第，第 ，PAGE，1頁，共，18頁，2022年中考物理三輪沖刺復習：機械運動和力，專項練習題匯編，一。選擇題，（共7小題），1。，（2022?三原縣一模），2022年北京冬奧會給世界奉獻了異常精彩的體育盛宴，關于冬奧會的部分比賽項目，哪一個分析是正確的呢，被推出的冰壺在水平冰面上滑行的時候，在水平方向上，推力和摩擦力是什么來著 是一對平衡力嗎，短道速滑運動員勻速過彎道的時候，其運動狀態有沒有發生改變呢，滑雪運動員沖過終點的時候能不能立即停下來呀，主要是因為運動員受到的慣性比摩什么大嗎，冰球運動員向后蹬冰面就會前進，這說明了什么呀 說明物體間力的作用是相互的唄，2。，（2022?富平縣一模），央視春晚，無人駕駛汽車向全國觀眾呈現了精彩的高科技大秀。圖示呈現的是無人駕駛汽車在水平且筆直的公路上以勻速狀態行駛的場景，以下說法當中正確的有： 保持安全行車距離的目的在于防止因慣性而引發危害； 汽車輪胎刻制出凹凸不平的花紋是為了降低摩擦力； 汽車的重力以及地面對汽車的支持力屬于相互作用力； 汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是平衡力。 在四月份學校舉辦運動會期間中考物理沖刺復習物理知識專項練習題含答案，同學們針對運動場上產生的現象展開了討論，以下說法正確的是： 兩名體育老師全力去推動籃球架，然而卻未能推動，原因是推力小于地面對籃球架的摩擦力； 被踢出去的足球在地面上滾動得越來越緩慢，這表明物體的運動需要力去維持； 運動員跑步時穿上帶有鞋釘的鞋子是為了加大鞋底與地面之間的摩擦力； 小明同學在校運動會上跳遠時要進行助跑是為了增大自身的慣性。 共享單車作為一種全新的經濟形態在我國快速地發展開來，這充分顯示了創新是一個民族進步的精神核心，是一個國家繁榮昌盛的無盡動力。順著關于小明騎著共享單車去學校上學的這么一種情形，下面要說的這些說法里，正確的那種是（ ）A.行進的過程當中，以道路旁邊的樹當作參照的對象來看，小明處于運動的狀態 ，B.騎行的進程里，地面給予自行車的支持力與自行車本來擁有的重力是一對呈現平衡狀態的力 ，C.往下坡走的時候小明不踩踏車子，單車依舊能夠持續行進是由于受到慣性產生的力 ，D.共享單車的輪子有著高低不平的花紋是為了減小和地面之間的摩擦力5.（2022?碑林區校級模擬）以下對于四個體育考試涉及的項目之里面，涉及到的物理方面的知識作出的描述正確的是（ ）A.立定跳遠——腳用力朝著后面蹬地，是為了增大慣性 ，B.拋實心球——拋出去的實心球在天空中運動到達最高的那個點的時候，動能變為零 ，C.800m跑——以勻速形式跑過彎道的時候人受到的是呈現平衡狀態的力 ，D.引體向上——人用雙手握住單杠處于靜止狀態的時候，人對于單杠跟單杠對于人的拉力是一對相互作用產生的力6.（2022?富平縣一模）為了呼應“低碳生活”，小勁每一天都騎著自行車去學校上學。在騎行這個進程當中，他瞧見路邊樹木向后“飛過”，針對此情形，他所挑選的參照物是（ ）A．自行車 B．地面 C．路兩旁的房子 D．路邊的樹7．（2021?韓城市模擬）小致和小麗在路邊等候著校車，小麗聲稱自己是處于運動狀態的，她所選定的參照物是（ ）A．小致 B．路燈 C．路邊的樹木 D．駛來的校車二．填空題（共7小題）8．（2021?陜西）如圖所示為西安城墻國際馬拉松比賽的現場情景。