“力分析”能否正確進(jìn)行，將影響所有涉及力分析的題型。 這幾乎可以說(shuō)是一個(gè)全球性的大問(wèn)題！ 因此，高中生一定要時(shí)刻記住解決高中物理的兩個(gè)基本問(wèn)題——“正負(fù)號(hào)的含義”和“力分析問(wèn)題”！
初中物理中，對(duì)力分析的要求比較簡(jiǎn)單，力的類型僅涉及重力、彈力、摩擦力三大自然力，并注重定性分析和簡(jiǎn)單檢驗(yàn)。 但到了高中就完全不同了——
在整個(gè)高中物理中，高一物理是基礎(chǔ)，內(nèi)容是第一個(gè)重要模塊“力學(xué)部分”。 如果這部分學(xué)不好，高二、高三就會(huì)過(guò)得很辛苦，而且越學(xué)越難。 很多學(xué)生認(rèn)為高中物理太難了。 其實(shí)是因?yàn)樗麄兏咭粫r(shí)沒(méi)有打好力學(xué)基礎(chǔ)。
學(xué)好力學(xué)的關(guān)鍵，也是學(xué)好高中物理的關(guān)鍵，就是學(xué)好力分析！
力分析意義重大，在力學(xué)中無(wú)處不在，比如力的合成與分解，牛頓三定律、圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用高中物理——受力分析，都涉及到力分析。 高二物理，會(huì)遇到各種力的綜合分析，比如載流導(dǎo)線在磁場(chǎng)中產(chǎn)生的安培力、帶電粒子在電場(chǎng)中產(chǎn)生的電場(chǎng)力、洛倫茲力等。磁場(chǎng)施加的力高中物理——受力分析，包括復(fù)合場(chǎng)施加的效應(yīng)。 所有力都需要正確的力分析！
但由于力的概念過(guò)于抽象，部分學(xué)生空間想象力訓(xùn)練較少，導(dǎo)致不少學(xué)生遇到困難。 即使學(xué)習(xí)了整個(gè)力學(xué)內(nèi)容，許多學(xué)生在分析物體上的力時(shí)也經(jīng)常遇到各種問(wèn)題。 各種錯(cuò)誤。 要么“強(qiáng)度更大”，要么“強(qiáng)度更小”，甚至是隨機(jī)分析。
是什么原因？ 今天我們就重點(diǎn)討論以下干擾受力分析的因素，讓同學(xué)們真正掌握受力分析方法。
1.生活中的幻想和片面經(jīng)歷導(dǎo)致“多重力量”。
偉大的亞里士多德在物理學(xué)上犯了許多錯(cuò)誤。 例如，我們都看到的一種錯(cuò)覺(jué)是“物體只有在施加力時(shí)才能移動(dòng)，如果停止施加力，物體就會(huì)停止移動(dòng)”。 生活中的很多表面現(xiàn)象似乎都符合這個(gè)規(guī)律，這讓剛接觸高中物理的同學(xué)很難走出這個(gè)生活誤區(qū)。 因此，力分析常常是憑空做出來(lái)的，并且常常遵循物體運(yùn)動(dòng)的方向。 添加“向上力”、“移動(dòng)力”、“慣性力”等。
例1：例如，當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員踢出一個(gè)足球時(shí)，它在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到什么力？ 很多同學(xué)認(rèn)為，除了重力之外，還有一種沿著運(yùn)動(dòng)方向的“沖力”。 有了這個(gè)動(dòng)力，鉛球就能向前推進(jìn)。
要消除上述錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要真正理解慣性的物理意義，用牛頓第一定律取代亞里士多德的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)不需要外力來(lái)維持。 這樣，你就不會(huì)被表象所迷惑，能夠了解本質(zhì)。
例2：有的學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)理所當(dāng)然地認(rèn)為物體受到四種力的作用：重力G、支撐力N、摩擦力f、沿斜坡的滑動(dòng)力F。
事實(shí)上，這個(gè)“向下的力”并不存在，而是重力沿著斜坡向下移動(dòng)的一個(gè)分量。 同樣，對(duì)于靜止在斜坡上的物體，不存在向下的力。 其運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)是重力沿斜坡向下分力的作用。
為了糾正這個(gè)錯(cuò)誤，必須清楚任何力都必須能夠找到施加力的物體。 此時(shí)向下的力沒(méi)有施力的物體，所以力不存在！
2、將“施加在其他物體上的力”誤認(rèn)為是“受到的力”。
比如有的同學(xué)把物體的壓力畫(huà)在斜面上，而不是畫(huà)在斜面上。 根本原因是施加力的物體和受力的物體不清楚。
3、認(rèn)為“接觸”就是“受力”。
產(chǎn)生彈力的條件之一是它們必須相互接觸，但并不是所有的接觸面或接觸點(diǎn)都具有彈力。 有很多特殊情況，接觸面沒(méi)有彈力。 初學(xué)者在這里一定要一一分析，以免造成誤解。 可以使用疏散對(duì)象的方法來(lái)查看對(duì)象是否受到影響。 如果保持不變，就沒(méi)有彈性。
4、摩擦方向最容易出錯(cuò)。
對(duì)于這類摩擦問(wèn)題，我之前曾發(fā)表過(guò)一篇文章《中學(xué)物理考試中容易出錯(cuò)的重點(diǎn)難點(diǎn)——“摩擦力”方法總結(jié)！ 這里我就不詳細(xì)說(shuō)了。 同學(xué)們可以閱讀這篇之前發(fā)表的文章。 文章。
總之，高一物理的受力分析問(wèn)題是高一學(xué)生必須克服的第一個(gè)難點(diǎn)。 只要上課認(rèn)真聽(tīng)講、思考、歸納分析，我相信學(xué)生很快就能解決上述問(wèn)題。
登錄物理學(xué)科網(wǎng)，更輕松地學(xué)習(xí)物理
（轉(zhuǎn)載并發(fā)表）