要及時(shí)備考鞏固所學(xué)知識(shí)，做到及時(shí)備考，全過(guò)程回顧，并與已有的相仿知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，以檢驗(yàn)把握知識(shí)的'確切程度，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注高考信息，研究歷年各地高考試卷，掌握高考邁向，搜索適量大中城市高考試卷和模擬題做適當(dāng)練習(xí)，做到有備無(wú)患。
①重點(diǎn)難點(diǎn)：功和機(jī)械能，熱和能，能源和可持續(xù)發(fā)展。
②各章節(jié)特征化學(xué)知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是彰顯在不同的教學(xué)內(nèi)容中。中學(xué)生要對(duì)每位部份中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，產(chǎn)生各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)充成知識(shí)面，做到基本概念牢靠把握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速率這一知識(shí)進(jìn)行備考的時(shí)侯，就可以把研究得到這一數(shù)學(xué)概念的思想方式遷移到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其它數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生過(guò)程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識(shí)內(nèi)容多)──書越讀越薄(概括整理、總結(jié))──知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣就能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、每一個(gè)中學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使她們基本上具有通常數(shù)學(xué)知識(shí)的操作能力;
2、學(xué)生具有一定的剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多各種類型的估算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;
3、學(xué)生能運(yùn)用所的化學(xué)知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到增強(qiáng);
4、爭(zhēng)取使中學(xué)生成績(jī)?cè)诮衲甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步;
四、教學(xué)舉措：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本課目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其靈活性強(qiáng)化了，難度降底了，實(shí)踐性顯得更為明晰了。班主任必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，強(qiáng)化中學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材除了在傳授文化知識(shí)，更重視于培養(yǎng)能力。班主任要充分借助教材中已有的各種實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)中學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直至做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)感受。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)技巧。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法八年級(jí)物理杠桿練習(xí)題，單向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)步入化學(xué)課堂，讓新的理念武裝中學(xué)生腦子。致使受教育的中學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方式優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求中學(xué)生，練好中學(xué)生扎實(shí)功力。中學(xué)生雖逐漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究中學(xué)生的自制力不及成人。所以，班主任在教學(xué)過(guò)程()中，必須以中學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有備考，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，避免中學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，禁止中學(xué)生剽竊別人作業(yè);教育中學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)中學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終生的樂(lè)趣。
5、開展好方式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是中學(xué)生獲取知識(shí)，提升能力的重要途徑之一。班主任在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，要講求借助業(yè)余時(shí)間，組織中學(xué)生出席一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到鞋廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。借此達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生的能力，鞏固中學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)班主任自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)的數(shù)學(xué)課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，汲取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)30節(jié)以上。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表2
一、學(xué)情剖析
去年兼任九年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，九年級(jí)中學(xué)生已接觸化學(xué)一年，有些概念很具象，對(duì)于由感性思維到具象思維轉(zhuǎn)變的朋友來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。朋友們的知識(shí)面都比較窄，即使在高中的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)比較晦澀，作為一門高考必考學(xué)科，應(yīng)當(dāng)注意調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材剖析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面向全體中學(xué)生，彰顯“以人為本”的思想，以中學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的便捷出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分彰顯STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大中學(xué)生的`知識(shí)面，收入一些非常有用且有趣的知識(shí)，力求方式生動(dòng)開朗，還能迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
九年級(jí)數(shù)學(xué)包括7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機(jī)械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時(shí)，其中備考與考試15課時(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
第十一章：天平，滴定管的使用，密度及檢測(cè)。
第十二章：速率的估算，寬度和時(shí)間的檢測(cè)，力，牛頓第一定理，二力平衡。
第十三章：重力，彈力，磨擦力，杠桿，滑輪。
第十四章：浮力的概念、計(jì)算，壓強(qiáng)及其應(yīng)用。
第十五章：功，功率，機(jī)械能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)初步了解力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和壓強(qiáng)、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的化學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律，曉得數(shù)學(xué)學(xué)除了指化學(xué)知識(shí)，并且還包含科學(xué)研究方式、科學(xué)心態(tài)和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和檢測(cè)工具，能檢測(cè)一些基本的數(shù)學(xué)量。
(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，曉得簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方式，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過(guò)程與技巧
(1)經(jīng)歷觀察化學(xué)現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察化學(xué)現(xiàn)象的主要特點(diǎn)。能在觀察化學(xué)現(xiàn)象或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。具有有初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息搜集和處理的能力。
(3)學(xué)習(xí)從化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋個(gè)別具體問(wèn)題。有初步的剖析概括能力。
3、情感心態(tài)與價(jià)值觀