在跑步進程里，若將圍繞城墻的標語牌當作參照物體，那么運動員是處于運動或者靜止狀態的 ；西安城墻的整體長度大概是13.74km ，某位選手跑完整個路程花費的時間大約是1.2h ，他的平均速度大概為多少km h 。2021年5月15日的時候 ，“天問一號”著陸器成功降落在火星的表面之上 。在降落的進程中著陸器與火星大氣產生摩擦 ，防護罩的溫度會出現升高或者降低或者不變的情況 ，機械能會轉化為什么能 。接下來憑借減速傘進行減速之后拋去防護裝置，然后啟動推力發動機朝著下方噴氣。如同圖中所展示的那樣，在這個過程里噴氣對著陸器產生的作用力的方向，（選擇填寫“向上”或者“向下”），致使著陸器在空中處于懸停狀態，尋覓到合適的位置之后降落。10．（2022?渭濱區模擬）探究“二力平衡條件”的時候，把小卡片轉動一個角度如同圖中所示，松開手之后小卡無法達到平衡。目的是探究二力平衡的時候兩個力是不是 。11. （2022?碑林區校級二模），如圖擺放的狀況而言，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F作用下，A、B一起做勻速直線運動，在這種情況下，此時木塊B所受的摩擦力為 N；就將A、B緊靠著放在水平桌面上這種放置方式來說，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），那么推理F2＝ N。要是去掉F2，那么A、B還會繼續向前滑行一定距離，其原因是物體具有 。12．（2022?渭南模擬）如圖甲所示，灑水壺存在A、B兩個把手，它們分別是在提水、灑水的時候供使用的，由此就能表明力的作用效果跟 存在關聯。灑水那時，水從壺嘴朝著水平方向噴射出來，然而其運動軌跡卻是曲線（就如同圖乙顯示的那樣），這是因為水受到了 的有力作用，施力物體是 。13. （2021年 金臺區二模） 如圖所示 是一款 我國自行研制的“防疫機器人”，它身為防疫戰役里的“特殊戰士”，能夠達成二十四小時待命，以及消毒清潔、送藥送餐、測溫巡查 這些指令。若該機器人某次在此之后接到送藥送餐指令就開始行進，以地面當作參照物 它是 （選填“靜止”或者“運動”）的，可以采用 （選填“時間”、“路程”或者“速度”）來衡量它的運動快慢，若機器人以每秒0.4m的速度 在水平地面上 勻速直線行駛50秒，則它行駛的路程是 多少m。14．（2021年，碑林區校級模擬）有一位同學，是以鉛筆的長度作為單位長度的，他測量出一個桌子的長度，是單位長度的5.6倍，那么，桌子的長度應當被記作，其中，準確的數值是，估計的數值是。三．作圖題（總共3個小題）15．（2021年，陜西）西安半坡遺址出土過一種汲水的陶罐，叫做欹器，就如圖所展示的示意圖那樣。請在圖里面，畫出它盛有一定量水的時候，所受到重力的示意圖（重心處于O點）。那在2022年西安進行模擬考試當中16題這兒，呈現出這樣的題圖，小蠻借助繩子去拉木箱，要能夠畫出木箱所受到的拉力的示意圖。同時在2022年武功縣模擬考試里17題處，給出了這樣的圖示，一個木塊隨著小車在水平面上朝著右邊去進行勻速直線運動，并且木塊和小車相接觸的面屬于粗糙面，進而要畫出這個木塊的受力示意圖。四、屬于實驗探究題的題目，一共有9個小題。其中，18題是（2021年陜西的題目）。同學們在完全學習完彈簧測力計相關知識之后，自己制作出了一個“橡皮筋測力計”，把橡皮筋在不掛重物的時候，其下端對應的位置標記為零刻度線，當掛1N重物時，把下端對應的位置標記為1N，然后將這段距離平均分成20格，并且規定每格表示0.05N。