如何取得優(yōu)異的成績是每個家長關(guān)心的問題，但我們往往最重視學(xué)生的課后練習(xí)、課外輔導(dǎo)，而忽略了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和效果。
跟我學(xué)物理賈蘭花老師說：課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞很大程度上取決于45分鐘課堂的效率，課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主戰(zhàn)場。
課前準(zhǔn)備是課堂效率的保證，課前準(zhǔn)備對學(xué)生的聽課狀態(tài)有直接的影響。一位優(yōu)秀的高中生說：“課前準(zhǔn)備是合理的先發(fā)制人之舉，一開始就占了上風(fēng)，就占據(jù)了主動初中物理學(xué)習(xí)體會，當(dāng)然就容易取勝。”尤其是對那些平時學(xué)習(xí)成績一般的孩子來說，做好課前準(zhǔn)備，可以提前占得先機(jī)網(wǎng)校頭條，把學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃印Ｈ绻麑W(xué)習(xí)內(nèi)容一無所知，面對那些已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備的同學(xué)，往往就會在課堂上失去發(fā)言權(quán)，甚至聽課困難。
上課保持活躍是提高聽課效率的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基指出，情緒化的腦力勞動會讓人感到疲勞，學(xué)習(xí)此時更是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)習(xí)時，只有處于情緒高漲、智力興奮的狀態(tài)，才能高效地接收知識。聽課時努力激發(fā)自己的“情緒區(qū)”，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)、事物之間的各種關(guān)系，并感到自己在這種發(fā)現(xiàn)中取得了進(jìn)步。積極舉手發(fā)言是保持聽課活躍狀態(tài)的重要方法。舉手發(fā)言可以加強(qiáng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聆聽水平。學(xué)生舉手發(fā)言時，注意的自覺性和目的性增強(qiáng)，注意的方向更加明確，優(yōu)化了學(xué)生聽課的效果。
課堂上正確記筆記對學(xué)生成績的提高有著非常重要的作用。養(yǎng)成正確記筆記的好習(xí)慣，不僅對掌握知識、提高孩子的學(xué)習(xí)效率有益，而且對學(xué)生的終身受益。課堂筆記可以用來記錄上課時的疑問、重要事例以及老師總結(jié)的結(jié)論，以便課后結(jié)合錯題和學(xué)習(xí)經(jīng)驗形成知識脈絡(luò)，為以后的復(fù)習(xí)和運用打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生八成的時間都在學(xué)校度過，積極提高課堂效率是提高學(xué)生成績的重要途徑。
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