(1)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理，敢于探究日常用具或新元件中的數(shù)學(xué)學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)擊敗困難、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的喜悅。
(3)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
五、具體計(jì)劃與舉措
1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論，誠(chéng)懇向其他班主任學(xué)習(xí)，多聽她們的課，做到每周不多于一節(jié)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真鉆研教材、教參，重視教材體系，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分借助教材中已有的各種實(shí)驗(yàn)，把好實(shí)驗(yàn)關(guān)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)不同的課型，悉心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，讓教案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于中學(xué)生，充分借助課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4、注意調(diào)節(jié)課堂氛圍，小學(xué)生的注意力比較分散，上課時(shí)要注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分彰顯以“教師為主導(dǎo)，中學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
5、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)中學(xué)生構(gòu)建“問(wèn)題記錄本”，要求中學(xué)生人人做到每日一問(wèn);構(gòu)建“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)中學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;
6、注意培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后備考的學(xué)習(xí)習(xí)慣;避免中學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，禁止中學(xué)生剽竊別人作業(yè);教育中學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題能力，使每一個(gè)中學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終生的樂(lè)趣。
7、嚴(yán)格要求中學(xué)生，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。但按照九年級(jí)中學(xué)生的年紀(jì)特性，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸說(shuō)教育為主，不能一味的批評(píng)質(zhì)疑。
8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分借助投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提升講課效率。
9、開展好方式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
10、充分借助教材中的美育誘因，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，她們是中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，班主任應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利眼導(dǎo)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使中學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表3
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)班主任理論素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程變革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)詳解》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程變革與課程評(píng)價(jià)等各種課程變革的材料。同時(shí)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
二、按化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)效益
1.籌建新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，使得課程變革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，施行啟發(fā)式和討論式教學(xué);⑵構(gòu)建教學(xué)模式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程教學(xué)和情景教學(xué)。
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢測(cè)，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批閱等的檢測(cè)或抽驗(yàn)工作。認(rèn)真的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)”、“展示”和“反饋”課堂教學(xué)模式，著力提升備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制中學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批閱。
三、加強(qiáng)課題研究，提升班主任的教科研水平
本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化山東市級(jí)教科研課題《初中化學(xué)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的建立與實(shí)踐》和省級(jí)教科研課題《指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步建立研究?jī)?nèi)容，做到分工明晰，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。
四、加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)，使得青年班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)
1.繼續(xù)組織青年班主任學(xué)習(xí)教育理論，要求她們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提升青年班主任的教育理論水平。
2.加大對(duì)青年班主任備課和上課的指導(dǎo)，闡述課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方式，組織青年班主任出席各類講堂、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年班主任熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
五、加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量
作為基礎(chǔ)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要把重點(diǎn)放到強(qiáng)化雙基和能力培養(yǎng)上，要求班主任運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式，重視知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重中學(xué)生思維能力培養(yǎng)，著力提升中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，擅于積極的交流經(jīng)驗(yàn)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以中學(xué)生最容易懂的方法去授予她們的知識(shí)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表4
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級(jí)數(shù)學(xué)第21、22章新課教學(xué)工作，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣使中學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出化學(xué)概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)中學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放到使中學(xué)生自我獲得知識(shí)，建立知識(shí)，填補(bǔ)不足，以真正彰顯“知識(shí)與技能、過(guò)程與方式、情感心態(tài)價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，扎實(shí)深入、全面高效地做好“三輪大備考”工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使她們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)高考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提升中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭(zhēng)高考優(yōu)秀率、及格率有顯著下降。
三、學(xué)情剖析：
