“實(shí)際速度”；當(dāng)你看到“摩擦力”時(shí)，你首先會(huì)分析是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力；當(dāng)你看到“總外力”時(shí)，你會(huì)想到“加速度” ”；當(dāng)你看到“能量變化”時(shí)，你會(huì)想到各種相應(yīng)的“函數(shù)關(guān)系”等等。
二年級(jí)學(xué)生學(xué)好物理方法
1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
首先我們來(lái)分析一下上面同學(xué)提出的常見(jiàn)問(wèn)題，即為什么我在課堂上能聽(tīng)懂，但課后卻做不到？ 作為一名理科教師，我有這樣的親身經(jīng)歷：比如讀某部文學(xué)作品時(shí)，文章描述了自然風(fēng)光。 對(duì)人物的描寫(xiě)、人物的內(nèi)心活動(dòng)都令人驚嘆，我也知道確實(shí)如此，但如果讓自己拿起筆來(lái)寫(xiě)，我可能不會(huì)或?qū)懖怀鰟e人的水平。 聽(tīng)別人的話、看別人的文章絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，但是自己寫(xiě)出來(lái)，做成自己的，就沒(méi)那么容易了。 另一個(gè)例子是，如果一個(gè)孩子能寫(xiě)出他能說(shuō)的東西，他必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作練習(xí)才能達(dá)到這一點(diǎn)。 所以，要想從懂到能做，就必須在懂的基礎(chǔ)上多多練習(xí)，這樣才能掌握規(guī)律和秘訣，真正做到自己為己有。 這是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該努力的地方。 。
要想學(xué)好物理，首先就是要努力學(xué)習(xí)，敢于吃苦，珍惜時(shí)間，持之以恒地學(xué)習(xí)。 樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己能學(xué)好任何課程，堅(jiān)信能量變換和守恒定律，堅(jiān)信付出有多少，就應(yīng)該有所收獲。 關(guān)于這篇文章，請(qǐng)看以下三段引用：
我不相信任何天賦，無(wú)論是先天的還是后天的，如果沒(méi)有堅(jiān)定的長(zhǎng)期努力工作的承諾，就不可能取得成功。 ——狄更斯（英國(guó)作家）
有些人遠(yuǎn)勝于其他人的主要原因并不是他們的天才，而是他們專注學(xué)習(xí)、不實(shí)現(xiàn)目標(biāo)永不放棄的堅(jiān)韌精神。 ——道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）
世界上最快和最慢的東西，最長(zhǎng)和最短的東西，最平凡卻又最珍貴的東西，最容易被忽視和最令人遺憾的東西就是時(shí)間。 ——高爾基（蘇聯(lián)作家） 如何努力，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)滿足哪些具體要求，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，下面我們分幾個(gè)層次來(lái)詳細(xì)分析。
2、學(xué)習(xí)注重八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→上課專心→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。 這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。 在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，有很多學(xué)習(xí)方法。 下面根據(jù)物理的特點(diǎn)，就如何學(xué)好物理提出一些具體的學(xué)習(xí)方法。
(一)三個(gè)基礎(chǔ)。
基本概念要清晰，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練。 關(guān)于基本概念，舉個(gè)例子。 例如，速度。 它有兩層含義：一是表示速度的大?。欢潜硎舅俣鹊拇笮?。 另一種是表示距離與時(shí)間的比值（如勻速圓周運(yùn)動(dòng)），速度是位移與時(shí)間的比值（指勻速直線運(yùn)動(dòng)）。 關(guān)于基本規(guī)則，例如，經(jīng)常使用的計(jì)算平均速度的公式有兩個(gè)：V=s/t和V=(vo+vt)/2。 前者是定義公式，適用于任何情況，而后者是推導(dǎo)公式，僅適用于勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況。 我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下基本方法。 例如，研究中學(xué)問(wèn)題時(shí)常采用整體法和孤立法，這是典型的互補(bǔ)方法。 最后，我們?cè)僬勔粋€(gè)超出三個(gè)基本問(wèn)題的問(wèn)題。 在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們總結(jié)出一些簡(jiǎn)潔、易記、實(shí)用的推論或結(jié)論，對(duì)于幫助解決問(wèn)題、學(xué)好物理非常有用。 例如，電勢(shì)沿電場(chǎng)線方向減小； 同一根繩子上的拉力相等； 當(dāng)加速度為零時(shí)，速度最大； 洛倫茲力不起作用，等等。
(2)獨(dú)立解決問(wèn)題。
有些題你應(yīng)該獨(dú)立做（即不依賴他人），并且高質(zhì)量、高數(shù)量。 問(wèn)題必須有一定的數(shù)量，不能太少，而且必須有一定的質(zhì)量，也就是說(shuō)必須有一定的難度。 學(xué)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)，是學(xué)不好的。 獨(dú)立解決問(wèn)題有時(shí)可能會(huì)比較慢，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至無(wú)法解決，但這些都是正常的，也是任何初學(xué)者成功的必由之路。
(3)物理過(guò)程。
