這是小學(xué)科學(xué)第20課斜面作用的教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁(yè)。 教案主要包括場(chǎng)景與問(wèn)題、探索與發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用與拓展、課堂總結(jié)等內(nèi)容，歡迎您下載使用。
項(xiàng)目名
《傾斜的函數(shù)》
教材分析
本課根據(jù)知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一“研究斜面的作用”的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)了解斜面可以省力。 斜面越平緩（即坡度越小）越省力。 活動(dòng)二“卷起斜面”的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)認(rèn)識(shí)螺旋線是一個(gè)變形的斜面。 除了節(jié)省勞動(dòng)力之外，還可以節(jié)省空間。 應(yīng)用與拓展 《尋找斜面在生活中的應(yīng)用》目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察了解斜面在生活中的應(yīng)用。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)觀察、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論、表達(dá)與交流、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究能力； 并激勵(lì)學(xué)生。 對(duì)探索斜面感興趣； 幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是、注重證據(jù)、樂(lè)于與他人合作探索、交流的科學(xué)態(tài)度，綜合考慮大家的意見(jiàn)，形成集體觀點(diǎn)。 本課的重點(diǎn)是了解斜面的作用。
學(xué)術(shù)分析
簡(jiǎn)單的坡口機(jī)包括坡口機(jī)、楔子機(jī)和螺旋機(jī)。 這些是機(jī)械中常用的簡(jiǎn)單機(jī)器。 使用斜面將物體提升到一定高度時(shí)，斜面的斜度不同，所用的力也不同。 坡度越小（即坡度越長(zhǎng)），花費(fèi)的力氣就越少。
從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生經(jīng)常使用斜坡這樣簡(jiǎn)單的工具來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如在商場(chǎng)使用自動(dòng)扶梯、使用斜坡推自行車等。這些生活經(jīng)歷讓學(xué)生初步感覺(jué)使用斜坡可以省力； 在思維水平上，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的抽象邏輯思維能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出斜坡的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。
核心教學(xué)
目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述： 知識(shí)目標(biāo)：
(1). 知道坡度可以省力。 坡度越緩（即坡度越小），越容易省力。
（2）。 了解螺旋線是變形的斜面，不僅可以節(jié)省勞力，還可以節(jié)省空間。
（3）。 能夠利用斜坡等簡(jiǎn)單工具解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
流程及方法：
(1). 根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中使用斜坡將自行車推到高處的例子提出可探索的問(wèn)題。
（2）。 根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)不同坡度具有不同省力效果的實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)。
（3）。 通過(guò)卷起斜面體驗(yàn)螺旋的優(yōu)點(diǎn)。
（4）。 尋找斜面在生活中的應(yīng)用。
情感態(tài)度：
(1). 通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探索斜面效應(yīng)的興趣。
（2）。 樹(shù)立實(shí)事求是、注重證據(jù)、愿意與他人合作探索、形成集體意見(jiàn)的科學(xué)態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課根據(jù)知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一“研究斜面的作用”的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)了解斜面可以省力。 斜面越平緩（即坡度越小）越省力。 活動(dòng)二“卷起斜面”的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)認(rèn)識(shí)螺旋線是一個(gè)變形的斜面。 除了節(jié)省勞動(dòng)力之外，還可以節(jié)省空間。 應(yīng)用與拓展 《尋找斜面在生活中的應(yīng)用》目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察了解斜面在生活中的應(yīng)用。
3、學(xué)科核心能力分析：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)觀察、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論、表達(dá)與交流、反思與評(píng)價(jià)等科學(xué)探究能力； 激發(fā)學(xué)生探索斜面的興趣； 幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是、注重證據(jù)、愿意與他人合作探索和交流的科學(xué)態(tài)度，綜合考慮大家的意見(jiàn)，形成集體觀點(diǎn)。 本課的重點(diǎn)是了解斜面的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
了解斜面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。
教學(xué)法
獨(dú)立探究、小組討論、提問(wèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、測(cè)力計(jì)、木板、木塊、重物等。