使用這個測力計去測量物體重力的時候，發現測量出來的數值不正確。為了搞清楚其中的緣由，同學們開展了對於橡皮筋的伸長與所受到外力之間關系的探究試驗。他們拿著規格0.05牛的若干螺母、刻度尺、橡皮筋以及白板等開展了實驗尋求探究，不掛重物期間，讓橡皮筋下端跟刻度尺的零刻度線達成對齊，掛不同重物之際橡皮，筋低端對應不一樣的刻度數值，做出標記，像圖展示的這般，螺母掛于橡皮筋下面靜止之時，遭到橡皮筋的拉力是，選填“大于”“等于”抑或“小于”它所受到的重力，同學們在橡皮筋下面依次掛上數量不一樣的螺母，實驗產生的數據記錄在如下的表格當中 。試驗次數為1112 ，螺母個數n/個分別是0、1、1 ，螺母總重G/N依次為0、0.05、0.10、0.15、0.20、0.25、0.30、0.35、0.40、0.45、0.50、0.55 ，刻度尺讀數L/mm分別是0、5.0、11.0、20.0、30.0、45.0、60.0、75.0、90.0、110.0、133.0、158.0① ，進行實驗數據的分析能夠初步得出這樣的結論：橡皮筋下面所懸掛的重物越是重 ，那么橡皮筋的伸長也就越 。②進一步對數據展開分析，從而有所發現：每當增加1個螺母之際，刻度尺讀數的變化幅度在總體而言是存在差異的，然而在中間部分，有一些讀數的變化幅度卻是一樣的；若是在靜止狀態下，橡皮筋下端所對應的刻度尺位置為70.0mm處，那么據此推測橡皮筋所懸掛的物體重量大約為 N（最終結果需保留兩位小數）；要是懸掛另外一個重物，當靜止時橡皮筋下端對應刻度尺的15.0mm處，在這個時候 （從中選填“能”或者“不能”）確定此物體的重量。將用重新制的一個刻度均勻的測力計，此步驟是同學們依據實驗數據展開的，且橡皮筋上端跟刻度尺的位置維持不變不變的情況。要是想讓測力計的量程達到最大這種程度的時候，零刻度線應該標記在刻度尺的多少mm刻度處呢這一問題，以及此測力計會有的最大量程是多少這種情況 。（4）同學們去更換不同的橡皮筋來展開探究，發現別的橡皮筋的特點全都和此相似，他們依據這個總結出，要是打算用橡皮筋制作測力計，由于受橡皮筋材料的影響，那刻度均勻部分能夠測量的范圍，在整體上測量是不準確的，所以橡皮筋是不適合用來做測力計的。在探究阻力對物體運動影響的實驗里，于圖中，讓小車每次都自靜止起從斜面的同一位置下落，水平面的粗糙程度各異，因之小車在水平面上運動時所受阻力也不一樣，阻力越小的情況下，小車運動的路程就越怎樣呢，小車在水平面上運動，在克服摩擦阻力做功的這個過程中，機械能會轉化為什么能呢。為探究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗小組的同學運用如圖 1 所示的裝置和器材來進行實驗。把木塊平平地放置在水平狀的長木板之上，借助彈簧測力計朝著特定方向去拉動，讓它做勻速直線的運動，在這個時候彈簧測力計所顯示的示數就等同于木塊所受到的滑動摩擦力的大小 ，在木塊之上添加放置砝碼，是為了探究滑動摩擦力大小跟什么的關系，在長木板之上鋪上棉布或者毛巾，是為了探究滑動摩擦力大小與接觸面怎樣的關系 ，實驗之中，大家發覺彈簧測力計示數很難保持穩定，于是就設計了如圖屬于2所示的裝置來開展實驗 。開始開動傳送帶，待那個彈簧測力計的示數變得穩定之后，木塊照比地面而言，在此情形下，這時那個彈簧測力計示數等同木塊所遭受滑動摩擦力存在的大小數額，木塊所承受滑動摩擦力的指向沿著水平這一邊朝著那個方向。