有必要對(duì)物理過(guò)程有清晰的了解。 如果物理過(guò)程不清楚，解決問(wèn)題必然存在隱患。 不管題目有多難，一定要畫(huà)盡可能多的圖。 有些草圖就足夠了，有些則需要精確的繪圖，使用圓規(guī)、三角板、量角器等來(lái)顯示幾何關(guān)系。 繪畫(huà)可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為視覺(jué)思維，更準(zhǔn)確地把握物理過(guò)程。 通過(guò)圖表，可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。 狀態(tài)分析是固定的、死的、間歇性的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
（4）上課。
上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，避免思考或盡量少思考。 不要自以為是，虛心向老師學(xué)習(xí)。 不要因?yàn)槔蠋熥屄?tīng)變得容易而放棄傾聽(tīng)。 如果出現(xiàn)這種情況，也算是檢討和整頓。 盡量與老師保持一致、同步，不能自己做事，否則就相當(dāng)于完全自學(xué)。 開(kāi)始之后，有了一定的基礎(chǔ)，就允許你有一定的自己的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許你有一些自己的東西。 你學(xué)得越多，你擁有的東西就越多。
（5）筆記本。
上課主要是聽(tīng)課，還需要有一個(gè)筆記本來(lái)記一些東西。 知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不太理解的部分等等都要寫(xiě)下來(lái)。 課后我要整理筆記，一方面消化，另一方面需要補(bǔ)充筆記。 筆記本不僅要記錄老師上課說(shuō)的話，還要做一些閱讀摘錄。 你還應(yīng)該把你在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好問(wèn)題和解決方案寫(xiě)在筆記本上。 這就是學(xué)生常說(shuō)的好題本。 辛辛苦苦創(chuàng)作的筆記本需要編號(hào)，需要日后學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。 他們必須能夠放下它們并終生保留它們。
(6)學(xué)習(xí)資料。
學(xué)習(xí)材料必須妥善保存、分類(lèi)和標(biāo)記。 學(xué)習(xí)材料的分類(lèi)包括習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。 評(píng)分是指，例如練習(xí)題，一般題不評(píng)分。 好問(wèn)題、有價(jià)值的問(wèn)題、容易出錯(cuò)的問(wèn)題都做了不同的標(biāo)記，方便以后閱讀。 標(biāo)記可以節(jié)省大量時(shí)間。
（7）時(shí)間。
時(shí)間很寶貴。 如果你沒(méi)有時(shí)間，你就沒(méi)有時(shí)間做任何事情，所以你必須充分利用時(shí)間。 充分利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。 例如，我們可以使用記憶學(xué)習(xí)方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。 睡覺(jué)前、等車(chē)、路上行走等，我們可以一一回憶當(dāng)天所教的課程，這樣再學(xué)一遍，可以達(dá)到強(qiáng)化的目的。 有些物理題比較難，走路時(shí)可能會(huì)想到一些答案。 學(xué)物理的人，常常腦子里儲(chǔ)存著一些無(wú)法解決的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 他們不知道什么時(shí)候才能取得突破，找到問(wèn)題的答案。
（8）向他人學(xué)習(xí)。
我們要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看看別人是如何學(xué)習(xí)的，定期與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，互相教誨，共同提高，決不自以為是。 不要保守。 如果你有好方法，就告訴別人，這樣別人就會(huì)告訴你他們有沒(méi)有好方法。 在學(xué)習(xí)方面，你應(yīng)該有幾個(gè)好朋友。
(9)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
我們要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓分散的知識(shí)系統(tǒng)化。 范圍從整個(gè)物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至到具體的章節(jié)，比如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(10)數(shù)學(xué)。
物理中的計(jì)算依賴于數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)物理非常重要。 如果沒(méi)有數(shù)學(xué)作為計(jì)算工具，物理學(xué)就不可能存在。 大學(xué)物理系的數(shù)學(xué)課程和物理課程同樣重要。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要充分利用這個(gè)強(qiáng)大的工具。
（十一）體育活動(dòng)。
健康的身體是良好學(xué)習(xí)的保障，旺盛的精力是高效學(xué)習(xí)的保障。 必須經(jīng)常參加體育活動(dòng)，必須懂得一兩種鍛煉方法，而且必須一生不間斷地參加體育活動(dòng)。 如果只是出于興趣而運(yùn)動(dòng)，三天釣魚(yú)，兩天曬太陽(yáng)，對(duì)身體不會(huì)造成太大傷害。 大好處。 有意識(shí)、有意識(shí)地鍛煉。 為了保證充足的睡眠，不宜通過(guò)減少睡眠時(shí)間來(lái)增加學(xué)習(xí)時(shí)間。 你不能用健康來(lái)?yè)Q取一些好成績(jī)，也不能總是談?wù)摏_刺和努力。 學(xué)習(xí)上還要注意規(guī)律性，就是始終努力，不搞驚喜。
3、注重自學(xué)能力的培養(yǎng)
