《2020年河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與測(cè)試·物理》·新變化前言 2020年《解析與測(cè)試》與2019年《解析與測(cè)試》相比，在指導(dǎo)思想、命題原則、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面對(duì)前言進(jìn)行了調(diào)整，并做了部分修改。具體如下： 2020年2019年初中學(xué)業(yè)水平考試暨中考是義務(wù)教育階段學(xué)生的期末考試，考試成績(jī)是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中招生的主要依據(jù)之一。因此，初中學(xué)業(yè)水平考試對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用，是完善德育實(shí)施機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、發(fā)展素質(zhì)教育具有重要意義。 《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試提問工作的意見》（教技[2019]15號(hào)）初中學(xué)業(yè)水平考試與高中入學(xué)考試同為義務(wù)教育階段學(xué)生的期末考試初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)2019，考試成績(jī)是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中招生的主要依據(jù)之一。因此，初中學(xué)業(yè)水平考試不僅全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平，而且有利于指導(dǎo)新課程實(shí)施，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)確定的目標(biāo)，有利于學(xué)生和教師的發(fā)展和初高中物理教學(xué)的銜接，有利于高中以綜合評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)選拔、錄取新生。全方位的教育體系引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向、深度思考、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮考試在推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的重要引導(dǎo)作用。“”考試題目設(shè)置不僅要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要考查思維過程、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置考試題型結(jié)構(gòu)，減少機(jī)械記憶題、客觀題比例，增加探索性、開放性和綜合性題比例。”（新）由于初中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試具有水平檢測(cè)和選擇的雙向功能，初中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試的試題應(yīng)面向全體學(xué)生初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)2019留學(xué)之路，以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）為依據(jù)，全面考察學(xué)生的知識(shí)技能、過程方法以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀。試題設(shè)置原則由于初中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試具有水平檢測(cè)和選擇的雙向功能，初中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試的試題應(yīng)面向全體學(xué)生，以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）為依據(jù)，全面考察學(xué)生的知識(shí)技能、過程方法以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀。全面考察學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
