【教材分析】
被視為本章關鍵要點的平拋運動，是依照受力情形去明確物體運動規律的，此中蘊含著化曲為直這種思維方式物業經理人，教材先是求取水平速度以及豎直速度，接著運用數學知識去求取做平拋運動物體速度的大小跟方向，同樣求取位移時情形也是這樣，借助兩個位移公式讓學生去推導平拋運動其軌跡實屬拋物線，這一節在知識涵蓋面上較為廣泛，既有平拋運動也存在斜拋運動，借助對平拋運動規律展開學習，學生務必要認真去體會物理方法與數學知識之間的關聯，學會處理力學問題的一般思路。“同時拋物體的運動”，它屬于一種較為基本的曲線運動，它是運動的合成和分解知識的首個具體實例，它是研究拋體運動以及其他曲線運動的根基，它也是學習帶電粒子在電場磁場中運動的基礎，在高中物理里，從知識方面講，從方法方面講，從物理思想方面講，都有著極其重要的地位。
一、教學目標
1、掌握平拋運動的一般研究方法。
2、掌握平拋運動的位置與速度。
3、明白平拋運動能夠視作水平方向的勻速直線運動，以及豎直方向的自由落體運動的合運動。存在這樣的情況高中物理電場平拋運動，這兩個運動彼此之間不存在相互影響 。
教學目標
二、核心素養
物理觀念方面：運用“演繹推理”這種方式去生成平拋運動的規律，從而讓學生親身經歷物理觀念建立的這個過程，。
科學思維包含著這樣的內容，即借助已知的直線運動規律，去對復雜的曲線運動展開研究，其中滲透著“化曲為直”、“化繁為簡”以及“等效替換”等極為重要的物理思想。
科學探究：通過實例分析再次體會平拋運動的規律。
經歷平拋運動規律的構建過程高中物理電場平拋運動，以此來提升學生對物理的學習興致，讓學生體會到學習收獲成功的愉悅之感，從而展現科學態度與責任。
三·教學重點:分析歸納拋體運動的規律
教學難點:運用數學知識分析歸納拋體運動的規律
