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初中物理教案:《密度》
1.教學目標
【知識與技能目標】
理解密度的物理意義,能運用密度知識解決實際問題。
【流程與方法目標】
通過實驗我們知道,同一種物質的質量和它的體積成正比,同一種物質單位體積的質量是一個常數,不同的物質,單位體積的質量是不一樣的。密度是表征物質性質的物理量。
【情感態度、價值觀和目標】
通過探究活動,培養運用物理知識解決問題的能力。
二、教學重點與難點
【重點】
通過實驗探索,學會用比率的方法定義密度的概念,了解密度的概念、公式及應用。
【困難】
通過實驗探索,用比率定義密度的概念,并了解到密度是物質的一種性質。
3.教學過程
第一步:介紹新課程
老師展示一杯水、一杯酒、一塊鐵塊和一塊鋁塊。提出問題:
1. 如何區分一杯水和一杯酒?
2、如何區分鐵塊和鋁塊?
學生回答后,老師總結:水和酒精都有獨特的氣味,這是它們的特性,我們可以根據物質的特性來識別它們。
老師繼續提問:
表面顏色相同的鐵塊和鋁塊怎樣區分?
讓學生討論如何區分它們:將兩個金屬塊相互刮擦、使用磁鐵來區分它們網校頭條,或者通過稱重來進行比較。
老師及時引導,讓學生通過上述稱重的方式區分兩者,并得出結論:當兩個物體的質量和體積不同時,可以根據物質的另一個性質更嚴格地區分它們。這堂課,我們將探索這個性質——密度。
第二節 新課程教學
1. 實驗探索與協作討論
1. 提出問題并做出假設
同一種物質的質量和體積之間有什么關系?如何驗證?
2. 設計實驗
讓學生分組討論,利用自己擁有的設備設計實驗來證明自己的想法。你可以引導學生圍繞以下三個問題進行討論:
①實驗中需要測量哪些物理量?
需要什么測量工具?
③如何設計實驗方案及記錄實驗數據的表格?
為了降低難度,提供的鐵塊和鋁塊都是規則形狀的。用天平稱量質量,用尺子測量邊長,計算體積。(教師檢查指導)
3. 進行實驗并收集數據
教師巡視指導學生進行小組實驗,鼓勵學生動手實驗,并收集、記錄數據。
4. 分析與論證
讓學生在一張正方形紙上畫出mV的圖形,以體積V為橫坐標,質量m為縱坐標。觀察表格和圖形中的數據初中物理教案網,可以得出什么結論?是否與猜想相同?
(過渡):同一種物質,質量和體積的比值是相同的;不同的物質,質量和體積的比值是不同的。這說明這個比值是物質的一個性質。為了描述物質的這個性質,物理學引入了密度這個物理量。
物理意義:
不同物質的密度一般不同,同一物質在相同的物理狀態下,密度是相同的,用ρ表示。
。
ρwater=1./m3,表示每立方米水的質量為1。
讓學生判斷這個觀點是否正確。如果不正確初中物理教案網,請解釋原因。
根據密度公式
可以看出,物質的密度與其質量成正比,與其體積成反比。
這將有助于加強對密度概念的理解。
第三階段:鞏固提升
多媒體呈現示例問題:一個鐵球的質量為158g,體積為35cm3。這個球是實心的還是空心的?
學生根據本課所學的知識點解決實際問題。
步驟 4:總結
總結:學生和老師共同總結本節課所學的知識。
作業:收集并思考密度在生活和生產中的應用。
4.黑板設計
5. 教學反思
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