【導語】高考里，物理計算題一直都是會造成分數差距的題目，這類試題具備很強的綜合性，難度極大，對數學運算有著很高要求。若想成功攻克大題難題，首先得清楚其本質：實際上，所有那些大題難題，看上去繁雜又零亂無序，特別難梳理出個頭緒，可實際上不過是一些基本現象以及知識疊加起來罷了，下面一塊兒瞧瞧?無憂考網整理的高中物理計算題的解題策略 。
一、力學綜合型
具備特定特點的力學綜合試題，能力要求較高，其顯現出研究對象具有多體性，物理過程伴有復雜性，已知條件存在隱含性，問題討論具備多樣性，數學方法含有技巧性，一題多解帶有靈活性等，具體問題之中，有可能涉及單個物體形成的單一運動過程，或者涉及多個物體以及多個運動過程，在知識考查方面，有可能涉及運動學、動力學、功能關系等諸多規律進行綜合運用 。
【應試策略】
對于多體問題而言，得十分靈便地挑選研究對象，還要擅長尋覓相互之間的聯系。挑選研究對象跟尋找相互聯系，是求解多體問題所涉及的兩個關鍵之處。挑選研究對象的時候，要依據不一樣的條件行動，要么采用隔離法，也就是把研究對象從它所在的系統里抽取出來展開研究；要么采取整體法，也就是把幾個研究對象構成的系統當作整體來予以研究；要么將隔離法與整體法交錯著運用。
對于多過程問題而言，要認真細致地觀察過程所具有的特征，妥善合理地運用物理規律來處理。觀察每一個過程所展現出的特征以及探尋過程之間存在的聯系，這是求解多過程問題的兩個關鍵要點。分析過程特征的時候，需要仔細剖析每個過程的各種約束條件，像物體自身的受力狀況、狀態參量等等，以此能夠運用相應的物理規律逐步逐個展開研究。至于過程之間的聯系，那么可以從物體運動的速度方面、位移方面、時間方面等來進行尋找。
對于含有隱含條件的問題，要著重進行審題，深入細致地探究琢磨，盡力去挖掘隱含條件。注重審題，深層次鉆研打磨，全面審視整體重點仔細推敲，挖掘并且運用隱含條件，梳理出解題思路或者建立輔助方程，這是求解的關鍵所在。通常情況下，隱含條件能夠經過觀察物理現象、認識物理模型以及分析物理過程高中物理電場綜合題，甚至從試題的字里行間或是圖象圖表當中去挖掘。
⑷ 碰到存在多種情形的問題，得仔細研究限制條件，周全地探究好些種情形，解答時要依照有別的條件對各類有可能，的情狀盡皆剖析，必要時去自行擬定研討規劃，將問題按照確定之標準劃分類別，然后逐個類別去展開探討，預防疏漏解答之狀況發生。
對于數學技巧性較強的問題，要耐心且細致地去尋找規律，熟練地運用數學方法，耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵所在，求解物理問題高中物理電場綜合題，通常采用的數學方法有方程法，比例法，數列法，不等式法，函數極值法，微元分析法，圖象法和幾何法等，在眾多數學方法的運用方面必須打下扎實的基礎。
針對存在多種解法的問題，需拓展思維避開繁瑣趨向簡單，合理進行解法選取，避開繁瑣選取解法是順利解題以及爭取高分的關鍵，尤其是在受限于考試時間的情形下更應當這樣，這便要求我們具備快速靈敏應對而形成的思維能力以及熟練掌握的解題技巧，在短時間里展開用心思索掂量、相互比較、做出選擇并給出決定，當然，當作在平常時候的解題訓練，盡可能多地推行幾種解法，對于拓展解題思路是非常有好處的 。
二、帶電粒子運動型
存在這樣兩類帶電粒子運動型計算題，一類是粒子逐個進入不一樣的有界場區，另一類是粒子進入復合場區，近些年來高考重點在于對受力情況以及運動規律展開分析求解，涉及周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等方面，并且會再結合能量守恒以及功能關系予以綜合考查。
【應試策略】
⑴ 正確分析帶電粒子的受力及運動特征是解決問題的前提．
帶電粒子于復合場里做何種運動，這取決于帶電粒子所受到的合外力以及初始狀態下的速度，所以要將帶電粒子的運動情形和受力情形結合起來予以分析，當帶電粒子在復合場中所承受的合外力為零時，會做勻速直線運動（就像速度選擇器那樣）。
② 存在帶電粒子，其所受到的重力與電場力大小相等且方向相反，對于此帶電粒子，洛倫磁力起到提供向心力的作用，這般情況下，該帶電粒子會在垂直于磁場的平面里做勻速圓周運動 。
③ 帶電粒子所受合外力為變力，合外力與初速度方向不在同一直線上，粒子做非勻變速曲線運動，此運動軌跡既非圓弧，亦不是拋物線，帶電粒子會連續通過幾個情況各異的復合場區，粒子運動情況隨之發生相應變化，其運動過程可能由幾種不同運動階段構成 。
⑵ 靈活選用力學規律是解決問題的關鍵
一，于帶電粒子于復合場里作勻速運動之際，需依據平衡條件來列出方程以求解 。