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所降低，思維能力和剖析解決問(wèn)題的能力有所強(qiáng)化，并且因?yàn)橹袑W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，造成有些中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很差八年級(jí)物理杠桿練習(xí)題，漸漸喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較顯著。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分三年，而且覺(jué)得中學(xué)生八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的內(nèi)容，中學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、吃力。因而要使中學(xué)生熟悉把握中學(xué)數(shù)學(xué)的那些基本知識(shí)，把握新課改須要的各類技能，備考工作就變得十分重要。
四、教學(xué)舉措：
以中學(xué)生為主體，多渠道搜集高考信息，強(qiáng)化備考的針對(duì)性;強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的某些補(bǔ)習(xí)，課堂上提出明晰的備考任務(wù);與同組班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對(duì)化學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。為此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要講求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量降低超過(guò)教學(xué)要求的繁難試卷的無(wú)效練習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)擴(kuò)寬。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中時(shí)常接觸的化學(xué)現(xiàn)象(如家用家電等)，能借助生活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的剖析是學(xué)好熱學(xué)知識(shí)的重要手段，切勿就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的剖析，也是備考數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在高考的各種考題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比列既是的，也是部份朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中倍感難受的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為根據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的注重。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的剖析、處理及必要的剖析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。為此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)解題規(guī)范化訓(xùn)練，明晰方式、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，指出過(guò)程與技巧，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開放性;畫圖應(yīng)禁止隨便性、強(qiáng)化確切與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)加強(qiáng)“有所根據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要推論”三步書寫;綜合題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)略的有助于解題的文字說(shuō)明。各類題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問(wèn)題的順利解決，又能降低毋須要的失誤，對(duì)自己產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)也是有益的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：
備考按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提高”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平常分散學(xué)習(xí)的各部份知識(shí)，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，產(chǎn)生一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)路。雙基過(guò)關(guān)囊括學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使中學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟”。能力提高注重知識(shí)的掌握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提升應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí)。做到舉一反三，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合剖析、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下：
1、第一輪備考(3.9---5.10)
以課本為主，筑牢基礎(chǔ)。備考過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，真正做到使每位中學(xué)生都動(dòng)上去。第一輪備考根據(jù)聲學(xué)，光學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)五個(gè)藍(lán)籌股進(jìn)行知識(shí)梳理。
2、第二輪備考(5.11--6.7)主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提高。這一輪備考重視提升中學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年高考試卷為主。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等估算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路剖析和故障判定”、“綜合能力訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方式題”等。本輪備考重在技巧指導(dǎo)和能力增強(qiáng)。
3、第四輪備考(6.8--6.21)進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法，既讓中學(xué)生得以考前練兵，熟悉高考的考題類型，也可在考前有限的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)備考效率。同時(shí)，要講求訓(xùn)練中學(xué)生的解題方法。在兩輪備考過(guò)程中，備考計(jì)劃還將隨實(shí)際情況變化進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)中學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到以中學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使中學(xué)生通過(guò)總備考，每位人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表5
一、在教學(xué)中彰顯“以中學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給中學(xué)生“怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣剖析問(wèn)題”、“怎樣反省”、“怎樣交流”等等。使中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而班主任則弄成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
二、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
因?yàn)楦咧械膬?nèi)容相對(duì)初一來(lái)說(shuō)較難，因而，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技巧。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本技巧的滲透。
對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫串于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的中學(xué)生進(jìn)行不同的`訓(xùn)練，同時(shí)要幫助中學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)的基本研究方式，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
三、加強(qiáng)演示和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)
高中數(shù)學(xué)教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的化學(xué)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，才能使中學(xué)生對(duì)化學(xué)事實(shí)獲得具體的明晰的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)心態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學(xué)中要強(qiáng)化演示和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)
四、重視數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)
化學(xué)概念和規(guī)律是數(shù)學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生化學(xué)概念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程形成興趣。中學(xué)數(shù)學(xué)中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從數(shù)學(xué)事實(shí)的剖析中直接概括下來(lái)的，因而在教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生的剖析概括能力。
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