有一回進行實驗，當那個彈簧測力計的示數趨于穩定之后，對傳送帶的速度大小予以改變，眾人發覺那個彈簧測力計的示數并未產生改變，表明木塊所承受滑動摩擦力的大小數額跟傳送帶的速度大小之間不存在這樣一種情況下的關聯 。第21題：在2022年渭濱區模擬中，有這樣一道題，如圖所示，為了能夠做到準確測量木塊所受滑動摩擦力的大小，要沿著水平方向去拉動木板，當前木塊受到的摩擦力是多少N呢，若加快木板的拉動速度，那么木塊所受摩擦力會出現怎樣的變化呢，是增大、減小還是不變呢。第22題：在2022年碑林區校級一模里，小紅想要探究是哪些因素會對滑動摩擦力的大小產生影響，為此她選用了一個表面光滑程度相同的木塊以及其它器材，完成了如圖1顯示的A、B、C三次實驗。：對（1）來說，是小紅將木塊放置于水平木板之上，緊接著運用彈簧測力計朝著水平的方向，去拉動木塊，在這個時候，彈簧測力計所顯示的示數恰好等同木塊所受到的滑動摩擦力的大小。關于（2）中的情況，要通過把A、B兩次實驗加以比較，而且是在若干次實驗之后，才能夠得出這樣的實驗結論，就是當（選填“接觸面積”或者“接觸面粗糙程度”）保持相同的時候，壓力要是越大，那么滑動摩擦力相應地也就越大。至于（3），在實驗期間，大家察覺到彈簧測力計的示數很難確保穩定狀態，因而設計出如圖2展示的裝置來開展實驗，水平傳送帶的速度是可以進行調節的，并且定滑輪的摩擦是能夠忽略掉的。當傳送帶著在加速狀態下進行運作運動時，彈簧測力計所呈現出的示數會發生相應變化，（選填“變大”、“變小”或者“不變”）。（4）在日常生活當中，不僅僅存在著滑動摩擦這一種形式，同時還存在著靜摩擦這種形式。如圖3所示的情境當中，存在這樣一些情況，下列判斷是不正確的， 。以下是改寫后的：A.瓶子沒掉下來，這是由于手給予瓶子作用力時還存在摩擦力的緣故。B.當著手加大對瓶子握持的力度之際，手跟瓶子之間產生的摩擦力會變大。C.當往瓶子里面裝入水的時候，在手與瓶子間的摩擦力會增大。23.（2022?陜西模擬）小華以及小明在觀看北京冬奧會冰壺比賽之時觀察到：選手需要于冰壺運動的路線當中一部分區域來刷冰。于是，他們展開了如此這般的實驗探究：其一，如圖甲所示的情形下呀，他們借助該裝置去尋覓模擬刷冰區域的材料，把木塊分別放置于長木板、綢布以及棉布之上，使用彈簧測力計水平拉動木塊以做特定的運動，結果發現測力計示數呈現出這樣的關系，即 F 棉大于 F 木大于 F 綢，此實驗表明了某種因素對滑動摩擦力的大小產生影響。其二，若用木板模仿未刷冰區域，那么應當選取特定的材料來模擬刷冰區域。接著，他們把長為l的所選材料M平放在木板上，隨后讓木塊從斜面上往下面滑，木塊滑過M之后，在木板上的P位置停了下來，這個位置要做標記。要是想讓木塊都運動到位置P才停下，問所需的M的長度l和哪些因素有關系呢？①在對猜想1開展驗證過程當中，小明進行相關操作與實驗時，改變的是M左端到斜面底端的那個距離x，同時呢又把木塊從不一樣的高度由靜止狀態開始滑下，之后去記錄各類數據，最后從而得出了相應結論，然而小明在開展這個實驗的過程當中實際存在的問題到底是什么呢 ；經過真正正確合理的操作之后發現，每當僅僅只是將M左右移動的時候，木塊全部都會經由M之后而停在P這個具體位置。②在對猜想2展開驗證操作的時候，維持x處于不變的狀況，把木塊從不一樣的高度以靜止狀態進行下滑，對l實施改變，從而讓木塊最終都在位置P處停滯下來，對相關數據予以記錄，于圖丙里通過所記錄的數據進行描點進而作出l與h二者之間的關系圖線呈現為圖丙所示的樣子，依據該圖線能夠得出l與h之間的定量關系是l＝ 。