學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)書。
教學(xué)流程
1. 場(chǎng)景和問(wèn)題
生活中，我們經(jīng)常利用斜坡將電動(dòng)車、自行車推到高處。 這個(gè)斜坡也是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器，稱為斜坡。 斜角有什么作用？
在本節(jié)中，我們將研究斜面的作用。
主題：20 斜面的作用
2. 探索與發(fā)現(xiàn)
1.研究斜面的作用
想一想，當(dāng)把一個(gè)物體提升到一定高度時(shí)，使用斜面和不使用斜面有什么區(qū)別呢？ （出示教材第60頁(yè)的圖片）
想一想：重物被舉到相同的高度嗎？ 重物被提升時(shí)移動(dòng)的距離是否相同？ 舉起重物時(shí)是否有其他物體幫助支撐該重物？
重物被提升到相同的高度，但提升時(shí)行進(jìn)的距離不同。 左圖舉起的距離較短，右圖舉起的距離較長(zhǎng)。 當(dāng)重物舉起時(shí)，左圖中沒(méi)有其他物體支撐它，而右圖中有一個(gè)傾斜的表面支撐該物體。
通過(guò)以上思考，我認(rèn)為斜角具有省力的作用。
按照下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的假設(shè)是否正確，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)一
(1) 用測(cè)力計(jì)測(cè)量直接舉起物體所用的力。
(2) 搭建一個(gè)斜坡，用測(cè)力計(jì)測(cè)量沿斜坡提升物體所用的力。
(3) 使用不同的物體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
注意：被舉起物體的高度必須相同； 所選坡度必須平滑； 拉動(dòng)物體時(shí)，用力必須均勻； 物體滑動(dòng)過(guò)程中必須及時(shí)記錄測(cè)功機(jī)指示。
傾斜動(dòng)作實(shí)驗(yàn)記錄表
不同的改進(jìn)方法
舉起不同的物體
我的發(fā)現(xiàn)
用于直接舉起物體的力
傾斜表面省力
利用斜面提起物體的力
2.0
2.6
3.1
4.4
使用不同長(zhǎng)度的斜面將物體提升到相同高度所用的力是否相同？
實(shí)驗(yàn)2
(1)修建三個(gè)等高、不同長(zhǎng)度的斜坡。
(2)用測(cè)力計(jì)測(cè)量沿斜坡提升物體時(shí)所用的力，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
不同長(zhǎng)度斜面影響實(shí)驗(yàn)記錄表
直接舉起物體的力
沿不同斜度提升物體的力
我的發(fā)現(xiàn)
5.6
4.9
4.1
坡度越長(zhǎng)，越容易省力。
（用1、2、3表示從短到長(zhǎng)的斜率）
從以上實(shí)驗(yàn)我們可以得出什么結(jié)論呢？
斜面具有省力作用； 利用斜面將重物提升到同一高度。 斜面越長(zhǎng)越省力。
1.將斜角“卷”起來(lái)
根據(jù)圖片做實(shí)驗(yàn)，觀察斜面卷起后會(huì)是什么樣子？
實(shí)驗(yàn)方法：
(1)從A4紙上剪出兩個(gè)斜面。 斜面的長(zhǎng)與高之比為2:1。
(2) 將其中一個(gè)斜角卷在鉛筆上。
(3) 假設(shè)有一只螞蟻分別從兩個(gè)斜坡的底部向上爬，并畫出爬行路線。
思考：比較兩張圖中螞蟻的路徑。 有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 滾壓坡口有哪些優(yōu)點(diǎn)？
相似之處：路線長(zhǎng)度相同，攀爬高度相同。
區(qū)別：左圖是直線，右圖是曲線。
卷斜角的優(yōu)點(diǎn)：除了具有省力的效果外，還可以節(jié)省空間。
3、應(yīng)用與擴(kuò)展
尋找斜面在日常生活中的應(yīng)用
簡(jiǎn)單的斜面機(jī)械有斜面、楔子、螺旋等，螺旋是斜面的變形。 斜面廣泛應(yīng)用于日常生產(chǎn)和生活中。
觀察斜面在日常生活中的應(yīng)用，記錄下來(lái)并制作幻燈片。
現(xiàn)實(shí)生活中斜面的例子：
①蜿蜒的山路； ②螺旋千斤頂； ③活動(dòng)斜板④螺旋樓梯⑤木螺絲； ⑥刀片、斧頭 ⑦自動(dòng)扶梯 ⑧傾斜輸送帶 ⑨斜坡 ⑩工業(yè)滑道等
4. 課程總結(jié)
今天我們了解了斜面，了解到使用斜面可以省力。 斜面與平面的傾斜角度越大，斜面越短，省力越小，但距離會(huì)省。 斜面與平面的傾角越小、斜面越長(zhǎng)，省力越大，但移動(dòng)距離也越長(zhǎng)。 傾斜可以用相對(duì)較小的力將物體從較低的地方提升到較高的地方，但提升物體的路徑長(zhǎng)度會(huì)增加。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)不僅僅是知識(shí)的總結(jié)，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生理解概念建立的過(guò)程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
版式設(shè)計(jì)
20 斜面的作用
斜面的作用：省力但延長(zhǎng)距離
螺旋：是斜面的變形斜面越長(zhǎng)越省力對(duì)嗎，既省力又省空間。
課后作業(yè)
從課后練習(xí)中選擇。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)情境物理資源網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。 2、體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課堂理念，讓學(xué)生成為課堂的主人。 3.課程結(jié)構(gòu)清晰。 準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)部分、收尾部分銜接科學(xué)，過(guò)渡自然。 4、教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)拓展。
缺點(diǎn)： 1、課堂細(xì)節(jié)講解不夠。 2、學(xué)生積極性不夠。 3、整個(gè)教室的氣氛不是很活躍斜面越長(zhǎng)越省力對(duì)嗎，學(xué)生不是很興奮，上課有點(diǎn)不愿意放手。
課堂教學(xué)建議： 1、利用主題圖開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“斜面的作用”。 3、用“問(wèn)題”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理、總結(jié)。