② 帶電粒子在復合場里做勻速圓周運行的時候，常常會運用牛頓第二定律，并且借助平衡條件列出方程，然后聯立起來進行求解 。
③ 帶電粒子在復合場里做非勻變速曲線運動之時，要選用動能定理或者能量守恒定律來列方程進行求解。
⑶ 說明：帶電粒子于復合場里受力情形復雜，運動狀況多變，常常會出現臨界問題，此時應當把題目當中的“恰好”、“”、“”、“至少”等詞匯作為突破口，去挖掘隱含條件，依據臨界狀況列出輔助方程，接著再與其他方程聯立起來求解 。
三、電磁感應型
電磁感應屬于高考考查重點范疇，且存在較高命題頻率，其中涉及感應電流產生條件，方向判定以及感應電動勢計算等知識點，電磁感應現象還與磁場、電路、力學、能量等知識相互聯系，形成綜合題，同時存在感應電流或感應電動勢的圖象問題，從計算題型角度而言，主要考查電磁感應現象與直流電路、磁場、力學、能量轉化相聯系的綜合問題，此類問題主要通過大型計算題形式予以考查。
【應試策略】
分析當中，需留意通電導體于磁場里會受安培力的那種分析；電磁感應方面的問題常常跟力學類問題關聯一塊兒物業經理人，用以解決問題的基礎思路標點。
用法拉第電磁感應定律去求感應電動勢的大小，再用楞次定律來判定其方向。
②求電路中的電流；
③ 分析導體的受力情況；
④ 根據平衡條件或者牛頓第二運動定律列方程．
解題時，要緊密地抓著能的轉化與守恒來剖析問題，電磁感應現象里出現的電能，必定是從其他形式的能轉變而來，具體情形中會牽涉多種形式能之間的轉化，有機械能與電能的相互轉化，還有內能和電能的相互轉化，分析之際，應當穩穩地抓住能量守恒這個基本規律，弄清楚有哪些力做功，就能曉得有哪些形式的能量參與了相互轉化，像摩擦力在相對位移上做功，肯定會有內能出現，重力做功，必然有重力勢能參與轉化，安培力做負功就會有其他形式能轉化成電能，安培力做正功必定有電能轉化為其他形式的能，隨后利用能量守恒列出方程去求解 。
四、力電綜合型
力學里頭的靜力學部分，動力學部分，功和能部分 ，皆與電學之中的場和路進行了有機結合 ，進而出現了涵蓋力學知識以及電學知識的綜合問題 ，其主要表現為 ：帶電的物體在電場里的運動狀態或者靜止狀態 ，處在磁場里進行通電的導體所呈現出的運動狀態或者靜止狀態 ；在交、直流電路當中 ，因平行板電容器而形成的電場里 ，帶電物體所處的運動狀態或者靜止狀態 ；借助電磁感應來提供電動勢的閉合電路相關問題 。
這四類能夠相互結合且衍生出形形色色、各種各樣的表現形式。在歷屆高考里面，力電綜合型具備以下這些特點：
①力與電綜合的命題，大多是以帶電粒子在復合場里的運動，電磁感應情景下導體棒的動態分析，電磁感應涵蓋的能量轉化這些作為載體，用以考查學生在理解、推理方面，及其綜合分析，還有運用數學知識去解決物理問題的能力。
② 的力、電綜合問題，其思路是暗中隱藏的，當中的過程是繁雜的，情景是不斷變化的，在能力立意的情況之下，習慣于推出新的內容、把情景重新組合，問題的設置會巧妙地進行變換，具備重復考查的特性 。
【應試策略】
掌握解決力電綜合問題的方法，要留意把握好兩種基本的分析思路，其一，針對按時間先后順序發生的綜合題，能夠劃分成幾個簡單的階段，逐個剖析清楚每個階段里相關物理量的關系規律，搞明白前一階段與下一階段的聯系，進而建立方程求解的“分段法”；其二，對于在同一時間內發生幾種相互關聯的物理現象，必須分解為幾種簡單的現象，針對每一種現象借助相應的概念和規律建立方程求解的“分解法”。
研究某個物體所受的力的瞬時作用力，以及該物體運動狀態的關系，或者加速度時，一般會用牛頓運動定律來解決；當涉及到做功和位移的時候，優先考慮動能定理；若對象是一個系統，并且它們之間有著相互作用，此時則優先考慮能的轉化與守恒定律。
五、信息處理型
信息處理型試題，是指那種會提供一些相關信息的試題，之后要求考生依據所學知識，把有用的信息收集起來，經過處理后，運用已有的知識、方法以及手段去解決新問題。這類題型主要涉及知識理解，以及過程分析，還有模型轉換，以及方法處理等。信息提供的方式主要有文字信息和圖表信息。文字信息常常是文字閱讀量相對較大，要求考生從文字信息里找到有用的信息來加以處理；圖片信息包含結構圖和函數關系圖像等 。
【應試策略】
這種題型的處理思路和步驟為：
① 去領會那問題所呈現出的情境，于所給出的那些信息當中去獲取具備有用性的信息，進而構造出與之相應的物理模型；② 要合理地去選擇從事研究的對象；對研究對象受力方面的情況、所處狀態、能量等諸多信息展開分析；。
③ 運用試題給出的規律、方法，或者自己已然掌握之物理規律、方法去求解 。