③要是在某一次實驗過程當中，讓h保持著原本穩定的狀態不變，把M的長度進行減小，與此同時將M朝著左邊移動些許距離，于此種情況下木塊最終停止在 （選擇填寫“P點左側”或者“P點右側”）。在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗當中，有位同學依據如圖甲、乙、丙所示的三種情形來開展實驗。該實驗于測量滑動摩擦力之際，需水平拉動木塊使之做勻速直線運動，此乃借助某原理來測量滑動摩擦力。甲、乙、丙圖的實驗里，彈簧測力計的示數各自是F1、F2和F3，并且F1＜F2、F1＜F3，由此得出實驗結論為：滑動摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小存在關系。在壓力處于一定狀況之下 ，接觸的表面但凡越是粗糙 ，那么滑動摩擦力就越發越大 。在 25 。（ 2022 ？渭濱區模擬 ）如同圖這般被展示的 ，是某一個小球朝著下方自由落下時候產生的運動現象，所憑借拍攝器材留下影像的照片情形 ，能夠準確無誤反映出該小球朝著下方落下所進行運動的屬于 圖 26 。（ （ 2022 （ 022 ） 碑林區校級三模 ）在針對 “氣泡運動規律 ”相關實驗方面展開研究之時 ，小明在纖細的玻璃管當中注入了水 ，該玻璃管里面留存著一個小小的氣泡 ，把玻璃管進行翻轉之后 ，對氣泡的具體運動狀況予以觀察 ，就像圖甲所呈現的那樣 。氣泡的運動速度究竟是和哪些因素存在關聯呢 ？給出的實驗數據記錄在表格里，他做出了這樣如下的猜想，存在猜想一，此猜想一是氣泡的大小存在關系，還存在猜想二，這猜想二是玻璃管與水平面的傾角有關，是為了把研究變得方便容易，他給玻璃管記作A.B做了在上面做記號的行為，測出了氣泡經過AB段時的時間 。對于表一、表二、表三中，有氣泡長度為1cm時的傾角以及對應的t/s數據，還有氣泡長度為2cm時的傾角以及對應的t/s數據，另有用冒泡長度為4cm時的傾角以及對應的t/s數據，包括實驗序號1對應的15°時的15.8，實驗序號6對應的15°時的22.5，實驗序號11對應的15°時的18.2，實驗序號2對應的30°時的14.1，實驗序號7對應的30°時的14.9，實驗序號12對應的30°時的16.1，實驗序號3對應的45°時的13.7，使用序號8對方的過45°應的12.2，實驗序號13對應的45°為12.5，實驗序號4所處的60°為17.7，實驗序號9對應的60°為13.8，實驗序號14對應的情況為60°時的13.5，實驗序號5對應的90°為29.8，實驗序號10對應的位置因90°為19.9，實驗序號15對應的90°所值為19.1，（1）在該實驗里，除去刻度尺以及秒表之外，還需要用到的測量器材是 ，氣泡經過AB段的路程是 cm。 ；。進行實驗時，為了能夠更輕松些測量時間，應該想辦法讓管內氣泡前行得速度慢一些，計時的起始位置不能標記在玻璃管的最下端，分析表里面的數據，可以發現氣泡的推動的速度因為傾斜的角度而產生的變化關系 。為了找出氣泡運動快慢隨氣泡大小的變化情形，經小明測算作出了三組氣泡速度v與氣泡長度l的關系圖像，像圖乙那樣呈現，其中圖線，要從“a”、“b”或“c”里選填，描繪的是傾角為45°時氣泡運動規律。（4）小華換用粗玻璃管后改變氣泡大小又做了兩組實驗，數值記錄如表四，分析這些數據可知：大、小氣泡在玻璃管中都做勻速直線運動，據此推斷小氣泡運動40cm時所需時間為，是 s。