記憶：學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，要記住基本概念、定律和一些最基本的結(jié)論，也就是我們常說(shuō)的所謂最基本的知識(shí)。 學(xué)生常常忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不需要死記硬背這些字面的東西。 因此，在高中總復(fù)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生被問(wèn)及物理概念時(shí)，很少有學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋，即使是補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生也是如此。 對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。 我不能絕對(duì)地說(shuō)物理概念記憶不完整會(huì)對(duì)你在某次考試或某個(gè)階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大的影響，但我可以肯定地說(shuō)，它會(huì)對(duì)你對(duì)物理問(wèn)題的理解和對(duì)物理問(wèn)題的理解產(chǎn)生重大影響。形成你對(duì)整個(gè)物理系統(tǒng)的知識(shí)。 存在固有的不利影響。 由于概念不準(zhǔn)確，您可能無(wú)法判斷哪個(gè)考試的哪個(gè)問(wèn)題會(huì)失分。 因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要背名言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要背基本公式，學(xué)習(xí)物理需要背基本概念和規(guī)律。 這是學(xué)好物理的首要前提，也是學(xué)好物理最基本的要求。 沒(méi)有這一步，后面的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。
積累：是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中記憶后的工作。 在記憶的基礎(chǔ)上，我們不斷從課本和參考資料中收集大量有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息。 這些信息有的來(lái)自一個(gè)問(wèn)題，有的來(lái)自一個(gè)問(wèn)題的說(shuō)明【初二物理】第三章、物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)典型計(jì)算20題，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在收集和整理的過(guò)程中，要善于對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和分類(lèi)。 在排序的過(guò)程中，要找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以利于記憶。 積累的過(guò)程就是記憶與遺忘斗爭(zhēng)的過(guò)程。 但通過(guò)反復(fù)記憶【初二物理】第三章、物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)典型計(jì)算20題，知識(shí)必須變得更加全面、系統(tǒng)，公式、定理、定律之間的聯(lián)系必須更加緊密。 只有這樣，才能達(dá)到積累的目的。 一定不能像熊折斷棍子那樣。 重復(fù)的工作和不加思考的機(jī)械記憶只會(huì)導(dǎo)致記憶多于遺忘。
全面：物理知識(shí)分章節(jié)，物理大綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的。 它們彼此相關(guān)，又彼此不同。 因此，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須不斷進(jìn)行小綜合。 當(dāng)三年級(jí)的知識(shí)學(xué)完之后，再進(jìn)行全面的系統(tǒng)綜合。 這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的能力要求很高。 章節(jié)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，不同章節(jié)之間可以相互比較。 前前后后的知識(shí)才能真正融為一體、連成一體。 這樣，就能從綜合中逐漸找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也能找到學(xué)習(xí)物理的意義。 智力興趣。
提高：通過(guò)對(duì)以前知識(shí)的記憶和積累，然后仔細(xì)綜合，可以提高解決問(wèn)題的能力。 所謂能力的提高，說(shuō)白了就是提高解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 對(duì)于一個(gè)課題，首先要弄清楚問(wèn)題是什么——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后明確研究對(duì)象，并與課題中的主題相結(jié)合。 只有給出條件，應(yīng)用相關(guān)的物理概念和定律，并利用一些一級(jí)、二級(jí)物理結(jié)論，才能順利得到結(jié)果。 可以想象，如果物理學(xué)的基本概念不清楚，看不到問(wèn)題中給定的條件或隱含的條件，或者解決問(wèn)題時(shí)使用的公式是錯(cuò)誤的，或者應(yīng)該使用第一級(jí)或第二級(jí)結(jié)論而不是第一級(jí)或第二級(jí)結(jié)論。原來(lái)的公式，就用它。 解決問(wèn)題的速度和準(zhǔn)確性受到影響，考試拿高分就成了一句空話。 提高首先是解決問(wèn)題的熟練程度，然后是解決問(wèn)題的靈活性，最后是解決問(wèn)題方法的創(chuàng)新。 這包括同一問(wèn)題有多種解決方案，能夠從多種解決方案中選擇最簡(jiǎn)單的方法； 它還包括多個(gè)問(wèn)題的多種解決方案，使用一種方法成功解決多個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題。 它可以靈巧、輕松地使用。
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