表四：自0點起始運動的距離s/cm為0，小氣泡運動的時間t/s依次是0，3.6，10.8，14.4，18.0；大氣泡運動的時間t/s依次是0，3.4，6.8，10.2，13.6，17.0。參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）1．【解答】解：A、那被推出的冰壺于水平冰面上滑行之際做減速運動，處于非平衡狀態，故而受力不平衡。因此，選項A是錯誤；B選項，短道速滑運動員在勻速過彎道的時候，其運動方向出現了改變，所以說運動狀態發生了改變，故而選項B是錯誤；C選項，滑雪運動員沖過終點之后不能馬上停下來，原因是運動員具有慣性，而慣性并非是力，不能夠講受到慣性的作用，所以選項C是錯誤；D選項，物體之間力的作用是相互的，冰球運動員向后蹬冰面，冰面會同時給運動員一個反作用力，于是運動員就會向前行進，所以選項D是正確。所以選擇：D。分點來說，首先，A選項，行駛著的汽車在剎車之后，車憑借慣性依舊會往前行進一段路程，所以維持安全行車距離是為了避免慣性招致危害因此A正確；接著，B選項，輪胎刻有那種凹凸不平的花紋，是在壓力恒定的狀況下，通過加大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦力所以B錯誤；然后制度大全，C選項，汽車受到的重力以及地面對汽車的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用于同一個物體之上也就是都作用在汽車上、作用在同一條直線上，契合二力平衡條件，它們是一對平衡力并非相互作用力所以C錯誤；最后，D選項，汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力，這兩個力作用在不同的物體上，所以這兩個力不是一對平衡力所以D錯誤。所以選擇：A。3．【解答】進行解析：A選項，沿著水平方向去推籃球架，籃球架沒有被推動，在這個時候物體處于平衡狀態，而此時推力與摩擦力形成一對平衡力，二者大小互等，所以A是錯誤的；B選項，足球離開腳之后，就不再受到踢力的作用，它是依靠慣性往前運動的，所以B不準確；C選項，運動員跑步的時候穿上帶有鞋釘的鞋，這是通過增大接觸面粗糙程度的辦法，增大鞋底和地面之間的摩擦力，所以C是正確的；D選項，慣性的大小僅僅和物體的質量有關系，跳遠運動員助跑起跳是借助運動員的慣性來提升成績的，但沒辦法增大慣性，所以D是錯誤的。故選：C。4．【解答】解：A、騎行時，以路旁的樹當作參照物體，小明跟樹木此二者之間的位置出現了變化，是以小明是處于運動狀態的，所以A是正確的；B、騎行之際，將小明和車看成統一整體，地面針對自行車給出支持力，此支持力同自行車以及小明的總重力達成平衡，力的大小存在這樣的關系：F支等于G車加上G人，故而地面對自行車的支持力跟自行車本身所具有的重力大小并不一樣，并非一對相平衡的力，所以B是錯誤的；C、下坡之時小明不蹬車，單車依舊能夠持續行進是由于單車具備慣性，慣性并非力，不能夠講承受慣性力，所以C是錯誤的；D、共享單車的輪子帶有凹凸不平的花紋是在壓力保持一定的情形下，借由增大和地面接觸地方的粗糙程度，以此來增大跟地面之間的摩擦力，所以D是錯誤的。故選：A。5．【解答該題】解：A選項，立定跳遠之際，腳需用力朝前蹬地，表明物體間力的作用是彼此相互的。如此行為帶來一種相反的效果中考物理沖刺復習物理知識專項練習題含答案，即腳向后蹬地，卻產生使身體向前的力，這體現了力的相互性原理，所以A錯誤；B選項，被拋出去的實心球呈現出一種不規則的運動形態，它在到達在空中的制高點時，其速度并非為零，這表明即使在這個特定位置，實心球依舊具有一定的運動能量，所以B錯誤；C選項，經過800米的跑動進行勻速跑過彎道時，實心球運動的方向發生了改變，這種改變致使實心球的運動狀態有了差異性變化，進而導致實心球所受到的力并非是平衡的力，所以C錯誤；D選項，當人雙手緊緊握住單杠處于靜止的狀態時，人對于杠所產生的一種使杠向某方向運動的拉力，與杠針對人產生的一種使人向某方向變化的拉力，存在這樣的關系，即它們是一對作用力或者反作用的力，所以D是正確的。故選：D 。6．【解答】解：A選項，自行車與小樹之間，其位置持續不斷地發生改變，當以自行車當作參照物的時候，小樹呈現出運動的狀態，所以A符合了題意；B選項，地面跟小樹之間，小樹其位置并未出現變化，若是以地面作為參照物，那么小樹處于靜止狀態，所以B不符合題意；C選項，路兩旁的房子和小樹之間，小樹位置未曾發生改變，要是以路兩旁的房子作為參照物，小樹是靜止的，所以C不符合題意；D選項，所研究的對象是小樹，因此不能夠選取小樹自身來當作參照物，所以D不符合題意。故選：A 。七、【解答】解：小致佇立在路邊，等待著校車，小麗也在一旁，小麗宣稱自己處于運動狀態，她所挑選的參照物乃是那正駛來的校車，緣由在于她相較于校車，其位置發生了異變，然而相對于小致，她的位置未曾改變，相對于路燈，她的位置也未改變。相對于路邊的那些樹木而言，她的位置同樣沒有發生變化。故選著：D 。二．填空題，共7小題。8．【解答】解：跑步的時候，按給出的條件，拿城墻上的標語牌當作參照物，運動員跟標語牌之間的位置出現了變化，所以運動員是處于運動狀態的；西安城墻整體的長度大概是13.7公里還多一些，也就是13.74km，有個選手把全程跑完花費的時間大約是1.2小時，那么他的平均速度大概是：v=s 所以答案是：運動；11.45。 ， ，這里用所知道的全程長度13.74km除以所用時間1.2h就能得到平均速度v的值。 。9. 【解答】解：由于著陸器在穿越火星大氣層之時，處于急速下降的狀況，并且與空氣產生了劇烈摩擦，伴隨著機械能轉化為內能這一過程，致使防護罩的溫度呈現出急劇升高的態勢；當推力發動機向下向外快速噴氣的時候，鑒于力的作用具有相互性這一特點，所噴出的氣體對著陸器施加向下的力同時，會產生一個方向向上的反作用力，靠著這個反作用力讓著陸器能夠懸停于空中，而后尋覓到適宜位置后再降落下去。所以答案是：升高；內；向上。 10. 【解答】解：當小卡片轉過一個特定角度后，小卡片兩端所受到的拉力就未處在同一條直線之上，此時紙片就會發生轉動，這充分表明了不在同一直線的兩個力，不可保持平衡狀態。因而答案給的是：處于同一條直線之上。11.【解答說明】解：當處于12N的水平拉力F1作用的狀況下，A、B一同進行勻速直線運動，所以，A、B均受到平衡力，木塊B在水平方向并未受到拉力，故而B所承受的摩擦力是0N。要是把A、B緊緊靠著放置在水平桌面上，接觸面的粗糙程度沒有發生改變，整體對于桌面的壓力同樣沒有變化，由此整體受到的摩擦力也保持不變，要使得它們一同勻速運動，那么這時的摩擦力f等于F2等于12N；摩擦力的方向跟推力F2的方向相反，是水平朝左的方向。要是去掉F2，那么A、。